8 أنشطة وألعاب للأطفال الصم - إيكونوميا - 2026

فيما يلي قائمة بالألعاب والأنشطة للأطفال الصم التي يمكنك القيام بها في التعليم وحتى في المنزل لتحسين استقلاليتهم وفهمهم للعالم من حولهم.

في بعض المناسبات ، يصعب معرفة نوع التمرين الذي يمكننا القيام به مع الأطفال المصابين بنوع من الصمم. ومع ذلك ، فهو أسهل بكثير مما نعتقد ، حيث يتعين علينا فقط مراعاة نوع الصمم الذي تعاني منه وعمرك.

أنشطة لالتقاط الأصوات

لتحسين سمع الأطفال الذين يعانون من بعض الصعوبات أو حتى ضعف السمع ، من المهم جدًا أن يعرفوا كيفية التقاط الأصوات المختلفة الموجودة.

من الأنشطة الممكنة التي يمكنك القيام بها لتحسين وتعزيز اكتساب أصوات شخص مصاب بالصمم ، أنشطة مثل تلك التي سنقدمها أدناه:

1. خمن اللغز

المواد: آلات الإيقاع مثل الطبل والمثلث والصنج إلخ.

الإجراء: باستخدام أدوات الإيقاع المختلفة مثل المثلث والطبل والصنج ، العب مع الطفل للقيام بأنشطة تخمين مختلفة. عليك ببساطة أن تحذره أولاً من أنه سيسمع ضجيجًا ثم يفعل ذلك وعليه أن يخمن عدد المرات التي بدا فيها الصوت أو حتى إذا بدا.

للقيام بذلك ، عليك أولاً أن تغمض عينيك. في المناسبات القليلة الأولى ، سيتم تحذيره من أن اللعبة على وشك البدء ولكن شيئًا فشيئًا عليك محاولة عدم قول أي شيء بفكرة أنه سيحاول إدراك ما إذا كانت الآلة الموسيقية تعزف أم لا.

نصائح: في بعض المناسبات ، بسبب نوع الصمم الذي قد يصيب الطفل ، من الطبيعي أن لا يسمعوا سلسلة من الأصوات والترددات. في هذه الحالة ، سنقوم بتنفيذ أنشطة تهدف إلى تحسين وتعزيز استيعاب الأصوات التي يمكن العمل بها.

يمكن أيضًا تنفيذ هذا النشاط تحت الإشراف في الفصول الدراسية للمراكز إذا تم وضع الأطفال في أزواج.

2. هل يتم تشغيل الأغنية؟

المواد: موسيقى وكراسي.

الإجراء: يمكن اعتبارها لعبة نموذجية للكرسي وهي في الحقيقة كذلك. الهدف من القيام بهذا النشاط هو أن يعرف الطفل مرة أخرى كيفية التعرف على الأصوات التي يتم إنتاجها من حوله ، مثل أغنية.

في هذه المناسبة ، سنستخدم جميع أنواع أنماط الموسيقى حتى تتمكن من التعود على مجموعة متنوعة من الأصوات. سنقوم بتشغيلها لبضع لحظات وعندما تتوقف عن الاستماع سيكون عليك الجلوس بسرعة حتى لا تفقد مكانك.

نصائح: في البداية ، يُنصح بالبدء بأعلى صوت أو بأولئك الذين لديهم إيقاعات يمكن سماعها بوضوح كموسيقى من نوع موسيقى الروك ، وأخيرًا استخدام الأغاني التي تكون متوقفة مؤقتًا وبطيئة وبالتالي ، يصعب عليهم تحديد ما إذا كان يبدو أم لا.

أنشطة لالتقاط الأصوات

مثل تمارين التقاط الأصوات ، من المهم جدًا لاستقلاليتك أن تعرف كيفية التعرف عليها عندما يتحدثون إليك أو إذا كان هناك أشخاص يتحدثون من حولك. لهذا السبب نقدم بعض التمارين التي يمكن أن تساعد الطفل في التقاط الأصوات:

3. هل يرتجف صدري إذا تحدثت معك؟

المواد: لتنفيذ هذا النشاط ، لن تحتاج إلى أي نوع من المواد.

