- كيف حال الشباب من هذا النموذج؟
- الجوانب الإيجابية
- الجوانب السلبية
- التغلب على معوقات إضفاء الطابع الديمقراطي على المعرفة
- يتطلع إلى المستقبل
- المراجع
يتكون إضفاء الطابع الديمقراطي على المعرفة من إمكانية وصول نسبة كبيرة من البشر إلى المعلومات مجانًا أو بتكلفة منخفضة. يتم إنتاج هذه الظاهرة الاجتماعية بشكل خاص بفضل الإنترنت ، وهي تقنية يمكنك من خلالها الوصول إلى آلاف المواقع التي تحتوي على معلومات حول جميع الموضوعات التي يمكنك تخيلها.
تتمثل بعض الجوانب الإيجابية لإضفاء الطابع الديمقراطي على المعرفة في إمكانية تعلم المزيد وبتكلفة منخفضة أو القدرة على التعلم من الحالة. بعض الجوانب السلبية هي الحاجة إلى تصفية المعلومات ومعرفة المصادر الموثوقة.
تسمح هذه الحقيقة الحديثة في التاريخ البشري بفكرة تقديم التعلم المصمم للقدرات الفردية للطالب. إنه نموذج تعليمي ، ذو مرتبة دولية ، ملتزم بالابتعاد عن توحيد معايير التدريس ، من خلال إنشاء نماذج تعليمية جديدة.
لتحقيق ذلك ، من المهم القضاء على النماذج القديمة التي فُرضت لقرون ، والتي تم فيها تقديم رسالة أو نموذج واحد لمجموعة من الأفراد ذوي القدرات والقدرات الجينية المختلفة.
تستند هذه العملية إلى فرضية أن كل شخص فريد من نوعه ، لذلك يتعلم كل شخص بشكل مختلف.
كيف حال الشباب من هذا النموذج؟
إن إضفاء الديمقراطية على المعرفة لا يعتبر الشباب كمتلقي سلبي للمعرفة ولكن كمشتركين نشطين في تكوين تعلمهم. إنهم يضمنون أن المجتمع القائم على المشاركة والتمكين والديمقراطية يجب أن يكون له تعليم قائم على نفس القيم.
استنادًا إلى المفهوم الأصلي للديمقراطية (حكومة الشعب) ، فإن الهدف من هذه العملية التعليمية الشاملة هو تمكين المواطنين من تحسين ظروفهم التعليمية.
الجوانب الإيجابية
يثير هذا النموذج سلسلة من الجوانب الإيجابية لتحديث التعلم ، والتي تشمل الطلاب والمدرسين الذين لديهم أصوات متساوية في القرارات المتعلقة بتعلمهم.
خلال المؤتمر الدولي حول دمقرطة التعليم (IDEC) الذي عقد في ألمانيا عام 2005 تمت مناقشة بعض الجوانب الإيجابية. ومنهم:
- القدرة على أن تقرر بشكل فردي كيف ومتى وماذا وأين ومع من تتعلم.
- المشاركة على قدم المساواة في صنع القرار في طريقة إدارة المدارس ، بما في ذلك القواعد والعقوبات ، إذا لزم الأمر.
إن المروجين لهذا الإصلاح التربوي يتوقعون على المدى الطويل تطوير المواطنين الذين يعملون من أجل خلق مجتمعات أفضل.
بالنسبة للخبراء ، فإن أحد أهم جوانب هذه العملية هو أن يأخذ الطلاب ملكية تعليمهم الخاص ، حيث يوجد بهذه الطريقة التزام أكبر بالعمل من أجل مصلحتهم.
تشمل المزايا الإضافية الأخرى ما يلي:
- حضور أكثر للفصل.
-مشاركة أفضل في الأنشطة التعليمية.
- تحديد أهداف أكبر.
- زيادة الدافع بشكل عام.
إنهم يضمنون أن إضفاء الطابع الديمقراطي على المعرفة يعلم الطلاب قيمة كونهم مشاركين حقيقيين في بيئتهم الخاصة ، مما يضمن سماع أصواتهم وأخذها في الاعتبار.
يستمر تكرار وجهة النظر هذه حول تكامل الطلاب وإضفاء الطابع الفردي على تعليمهم في جميع أنحاء العالم. وهم يؤكدون أنه لكي يكون التعليم ديمقراطياً لا يمكن أن يقتصر على الجدران الأربعة للفصل الدراسي.
الجوانب السلبية
يثير إضفاء الطابع الديمقراطي على المعرفة سلسلة من الجوانب التي لا تزال بحاجة إلى التحسين:
- إنها عملية قيد التطوير المستمر ، ولم يتم إتقانها بعد وتولد آراء وإصلاحات مستمرة من قبل خبراء من جميع أنحاء العالم.
