12 نشاط ذكاء عاطفي للأطفال - إيكونوميا - 2026

في أنشطة الذكاء العاطفي للأطفال التي سأذكر سوف تساعدك على تدريب هذه المهارة التي تشتد الحاجة إليها في الحياة، سواء كنت معلما أو أحد الوالدين. لا ينبغي نقل تنمية القاصرين إلى المدرسة حصريًا ، بل يجب تطبيقها أيضًا في المنزل. لهذا الغرض ، من المهم توعية الآباء بأهمية العمل على نقاط القوة العاطفية.

كما هو الحال في المدرسة ، أو في أي مجال آخر ، لا ينبغي أن يتم هذا العمل في الوقت المناسب ، ولكن علينا أن نضعه في الاعتبار في يومنا هذا. يجب أن يكون الآباء مرجعًا للمساعدة في تطوير المهارات العاطفية لأطفالهم.

في العديد من المناسبات ، يتم تلبية الاحتياجات الأكثر صلة بالمدرسة وأداء الطفل فيها في المنزل. هذه المهمة مهمة ، لكن دعونا لا ننسى الإدارة العاطفية.

نظرًا لأن كل جيل من الأطفال يبدو أكثر ذكاءً ، يبدو أن قدراتهم العاطفية والاجتماعية تتضاءل. ومن هنا تأتي أهمية العمل على الذكاء العاطفي في المنزل.

تظهر الدراسات المختلفة أن الأطفال الذين يتمتعون بقدرات الذكاء العاطفي هم أكثر سعادة وثقة وأقل عدوانية ولديهم أيضًا نجاح أكبر في المدرسة.

أنشطة لتعزيز الذكاء العاطفي

إدارة المشاعر بشكل صحيح أثناء الطفولة لها فوائد متعددة. وليس فقط للطفل ، ولكن أيضًا لعائلته وأقرب سياق له ، مثل المدرسة.

الآن ، سأستمر في شرح سلسلة من الأدوات التي يمكننا استخدامها في يومنا هذا لتحسين إدارة المشاعر.

الداخل الى الخارج (2015)

يعد فيلم Disney Pixar هذا أداة جيدة جدًا للعمل مع الأطفال ، نظرًا لكونه فيلم رسوم متحركة ، سيكون أكثر إمتاعًا بالنسبة لهم لمشاهدته.

في ذلك ، تظهر 5 من المشاعر الأساسية (الفرح والحزن والغضب والاشمئزاز والخوف) ، في غياب المفاجأة ، لكونها عاطفة موجزة ، لم يعرف كتاب السيناريو كيف يتناسبون مع الفيلم.

مع ذلك ، سيعرفون مشاعرهم ويتعلمون أن يفهموا أن الشعور بالعواطف السلبية ليس سيئًا.

الاستحمام

إنه نشاط يتم تطويره مع مجموعة من الأطفال. يتضمن تدليك بعضهم البعض كما لو كانوا يستحمون. وبالتالي ، سوف يتعلمون أن اللمس والمداعبات طريقة جيدة للتعبير عن المودة تجاه الآخرين.

صندوق العواطف

إنها طريقة أخرى لإظهار عاطفتنا تجاه زملائنا. يمكن أن يتم ذلك في المنزل أو مع العائلة أو في المدرسة مع زملاء آخرين في الفصل. في الصندوق الذي يختارونه بأنفسهم ، سوف يودعون أشكالًا مختلفة من المودة والمودة تجاه أحبائهم.

ارسم وجوهًا تعبر عن مشاعر مختلفة

يتم استخدام هذا المورد مع الأطفال الذين هم في مرحلة ما قبل المدرسة وأيضًا مع أولئك الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد (ASD). بعد رسم الوجوه ، يمكن تعليقها في مكان بارز في الفصل أو المنزل. بهذه الطريقة ، سيتمكن الأطفال من الإشارة إلى المشاعر التي يشعرون بها في تلك اللحظة.

قلد مشاعر مختلفة

بالإضافة إلى تمثيلها على الورق ، فإن المورد الجيد ، أمام المرآة ، هو تقليد المشاعر المختلفة والتفكير في كيفية تغير تعبيرات الوجه. بهذه الطريقة ، سيتعلمون التعرف عليهم في وجوههم ووجوه الآخرين.

اليوميات العاطفية

يوصى به لمن هم في مرحلة ما قبل المراهقة. يتم تشجيعهم على كتابة ما يشعرون به في المجلة عندما يواجهون موقفًا إيجابيًا أو سلبيًا. إلى هذا التفكير ، يمكنهم إضافة سبب اعتقادهم أنهم يشعرون بهذه الطريقة وما إذا كانوا يعتبرون أنه من الضروري تغيير المشاعر ، وكذلك ما يمكنهم فعله لتغييرها.

في مواجهة حدث له شحنة عاطفية كبيرة وذات صلة بهم ، من خلال التمثيل المسرحي ، يمكن مساعدتهم على التواصل مع العاطفة التي يشعرون بها في تلك اللحظة ويمكنهم تسميتها ، بالإضافة إلى اكتشاف سبب شعورهم بها.

الموسيقى

يمكن استخدام هذا التمرين في أي مرحلة تعليمية. الاستماع للموسيقى له تأثيرات إيجابية على رفاهيتنا. عليك أن تختار الشخص الذي يولد الهدوء والسكينة والسلام الداخلي حتى يتمكنوا من تنظيم التوتر والقلق. أيضًا ، يمكنك اختيار المقطوعات الموسيقية التي تولد المشاعر مثل الفرح.

