كانت ميرا إسترين ليفين (1920-1996) ممرضة أمريكية معترف بها لصياغة نظرية الحفظ ، التي تفترض أنه يجب أن يكون هناك هيكل تنظيمي لتدريس التمريض الطبي الجراحي. بالإضافة إلى ذلك ، تميزت بعملها المكثف كممرضة مدنية وخاصة ومشرفة جراحية ومدربة إكلينيكية.
قادها اهتمامها بصحة والدها إلى الحصول على دبلوم تمريض من مدرسة كوك كاونتي للتمريض في عام 1944 ، عن عمر يناهز 24 عامًا. أكملت فيما بعد دراسات التمريض في جامعة شيكاغو عام 1949.
ميرا استرين ليفين. الصورة مأخوذة من:
في عام 1962 حصلت على درجة الماجستير في التمريض من جامعة واين ستيت في ديترويت. كما حصل على الدكتوراه الفخرية من جامعة لويولا في نفس العام.
في الوقت الحالي ، يعد نموذج حفظ ليفين أساسيًا في تعليم التمريض ، حيث يسلط الضوء على أهمية التفاعلات والتدخلات التمريضية لتسهيل الشفاء والحفاظ على السلامة الهيكلية للفرد.
سيرة شخصية
بعد تخرجها من مدرسة كوك كاونتي للتمريض عام 1944 ، حصلت ليفين على درجة البكالوريوس في التمريض من جامعة شيكاغو عام 1949. كما حصلت على درجة الماجستير في التمريض من جامعة واين ستيت عام 1962.
في عام 1944 ، بعد أن أنهت دراستها في مدرسة التمريض ، بدأت العمل كممرضة خاصة ، لكنها في العام التالي انضمت إلى جيش الولايات المتحدة كممرضة. من عام 1947 إلى عام 1950 كانت معلمة إكلينيكية للعلوم الفيزيائية في مدرسة مقاطعة كوك.
بين عامي 1950 و 1951 ، شغلت منصب مدير التمريض في دار دريكسيل في شيكاغو ، وخلال عامي 1951 و 1952 كانت مشرفة على التمريض الجراحي في عيادة جامعة شيكاغو. في وقت لاحق ، بين عامي 1956 و 1962 ، عملت كمشرفة جراحية ، ولكن في مستشفى هنري فورد في ديترويت.
واصلت ميرا حياتها المهنية إلى مناصب أكاديمية مختلفة في مستشفى بريان ميموريال في نبراسكا ، ومدرسة كوك كاونتي للتمريض ، وجامعة إلينوي ، وجامعة راش. في المؤسسة الأخيرة ، قامت بتنسيق برنامج تخرج تمريض الأورام.
في عام 1974 ، تم اختيارها مديرة لقسم التعليم المستمر في مستشفى إيفانستون ، حيث كانت أيضًا مستشارة. بعد حصوله على درجة الماجستير في التمريض ، قام ليفين بالتدريس في مؤسسات مختلفة ، بما في ذلك جامعة إلينوي في شيكاغو وجامعة تل أبيب في إسرائيل.
نظريات التمريض
أعربت ليفين في عدة مناسبات عن أنها لم تحاول أبدًا تطوير نظرية ، لكنها تمكنت من إنشاء هيكل تنظيمي لتدريس التمريض ، وهو مجال كانت شغوفة به منذ أن كانت صغيرة.
اعتمد نموذج الحفظ على المفهوم المادي للحفاظ على الطاقة ، إلى جانب الجوانب النفسية والاجتماعية الأخرى. لقد جمع المبادئ الأساسية الثلاثة التي تعمل معًا لتسهيل الشفاء: الكمال أو العالمية ، والتكيف والحفظ. ثلاثة مفاهيم كانت أساس نظريته في الحفظ.
يؤكد مفهوم النزاهة أنه يجب على الممرضات التعامل مع العوامل الخارجية والداخلية للمريض. هذا يسمح للفرد أن يُنظر إليه على أنه شخص نزيه وليس مجرد مريض. تصبح الممرضة كمقدمة رعاية جزءًا نشطًا من تلك البيئة.
أما بالنسبة لمبدأ التكيف ، فقد اعتبره ليفين بمثابة عملية تغيير يتكيف من خلالها المريض مع حقائق وضعه الجديد. كلما تكيفت بشكل أفضل مع التغييرات ، كان بإمكانك الاستجابة بشكل أفضل للعلاج والرعاية.
أخيرًا ، الحفظ هو نتاج التكيف. يصف كيف يمكن للأنظمة المعقدة الاستمرار في العمل حتى عندما تتأثر بشدة. يمكّن الحفظ الأفراد من الاستجابة بفعالية للتغيرات التي تواجه أجسادهم ، مع الحفاظ على تفردهم.
مبادئ الحفظ
تفترض Myra Levine أنه من أجل تحقيق أهداف نموذج الحفظ ، يجب تنفيذ بعض التدخلات. دعاهم مبادئ الحفظ.
- الحفاظ على الطاقة. يحتاج الشخص إلى موازنة طاقته باستمرار من أجل الحفاظ على أنشطته الحيوية. لهذا السبب ، يجب التأكد من أن المريض لا يبذل الكثير من الطاقة من خلال الراحة والتمارين الرياضية.
- الحفاظ على السلامة الهيكلية. في هذا المبدأ ، الشفاء هو عملية يتم من خلالها استعادة السلامة الهيكلية والوظيفية لحماية الكل. يتعلق الأمر بتعزيز الأنشطة أو المهام التي تساعد على الشفاء الجسدي للمريض.
- الحفاظ على النزاهة الشخصية. يُنظر إلى النزاهة وتقدير الذات على أنهما أمران مهمان ويصبح الأشخاص الأكثر ضعفًا مرضى. يمكن للممرضات مساعدة المرضى في الحفاظ على تفردهم وتفردهم.
- الحفاظ على السلامة الاجتماعية. تلعب الممرضات دور مساعدة العائلات في الرعاية والمرضى في الحفاظ على الروابط الاجتماعية والمجتمعية. سيؤدي ذلك إلى زيادة احترامهم لذاتهم خلال فترة وجودهم في المستشفى وسيجعلهم أيضًا يشعرون بتحسن.
بمرور الوقت ، تم التساؤل عما إذا كان هذا النموذج هو الأنسب عندما يتعلق الأمر بمعالجة مرض المرء على المدى الطويل.
وذلك لأن نموذج Myra يركز بشكل أساسي على الفرد وكماله ، كما يتم قياسه من خلال رفاهه الشخصي والعاطفي خلال فترة زمنية محددة.
مساهمات أخرى
عمل ليفين ، بالاشتراك مع مؤلفين آخرين ، مع نموذج الحفظ لتطوير نظرية لتعزيز الصحة عند الولدان.
بالإضافة إلى ذلك ، كان لديه إمكانات كبيرة لدراسة اضطرابات النوم وأيضًا لتطوير ممارسات الرعاية.
المراجع
- تشخيص التمريض كأدوات في تدريب الممرضات: مراجعة الأدبيات. (2019). مأخوذة من scielo.isciii.es
- نموذج الحفظ. (2019). مأخوذة من nursite.com
- ميرا استرين ليفين. (2019). مأخوذة من Nursingtheories.weebly.com
- ميرا ليفين - نظرية التمريض. (2019). مأخوذة من Nursing-theory.org
- ميرا استرين ليفين. (2019). مأخوذة من esacademic.com