- ما هي مراحل القراءة؟
- مراحل القراءة السبع حسب خوليو ألفارادو
- التعرف على
- الاستيعاب
- الاندماج
- اندماج إضافي
- احتفاظ
- ذاكرة
- الاتصالات
- المراحل الست للقراءة حسب هيكتور مينديز
- تم نقل الهيكلة
- نص مسطر
- نص مشروح
- إنشاء الهيكلة
- مذكرات
- استجواب
- العقل البشري والقراءة
- المراجع
في مراحل القراءة هي المراحل التي يتم فيها قراءة النص بحيث القراءة بطلاقة، فمن المفهوم بشكل صحيح وتذكر الأفكار الرئيسية.
القراءة هي فعل معرفي لفك الرموز يحدث على مراحل. أهمها: الاعتراف والاستيعاب والتكامل والاحتفاظ والذاكرة والتواصل.
القراءة هي أيضًا طريقة لاكتساب ورعاية وإتقان اللغة ومهارات الاتصال والإبداع.
لا توجد طريقة واحدة لتفسير القراءة ، بل لكل قارئ الحرية في كتابة قصته الخاصة من الكلمات التي يراها أو يشعر بها (في حالة طريقة بريل) في الكتاب.
القراءة مدرجة في قائمة الأنشطة المحفزة التي تساهم في تقليل التدهور المعرفي عند الشيخوخة.
ما هي مراحل القراءة؟
القراءة هي عملية تحدث في مراحل لا تستبعد بعضها البعض ويمكن أن تحدث بترتيب مختلف تمامًا بين الأفراد.
هناك مقترحات مختلفة للمراحل المتبعة لتحقيق القراءة. اثنان من هذه المقترحات موضحة أدناه:
مراحل القراءة السبع حسب خوليو ألفارادو
التعرف على
إنها مرحلة تسبق القراءة الفعلية. وهو يتألف من تحديد والتعرف على الرموز التي يتكون منها النص المراد قراءته.
في حالة اللغة الأم ، فهي عملية تحدث عادةً في السنوات الست الأولى من حياة الفرد. ومع ذلك ، قد تكون هناك استثناءات (تأخر التعلم ، الأطفال النيليون أو الموهوبون ، إلخ).
يحدث أيضًا أن هناك أشخاصًا يتعلمون لغة أو رمزًا جديدًا (طاقم عمل ، رسم تخطيطي ، حروف هيروغليفية ، إلخ) ، في مرحلة لاحقة من حياتهم.
الاستيعاب
ينتقل المرء من إدراك الكلمة بالعين ، إلى استقبال الكلمة من قبل الدماغ ، في شكل منبه عصبي.
الاندماج
إنها المرحلة التي يربط فيها الشخص وينظم الرموز التي يراها مطبوعة ، ويعطيها معنى.
اندماج إضافي
إنها العملية التي يربط فيها القارئ تجربته السابقة بما يقرأه ويعطيها معنى جديدًا.
احتفاظ
إنها المرحلة التي يتم فيها تخزين المعلومات التي يتم تلقيها عند قراءة النص في الدماغ. من الضروري أن يكون هذا التخزين مصحوبًا ببيانات مهمة للشخص ، بحيث يتم إصلاحها ويمكن تذكرها.
ذاكرة
في هذه المرحلة ، يتم تخزين المعلومات المستخرجة من القراءة بشكل صحيح ويمكن الوصول إليها عند الحاجة.
الاتصالات
يكون الشخص قادرًا على بناء نسخته الملخصة من القصة لمشاركتها مع الآخرين لأسباب أكاديمية و / أو ترفيهية.
المراحل الست للقراءة حسب هيكتور مينديز
يشير هذا الاقتراح الثاني إلى دورة التدريب على القراءة (CAL) ، التي طورها الأكاديمي هيكتور مينديز.
يمر هذا النهج من خلال الإجراءات التي تعمل في تطوير فهم القراءة ، وهي:
تم نقل الهيكلة
إنها المرحلة الأولى التي يتم فيها الحصول على رؤية عالمية للنص من خلال مراقبة تنسيقه وعناوينه وترجماته والكلمات الكبيرة وما إلى ذلك. يتعلق الأمر بالحصول على صورة بانورامية للنص.
خلال هذه المرحلة الأولى ، يبني القارئ فكرته عن البنية الكلية للنص الذي يواجهه ، مما يسمح له بدمج الأفكار.
في الهيكلة المنقولة ، يكون الاهتمام مهمًا للغاية ، وهو ما سيسمح للقارئ بإجراء اختيار جيد للمعلومات المفيدة في الكتابة.