الإجراء: قسّم الأطفال إلى أزواج وضع جملتين على السبورة. يمكن أن يكون هذا من النوع: غدًا ستمطر ، تناولت شطيرة في العطلة ، مرحبًا ، اسمي جوليا إلخ. سيتألف النشاط من اضطرار الأطفال إلى وضع أيديهم أولاً على صدر شريكهم ، ثم يبدأون في إعادة إنتاج العبارات الموضوعة على السبورة.

الهدف هو أن يلاحظ الأطفال أن صدرنا ورقبنا يرتجفان عندما نتحدث ، لذلك تتولد جميع الأصوات بطريقة مماثلة. قد يقرون أنه عندما يكون هناك اهتزاز في البيئة أو في أجسادنا ، فإننا نتحدث ، وبالتالي ، يتم إنتاج صوت.

نصائح: من المهم أن نبدأ النشاط بكلمات قصيرة ، بحيث يصعب عليهم تحديد ما إذا كان الشريك يتحدث أم لا. لاحقًا ، يتعين علينا تهجين الكلمات القصيرة مع الجمل.

4. هل نتحدث الحوت؟

المواد: لتنفيذ هذا النشاط ، لن تحتاج إلى أي نوع من المواد.

الإجراء: قسم الأطفال إلى مجموعات من ثلاثة. بعد ذلك ، عليك تخصيصها لحيوان موجود في البحر أو على الأرض للتواصل. إنهم يميلون إلى هذا النشاط كثيرًا ، حيث يتعين عليهم التحدث باستخدام أصوات مختلفة لتحديد الشخص الذي يتحدث.

ستضع صورًا لحيوانات مختلفة وعليهم إعطائهم الصوت الذي يمكن أن يكون للحيوان. من ناحية أخرى ، يتعين عليهم تقليد تعابير الوجه عند قيامهم بهذا النشاط.

نصائح: من المهم أن يتم توجيههم أثناء التمرين ، حيث سيكون هناك أطفال بسبب نوع الصمم لديهم لا يعرفون كيفية تقليد أصوات الحيوانات وأصواتها ، لذلك علينا أن نساعد أنفسنا في مواقف الشفاه وقراءة الشفاه و الوجه.

أنشطة لمعرفة مصدر الأصوات

من ناحية أخرى ، من المهم أيضًا ليس فقط التقاط الأصوات ولكن معرفة مصدرها بالضبط. سيسمح هذا للأطفال بمعرفة كيفية تحديد مكان الشخص أو الشيء ، وهو أمر مهم للغاية لاستقلاليتهم وتطورهم في حياتهم اليومية.

5. أين أنا؟

المواد: لتنفيذ هذا النشاط ، لن تحتاج إلى أي مواد.

الإجراء: بمجرد أن يتم وضع الأطفال في أزواج ، يجب أن يجلس أحدهم على الكرسي وينظر إلى الجانب مع إغلاق عينيه. سيقف الآخر وراء الشريك.

بعد ذلك ، يتعين على الشريك الذي تم وضعه في الخلف أن يتحرك إلى جانب الكرسي ويبدأ في التحدث بكلمات قصيرة. في هذه الأثناء ، يجب على الطفل الذي جلس أن يحدد من أي جانب يتحدث. بمجرد أن يخمن ذلك ، فإن الطفل الذي يقوم بهذا الدور سوف يتقاطع مع مواقف مختلفة حول شريكه.

عندما يكون الطفل الجالس على الكرسي وأغلق عينيه قد اجتاز جميع الاختبارات ، فإن الأمر متروك للشريك الذي كان واقفًا لإجراء الاختبارات. بمجرد أن ينتهي كل منكما من النشاط ، ستدوران بحيث يمكنك أداء التمرين بأنواع مختلفة من الأصوات.

نصائح: من المهم أن يشرف المعلم على هذا النشاط حتى لا يركض الأطفال ويستخدمون المساحة بشكل جيد ، وبالتالي لا يعطون أدلة لزملائهم الذين يجلسون في مكان وجودهم. يمكن أن تكون العبارات هي نفسها المستخدمة في التمارين السابقة.

6. أين هو الشيء الذي يبدو؟

المواد: بالنسبة لهذا النشاط ، سيكون من الملائم استخدام أدوات الإيقاع التي استخدمناها بالفعل في النشاط السابق ، أو على العكس من ذلك ، أي شيء قد يكون له صوت قوي بدرجة كافية.