بهذه الطريقة ، لا نعمل فقط على إدارة المشاعر ، ولكن أيضًا يتم تعزيز القدرة على الاستماع النشط إذا كنت في نهاية الأغنية تفكر في كيفية اتصالك بمشاعرك.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكننا مرافقة هذا النشاط بالغناء والرقص. بهذه الطريقة ، يتم تعميم الرفاه عند الأطفال.

أوزة العواطف

مستوحى من لعبة الأوز التقليدية. إنه يتألف من تمثيل مشاعر مختلفة ، كما تذهب من خلال الصناديق. سيتمكن باقي زملاء الدراسة من مرافقة الشخص الذي يمثل المشاعر المقابلة ، وتمييزها.

بهذه الطريقة ، سيدرك الأطفال أن هناك طرقًا مختلفة لتمثيل المشاعر وتعلم اكتشافها في وجوه الآخرين.

بطاقات المشاعر

مع مجموعة البطاقات هذه ، سيعملون على العواطف والمشاعر لتعلم كيفية تصنيفها. تحتوي هذه البطاقات على صورة تمثل التعبير العاطفي ، وتحتها وصف موجز. يتم قلب البطاقات ووجهها لأسفل ، وعند رمي النرد ، سيكون لديك وظيفة معينة.

سيتم اختيار هذه الوظائف من قبل ميسر النشاط ، الذي سيتعين عليه مراعاة مستوى الأطفال. على سبيل المثال: متى كانت آخر مرة واجهت فيها هذه المشاعر ، كيف تشعر عندما شعرت بها؟

وصفة المشاعر

النشاط الذي يعترف بمتغيرات مختلفة هو وصفة للعواطف. يتعلق الأمر بإعداد وصفة ، كما لو كانت تطبخ ، ولكن بمشاعر مختلفة.

للقيام بذلك ، يمكننا إما تصميم وصفة حيث المكونات هي المشاعر المختلفة ، أو اختيار شعور واحد ونطلب من الأطفال تصميم وصفة حيث تكون النتيجة النهائية هي العاطفة التي نريد العمل عليها.

جرة الأخبار الإيجابية

من الأنشطة الممتعة التي يمكن لجميع الأعمار القيام بها هي جرة الأخبار السارة. إنه نشاط يساعدنا على العمل بفرحة مع الأطفال.

للقيام بذلك ، في كل مرة يقع فيها أي حدث بهيج في الأطفال (أي شيء يكون بالنسبة لهم سببًا للفرح ويريدون مشاركته) ، سيتم كتابته على قطعة من الورق ووضعه في وعاء سيكون لدينا في الفصل لهذا الغرض..

يمكن أن يكون التجمع هو الوقت المناسب لجمع الأخبار الإيجابية المختلفة ، مرة واحدة في الأسبوع. بهذه الطريقة ، بمجرد انقضاء الوقت المتفق عليه (قد يكون في نهاية المدة) ، سنجلس معًا ونخرج جرة الأخبار.

سنقرأ ونتذكر تلك المواقف التي جعلتنا سعداء مرة واحدة ومعها جميعًا ، سنقوم بعمل لوحة جدارية نشاركها مع العائلات.

مواقف

• هدف:

1. تحقق من كيفية تصرف المجموعة في مواقف معينة.
2. تعزيز مشاعر التعاطف.

• الوقت اللازم: 45 دقيقة تقريبًا.
• حجم المجموعة: متوسط ​​حوالي 20 شخصا. إذا كان أقل ، فسوف يستغرق وقتًا أقل.
• المكان: غرفة أو فصل دراسي كبير يتوفر فيه لكل شخص مساحة للعمل بشكل فردي.
• المواد المطلوبة: بطاقات بها صور أو أخبار (حسب عمر ومستوى المجموعة).
• الخطوات لمتابعة:

1. سيشرح ميسر المجموعة أنهم سيقدمون للمجموعة سلسلة من المواقف وأن كل واحد ، على حدة ، يجب أن يفكر في كل منها. يمكن إرفاق قائمة بالأسئلة ، مثل ما يلي: ما هي المشاعر التي يشعر بها الأشخاص الذين يظهرون ، وكيف تعتقد أنهم يشعرون ، وكيف ستشعر في مكانهم ، وماذا كنت ستفعل لو كنت أنت ، وما إلى ذلك.
2. يتم منحهم الوقت للإجابة عليها بشكل فردي ، ثم يتبع ذلك مناقشة جماعية.

• أخرى: من المهم التعامل مع هذا النشاط بعناية اعتمادًا على المجموعة المستهدفة. أيضًا ، يمكنك اختيار المواقف بناءً على المشكلة التي تريد معالجتها بطريقة معينة.

في هذه الحالة ، يُقترح التفكير في المقام الأول بشكل فردي ثم في مجموعة. يمكن تغيير هذا الشرط وفعله أولاً في مجموعات فرعية ثم النقاش العالمي بأكمله ، أو يمكن القيام به مباشرة في نقاش واسع.

فهرس

1. جولمان ، د. (2002). الذكاء العاطفي. افتتاحية كايروس.
2. جولمان ، د. (1999). ممارسة الذكاء العاطفي. افتتاحية كايروس.
3. GROP (2009). أنشطة لتنمية الذكاء العاطفي. برشلونة: بارامون.
4. Ibarrora، B. (2003). قصص تشعر بها. تثقيف المشاعر. مدريد: SM.
5. بالداخل بالخارج. (2015). ديزني بيكسار.
6. Lozano-González، L.، García-Cueto، E.، Lozano-Fernández، LM، Pedrosa، I. and Llanos، A. (2011). الاضطرابات العاطفية في المدرسة. دليل برنامج المدرسة للتطور العاطفي (PEDE). وزارة التربية والعلوم.
7. Núñez Pereira، C. and Valcárcel، R. (2013). عاطفي. قل ما تشعر به. مدريد: مجنح الكلمات.