نص مسطر
إنها مرحلة يقوم فيها القارئ بتأكيد العبارات أو الكلمات التي يعتبرها أساسية في البنية الكلية المحددة مسبقًا.
في هذه اللحظة ، يحدث اختيار وتجريد أعمق وأكثر تحفظًا. يتم استخراج المعلومات الأكثر صلة وتنظيمها وفقًا لمعناها ضمن المخطط العام للنص.
تتدخل الذاكرة قصيرة المدى هنا أيضًا ، الأمر الذي يتطلب استراتيجيات تسمح بتعزيز المعلومات الملتقطة والاحتفاظ بها.
هذه هي الوظيفة الأساسية للتسطير ؛ قم بتمييز النص لإصلاحه في الذاكرة. إنه نوع من الأطراف الصناعية المعرفية التي تساهم في وظيفة الاحتفاظ بالذاكرة.
نص مشروح
في هذه المرحلة ، يتم استخدام نوع من البدلة المعرفية مرة أخرى: التعليقات التوضيحية. يكتب القارئ بنفس الدعم للنص الذي يقرأه أو في آخر ، الأفكار التي يلتقطها حول ما يقرأه. إنه تجميع للقراءة.
يفسر القارئ أو يستنتج ما قرأه وشدد عليه ، وبذلك يبني نسخته مما قرأه. يطور الفهم القرائي.
في هذه المرحلة تظهر المعرفة والقيم والأحكام المسبقة للقارئ ، لإعطاء الفروق الدقيقة للنص المفسر.
تتحد المعلومات الجديدة والمعرفة الموجودة مسبقًا لخلق معانٍ جديدة. يحدث التعلم النقابي.
إنشاء الهيكلة
في هذا الوقت ، توجد بالفعل مدخلات كافية لإنشاء خريطة مفهوم بالمعلومات التي تمت قراءتها. تكتسب المعلومات أمرًا يتوافق مع المعنى الذي قدمه القارئ.
إنها خطوة تسهل استعادة البيانات لاحقًا ، بأقل جهد فكري. هذا التنظيم الجديد للمعلومات يعني:
- تنظيم المعرفة في وحدات شاملة.
- رتب المعلومات.
- هيكلة البيانات بشكل متسلسل.
يعني تنظيم المحتوى ترميزًا جديدًا للمعلومات بفضل التعلم النقابي.
مذكرات
في هذه المرحلة ، يُقترح شرح زمني للتفسيرات وخرائط المفاهيم التي تنشأ من القراءة من أجل إصلاحها بطريقة نهائية وذات مغزى.
استجواب
في هذه المرحلة الأخيرة ، تم تلخيص الأسئلة التي ظهرت أثناء القراءة والتي سمحت لهم بتعميق فهمهم للنص وإقامة علاقات مع معارفهم السابقة.
العقل البشري والقراءة
كانت الطريقة التي يقرأ بها البشر والعملية العقلية التي ينطوي عليها ذلك موضوع دراسات علمية متعددة على مر السنين.
أول شيء يجب قوله في هذا الصدد هو أن القراءة ليست قدرة فطرية للدماغ. ومع ذلك ، فإن مرونة الدماغ تسمح للدماغ البشري بالتعلم والتكيف مع القراءة.
وفقًا لما تم العثور عليه في مجال علم الأعصاب ، هناك ثلاث مناطق دماغية تشارك في القراءة:
- المنطقة البطنية مرتبطة بالعمليات الإملائية البصرية.
- المنطقة الظهرية ، تشارك في فك التشفير الصوتي.
- المنطقة الأمامية ، والتي تشارك في العمليات المفصلية والصوتية والدلالية.
المراجع
- ألفارادو ، خوليو (2009) المراحل السبع للقراءة. نشرة شبكة التعليم العالمية. تم الاسترجاع من: redem.org
- Buitrón ، Nachyelly (2017) ما هي العمليات المعرفية المنغمسة في القراءة؟ تم الاسترجاع من: razonypalabra.org.mx
- هيوز ، جانيت (2007). عملية القراءة. معهد جامعة أونتاريو للتكنولوجيا. تم الاسترجاع من: faculty.uoit.ca
- López-Escribano C. (2012) مساهمات علم الأعصاب في التعلم والعلاج التربوي للقراءة. تم الاسترجاع من: magazines.usal.es
- الآباء PBS (ق / و). قراءة. تم الاسترجاع من: pbs.org
- أسبوع (2017). تعلم القراءة. مقابلة مع ماريان وولف. تم الاسترجاع من: semana.com
- ويكيبيديا (ق / و). القراءة (عملية). تم الاسترجاع من: en.wikipedia.org