NTICX: التعريف والمحتويات - تقنية - 2026

NTICX هو اختصار لتكنولوجيا المعلومات الجديدة والاتصال ، وهو موضوع يتم تدريسه خلال السنوات الأخيرة من المدرسة الثانوية في الأرجنتين. لقد نشأ بهدف تقديم تنسيق ملخص جديد للمناهج يعزز استخدام التكنولوجيا في مجالات المعرفة المختلفة.

يرتبط هذا الاختصار بتصميم وتخطيط المناهج الدراسية في الأرجنتين ، منذ عام 2005 بدأت سلسلة من المشاورات حول تعديل التدريس في التدريس. من تلك اللحظة فصاعدًا ، تم دمج NTICX بشكل تدريجي في الفصول الدراسية.

المصدر: Pixabay.com

وفقًا للخبراء ، فإن دمج هذا الموضوع يرجع إلى التغييرات الحالية في استخدام التكنولوجيا في العصر الرقمي ، فضلاً عن الحاجة الملحة لإعداد الطلاب لعالم من التغيرات التكنولوجية والاجتماعية والسياسية المستمرة. في النهاية ، يسعى إلى تعزيز تدريس شامل وأكثر رعاية.

تعريف

يتم فهم NTICX على النحو التالي: تقنيات المعلومات الجديدة والاتصال. باختصار ، يشير إلى الارتباط الموجود في العصر الرقمي.

هذا يرجع بشكل أساسي إلى ظهور سلسلة من الأدوات والأجهزة التي تسمح بالاتصال والتواصل بين الأشخاص.

يتعلق الجزء الأساسي في هذه الحالة بالإنترنت ، نظرًا لأن هذا هو مورد المعلومات والاتصال الجديد الذي تم دمجه في المجتمع مع مرور الوقت.

من هناك ، نشأت الحاجة إلى دمج هذا المورد في الفصول الدراسية لإنشاء نموذج منهج قادر على أن يكون مرنًا وقابل للتكيف بغض النظر عن السياق.

ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أنه في السنوات السابقة تم أيضًا إجراء تحليل للتغييرات المستمرة وكيف ينبغي التعامل معها في الفصل. من هناك نشأت تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، أو تسمى أيضًا تقنيات المعلومات والاتصالات ، والتي تم تقديمها في ذلك الوقت كمتغير قابل للتغييرات المستمرة.

العناصر الرئيسية لل NTICX

في وقت لاحق ، تغيرت تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتغيير منظور جديد بفضل ظهور الإنترنت ، مما أدى إلى ظهور NTICX. لهذا تبرز ثلاثة عناصر أو خصائص يمكن ملاحظتها:

-يتيح الاتصال.

- فيما يتعلق بما ورد أعلاه ، يتيح هذا الاتصال أيضًا أنواعًا جديدة من العلاقات في جميع أنحاء العالم.

- أي شخص قادر على التواصل مع الآخر بغض النظر عن مكان وجوده ومن خلال التنسيق الذي يريده. المعلومات موجودة حسب احتياجات المستخدمين وطلبهم.

لذلك ، تجمع التقنيات الجديدة هذه الخصائص للحصول على المعلومات ومعالجتها ، من أجل إدارتها الفعالة وبالتالي تعزيز مساحات للتفاعل والتبادل.

محتويات

يتم التعبير عن المحتويات المتعلقة بهذه المسألة في الوحدات التالية:

محو الأمية الحاسوبية

يغطي جميع المحتويات المتعلقة بتشغيل أجهزة الكمبيوتر والأجهزة الإلكترونية وحتى أنظمة الكمبيوتر. ويشمل أيضًا تعليم كيفية تشغيل وحدة المعالجة المركزية (أو CPU) ، بالإضافة إلى التعرف على الأجهزة والبرامج الأساسية.

محو الأمية في شبكات المعلومات الرقمية:

يتضمن سلسلة من المعارف الأساسية حول الاتصال بالإنترنت والتنمية على المستوى العالمي. بشكل عام ، يشرح وظيفة الشبكات الرقمية وكيف يمكن استخدامها للاتصال وتطوير الأنشطة اليومية.

وهي تشمل: أنواع المعلومات (التناظرية والرقمية) وشبكات LAN و WAN و MAN و PAN والإنترانت والإكسترانت والإنترنت وعرض النطاق وبروتوكولات TCP-IP.

المعرفة المعلوماتية

هذه النقطة مهمة لأنها تعني أنه يجب على الطالب تطوير المهارات اللازمة للتمييز بين المعلومات الموجودة على الإنترنت ، للاستخدام اليومي والمهني. وبالمثل ، فإن هذا يسعى إلى تعليم كيفية تحديد وتقييم وتوليف ما تم الحصول عليه بأفضل طريقة ممكنة.