الإجراء: سنضع الأطفال في مجموعات من ثلاثة ، ثم نعطي كل واحد أداة و / أو مادة يمكنهم من خلالها العمل على إنتاج أصوات بترددات مختلفة. ثم يجلس أحدهم في المنتصف وعيناه مغمضتان.

في وقت لاحق ، يتعين على رفاقهم التناوب باستخدام الأدوات التي تم إعطاؤها لهم سابقًا ، بينما يتقاطعون في الأماكن المختلفة التي يمكن وضعهم منها.

يجب على الشريك الجالس أن يخمن المكان الذي تم وضعه فيه وإذا أمكن ما هي الآلة أو الشيء الذي كان يعزف عليه. عندما تحصل عليها بشكل صحيح ، سيتم تبادل الأدوار.

نصائح: لتسهيل نوع النشاط ، يوصى بضبط المواضع التي يجب أن تسمع منها الآلات. أيضًا ، من الضروري تقديم الأصوات والمواد المستخدمة مسبقًا.

مع تطورها في اكتشاف الأصوات ، يمكننا تخطي هذه المؤشرات.

أنشطة للتمييز والتعرف على الأصوات

أخيرًا ، بمجرد أن يعرفوا كيفية التقاط الأصوات والأصوات ومن أين أتوا ، يبقى الأمر الأصعب: تحديد الشيء الذي يبدو عليه بالضبط والتعرف عليه.

سيسمح لهم ذلك بمواجهة المشكلات التي قد تنشأ في حياتهم اليومية ، على سبيل المثال ، عند عبور ممر المشاة ، لمعرفة بالضبط ما يبدو ، وأين يبدو وأين يبدو.

7. ما هو الشيء الذي يلعب؟

المواد: تلك المواد التي تم استخدامها سابقًا والمألوفة ستكون جيدة. ومع ذلك ، يجب تبديل الأشياء مع تلك التي لم يتم استخدامها للتعامل معها لجعل النشاط أكثر ربحية.

الإجراء: بمجرد تقسيم الأطفال إلى مجموعات من أربعة. سيقوم المعلم بتوزيع كائن على أحدهم بينما يكون الآخرون مغمضين. يجب على من لديه الآلة أن يقف في المنتصف ويبدأ في نطق الشيء أو الأداة التي أعطيت له.

يتعين على بقية زملاء الدراسة تحديد الشيء الذي هو عليه ومن أين يأتي الصوت. بمجرد أن يخمنوا ذلك ، يجب أن يدور الشريك في المنتصف مع الطفل الآخر في المجموعة المجاورة له ، والذي سيكون لديه آلة أخرى.

بمجرد أن يمر جميع الأطفال الذين تم وضعهم في المركز في جميع المجموعات ، سيقوم زملاء آخرون في الفصل بتنفيذ هذا النشاط ، حتى يتمكن الجميع من التعرف على الأشياء.

نصائح: يجب أن يتأكد المعلم من أن الأطفال الموجودين في وسط المجموعة قادرون على جعل الكائن يبدو بشكل صحيح. من ناحية أخرى ، يجب عليهم أيضًا التحكم في الوقت الذي يصدرون فيه الصوت.

8. كيف يبدو العالم؟

المادة: قرص مضغوط به أصوات من العالم: مطر ، رياح ، سيارات ، آلات… وجهاز كمبيوتر أو مشغل موسيقى.

الإجراء: سيتم تنفيذ هذا النشاط في مجموعة. يجب أن يأخذ الأطفال ورقة بيضاء وقلم رصاص أو قلم رصاص وأن يكتبوا الأشياء المختلفة أو الأشياء التي يتم نسخها على القرص المضغوط.

بمجرد اكتمال المسارات التي سيتم تشغيلها ، يجب عليهم إخبار المعلم بالأصوات التي سمعوها والشيء أو الشيء المعني. على سبيل المثال ، إذا سمعوا المطر ، فعليهم أن يقولوا إنه كان المطر.

نصائح: يوصى بتشغيل المقطوعات مرتين أو ثلاث مرات ، حسب مستوى الصمم لدى الطلاب. في البداية ، من الطبيعي أن يجدوا صعوبة في التعرف على تلك الأصوات التي لا يألفونها.