- تحتاج العملية إلى التكيف ليس فقط مع الفرد ، ولكن مع المجتمع الذي تأتي منه. الجانب الثقافي مهم للغاية وقد يكون من الصعب دمج جانب البيئة الفردية بنجاح.
- ينطوي على تكليف الطالب بمسؤولية اتخاذ القرارات التي يمكن أن تعمل بشكل مختلف بين فرد وآخر ، مع مراعاة رغبتهم في المشاركة والاندماج الاجتماعي والنضج.
- أحد تحديات إضفاء الطابع الديمقراطي على المعرفة هو ضمان وصولها إلى جميع الطبقات الاجتماعية ، وليس فقط المدارس أو المجتمعات ذات الاتجاهات الطليعية.
- الجوانب الأخرى التي يجب أخذها في الاعتبار هي مقاومة التغيير التي يمكن أن يواجهها كل من المعلمين والطلاب عند مواجهة نموذج تعليمي مختلف.
التغلب على معوقات إضفاء الطابع الديمقراطي على المعرفة
قد يكون من الإيجابي أن تتاح للطلاب فرصة اختيار المسار التعليمي الخاص بهم والتحكم في أهدافهم ، ولكن يجب أن تحدث سلسلة من العناصر حتى يتم تنفيذ الديمقراطية:
- يجب أن يذهب المعلمون إلى ما هو أبعد من التعليم التقليدي لبناء تجربة أكثر صلة وتفاعلية ترتبط بحياة الشباب.
- يجب على المدارس أن تكون مثالاً يحتذى به من خلال تطبيق الديمقراطية على أساس يومي في منشآتها ، وإظهار طريقتها في اتخاذ القرارات ، بالإضافة إلى تعزيز المشاريع التي تدمج الطالب مع مجتمعهم.
- يجب أن تُدرج المؤسسات في مصطلحاتها ، عبارات مثل "المدارس الديمقراطية" وغيرها من الاستراتيجيات لتعزيز ممارسة هذه القيم.
- إنشاء منتديات تحسب مشاركة الشباب فيها فعلاً ، من خلال مجالس الطلاب ، بحيث تجعلهم على اتصال مع صنع القرار في مدرستهم.
- السماح للآباء وأولياء الأمور بالتعليم في ظل هذا المثل الأعلى من خلال مراكز التعلم التي تربطهم بنموذج التعلم.
- التزمت المدن والمناطق التعليمية بإحداث إصلاحات من أجل التعلم الشخصي. كسر الهيكل التقليدي لبناء "مدينة تعليمية".
- إنشاء برامج لامنهجية مجانية لتحفيز الشباب على استكشاف اهتماماتهم الشخصية وربطهم بالمجتمع خارج مدرستهم.
- وجود مجالس تجعل الشباب على اتصال بعمل المشرعين ورؤساء البلديات والمحافظين.
- يجب على الجامعات مواصلة العمل الذي بدأ في المدارس ، وإلزام الطلاب بتطوير خططهم التعليمية طويلة الأجل.
- تلتزم هذه الجامعات أيضًا بتدريب المعلمين على تعليم تقدمي وديمقراطي.
يتطلع إلى المستقبل
إن دمقرطة التعليم تكسر الحاجز الأبدي بين الطالب ومدرسه ، وهو أحد أكثر الإصلاحات عمقًا في السنوات الأخيرة من أجل تعديل مستقبل المواطنة العالمية.
لن يفيد نموذج التدريس الجديد هذا الطالب فقط. إصلاح بهذا الحجم سيسمح للمعلمين بإزالة الحواجز الشخصية والتعليمية في طريق نقل معارفهم.
يمكن لهذا التغيير أن يخلق جيلًا بشريًا أفضل استعدادًا بسبب الخيارات التعليمية المتعددة التي سيكون لديهم ، وأكثر مسؤولية واستقلالية وثقة بالنفس ومتصلة ببيئتهم.
المراجع
- معهد التعليم الديمقراطي في أمريكا. "ما هو التعليم الديمقراطي". الديمقراطية
- شبكة التعليم الديمقراطي الدولية. idenetwork.org
- تعليم نموذج سودبيري. 2011. sudburyschool.com/conten/sudbury-model-education
- تكافؤ الفرص التعليمية 2017. موسوعة ستانفورد للفلسفة. plato.stanford.edu
- ماريا لوز توريس. منظم أصوات الوالدين SF. 2016.yesmagazine.org