يشمل: WWW ولغة HTML وبروتوكول HTTP والارتباط التشعبي والدردشة والبودكاست والوسائط التشعبية والنص التشعبي والارتباط التشعبي و RSS ومحركات البحث ومحركات البحث الوصفية والويب 1.0 و 2.0.

محو الأمية في التعامل مع مكونات الصورة المرئية

إنه ينطوي على تنمية القدرات على قراءة الصور وتأليفها وكذلك تعزيز التعلم من خلالها. وبالمثل ، فإنه يسعى إلى أن يكون الطالب قادرًا على عمل الصور في وسائط مختلفة من أجل التواصل بكفاءة.

يشمل: دلالة ودلالة الصور والرموز والعلامات والعناصر الرئيسية للإعلان واللون والنمط المتماثل والشعار والإيزولوجو والخرائط المفاهيمية والعقلية واستخدام التنسيقات لإعداد العروض التقديمية واستخدام محرري الفيديو والصور وتنسيقات ملفات الصور والفيديو.

محو الأمية في وسائل الإعلام الرقمية للاتصال والتعاون

يركز محو الأمية هذا على فهم عمل وسائل الإعلام الكبيرة ، فضلاً عن التأثير الذي تولده اليوم.

وبالمثل ، من المرغوب فيه أن يكون لدى الطلاب معرفة حول إنتاج المواد الرقمية وطرق نشرها.

وهي تشمل: الصحافة الرقمية ، والمفاهيم المتعلقة بوسائل الإعلام ، والوسائط الرقمية التعاونية مثل الويكي ، والمدونات والشبكات الاجتماعية (تسليط الضوء على الخصائص الرئيسية).

محو الأمية الوسائط المتعددة

تتمثل وظيفتها بشكل أساسي في توفير الأدوات اللازمة لإنتاج نوع من الوسائط واللغة التفاعلية. سيتحقق ذلك من خلال دمج الصورة والنص والصوت.

ويشمل: اقتراح الأنواع الجديدة من اللغات وكيفية استخدامها ، ورقمنة الصوت ، ومعالجة الصور ، وتطوير الرسومات ، وأنواع الصور وتنسيقاتها. وبالمثل ، سيتم تدريسه حول دليل الوسائط المتعددة وعناصر النص ولوحة القصة.

المواطنة الرقمية

على الرغم من أنها تسعى إلى التدريس حول استخدام وإنتاج محتوى الوسائط المتعددة ، إلا أن هذه الوحدة مسؤولة عن نقل أهمية إدراك تأثير التكنولوجيا وتطبيقها في مختلف مجالات المعرفة البشرية.

وهذا يعني أيضًا معرفة الممارسات القانونية والمسؤولة ، وإضفاء الطابع الديمقراطي على الفضاء الرقمي وحرية التعبير.

ويشمل مفاهيم مثل التعليم الإلكتروني ، والتعلم ، والتجارة (التجارة الإلكترونية) ، والحكومة ، وتأثير التصويت الإلكتروني.

كل وحدة مترابطة مع بعضها البعض ، لذلك فهي لا تهدف فقط إلى تعليم مصطلحات واستخدامات التكنولوجيا ، ولكن أيضًا لتعزيز مخطط يغطي مواقف متكاملة ومتساوية الأهمية.

المراجع

1. إنشاء أدوات لتعليم علوم الكمبيوتر: حالة NTICx. (2014). في الكونجرس الأيبيري الأمريكي للعلوم والتكنولوجيا والابتكار والتعليم. تم الاسترجاع: 8 أكتوبر 2018 في المؤتمر الأيبيري الأمريكي للعلوم والتكنولوجيا والابتكار والتعليم.
2. تصميم المناهج للتعليم الثانوي. (2010). في المديرية العامة للتربية والثقافة. تم الاسترجاع: 8 أكتوبر 2018. في المديرية العامة للتعليم والثقافة من servicios.abc.gov.ar.
3. المعلوماتية هي بالفعل جزء من خطة CABA. (سادس). الأمة. تم الاسترجاع: 8 أكتوبر 2018. في La Nación de lanacion.com.ar.
4. تقنيات المعلومات والاتصال الجديدة (NTICX). (سادس). في المديرية العامة للثقافة والتعليم. تم الاسترجاع: 8 أكتوبر 2018. في المديرية العامة للثقافة والتعليم من servicios2.abc.gov.ar.
5. بريبا ثلاثة. (سادس). في الإمارات تم الاسترجاع: 8 أكتوبر 2018. في Prepa Tres de uaeh.edu.mx.