العمليات النفسية العليا: المفهوم والأنواع - علم النفس العصبي - 2025

و العمليات النفسية الرؤساء تتكون من مفهوم واسع جدا يشمل بنية المعروفة باسم ل قشرة الدماغ. إنها الطبقة الخارجية التي تشكل دماغنا وتصل إلى أقصى نمو لها في مرحلة البلوغ. تسمى هذه المناطق التكاملية ، لأنها تعالج كمية كبيرة من المعلومات من هياكل مختلفة وتعطيها معنى فريدًا.

وظائف الدماغ العليا هي التي تضعنا في ذروة التطور. يعتبره الكثيرون أنه تفكير أعلى ، وهو الجزء الأكثر تطورًا في الدماغ الذي يجعلنا نتأمل. هذا لأن هذه الوظائف تبدو مرتبطة بالانتباه ، واتخاذ القرار ، والوعي ، واللغة ، والحكم ، والقدرة على التفكير في المستقبل ، وما إلى ذلك.

نشأت من الناحية التطورية مع زيادة سعة الجمجمة لدينا ، ربما بسبب الحاجة إلى التكيف مع البيئات المعادية والمتغيرة.

ما هي وظائف الدماغ العليا؟

تشير وظيفة الدماغ السفلية إلى رد فعل فطري لمحفز من البيئة (إذا حرقت يدي ، فأنا أسحبها) ؛ في حين أن المتفوقين أكثر تفصيلاً ، مثل الخداع أو جذب الانتباه للآخرين.

هذه الوظائف ضرورية لأنشطة التعلم المدرسي النموذجية مثل القراءة والكتابة والحساب والموسيقى والرياضة والفنون ، إلخ. هذه هي المعرفة التي تنتقل من جيل إلى جيل ، ويُفترض أنها عنصر من عناصر التراث الثقافي البشري.

يمكن رؤيتها من خلال سلوكنا وهي مفيدة جدًا في تطوير القدرات الفنية والإبداع.

يحدد Azcoaga (1977) أن وظائف الدماغ العليا هي في الأساس ممارسات (أنماط الحركة المكتسبة) ، و gnosias (تعطي معنى لما تلتقطه حواسنا) واللغة. وهي تستند إلى هذه الجوانب:

• إنها حصرية للبشر ، أي أنها لا توجد في أنواع الحيوانات الأخرى.
• على عكس الوظائف السفلية ، يتم تطوير الوظائف العليا من خلال التعلم بوساطة التفاعل الاجتماعي. إن التأثير المتبادل للنضج العصبي والخبرات التي نعيشها تبني هذه الوظائف.
• إنها ضرورية لعمليات التعلم الأخرى.
• إنها تمنحنا القدرة على التعامل مع نوعين أو أكثر من المعلومات أو الأحداث في وقت واحد.

العمليات العقلية العليا الرئيسية

- الغنوصية

إنها مرتبطة بالإدراك ، لكن بمعنى أكثر تعقيدًا: إعطاء معنى لما نفهمه. يتكون من القدرة على التعرف على المحفزات المخزنة في ذاكرتنا. وهكذا ، تسمح لنا الغنوصية بمعرفة أو التعرف على بيئتنا وأغراضها وأنفسنا وإيجاد معنى لها.

وهي تشمل الأنظمة الحسية المختلفة ومناطق الدماغ التي تعطيها معاني مختلفة حسب كل لحظة ومكان. بالإضافة إلى ذاكرتنا ، بهدف ربط الجوانب التي تم تعلمها بالفعل مع الجوانب الجديدة.

لكي يظهر هذا النوع من التعلم ، يجب أن تصل عدة عناصر معًا من الحواس إلى القشرة الدماغية. عندما تظهر هذه العناصر معًا بشكل متكرر ، يتم دمج تعلمك. على سبيل المثال ، نربط مكانًا برائحة معينة وعندما تظهر تلك الرائحة في سياق آخر ، فإننا نتفاجأ.

هناك نوعان من الغنوصية حسب درجة تعقيدهما:

- الغنوصيات البسيطة: تصورات بسيطة تسمح لنا بإعطاء معنى للمعلومات التي تأتي مباشرة من الحواس: بصري ، ملموس ، سمعي ، تذوقي ، حاسة الشم.

- gnosias المعقدة: هذه غنوصيات بسيطة ولكنها متكاملة ، وتشكل بطريقة مشتركة تصورات أخرى أكثر تفصيلاً. على سبيل المثال ، إدراك الزمان أو المكان ، أو الحركة ، أو السرعة ، أو جسدنا وموقعه (يسمى هذا الأخير الجسد الجسدي).

في الداخل نقوم هنا بتأطير الغنوصيات المرئية المكانية ، والتي تتضمن التعرف على الطائرات والمسافات والأشكال الهندسية… وكلها مرتبطة بالتوجه المكاني.

عندما يتضرر ينتج عنه حالة تسمى العمه. يتميز بعدم التعرف على العالم سواء بصريًا (عمه بصري) ، أو سمعيًا (عمه سمعي) ، أو عن طريق اللمس (عمه عن طريق اللمس) ، أو حاسة شم (فقدان حاسة الشم) أو في مخطط الجسم (عدم إدراك الجسد). والشيء المضحك أن الضرر ليس في أعضائهم الحسية (عيون ، آذان ، جلد…) ولكن في مراكز دماغهم التي تعطيها معنى.

إنه مظهر نموذجي للخرف ويلاحظ في أنهم يجدون بالفعل صعوبة في التعرف على الوجوه المألوفة والأشياء والروائح المألوفة وجسمهم وما إلى ذلك.

-براكسياس

وهو يتألف من أداء حركات مكتسبة خاضعة للرقابة وطوعية. يمكن أن تكون بالفعل بسيطة أو معقدة وتظهر استجابة لمحفزات بيئية معينة.

بعض الأمثلة يمكن أن تكون العزف على آلة موسيقية ، والتواصل عن طريق الإيماءات ، وزر قميص ، وربط أحذيتنا ، وإضاءة شمعة ، وتنظيف أسناننا ، إلخ.

وبالتالي ، يتطلب الأمر عدم تعرضنا لأضرار في عضلاتنا ومفاصلنا وعظامنا… وأن يتم الحفاظ على مراكز الدماغ التي توجه الحركة ، وكذلك المناطق التي تشرف على الحركات التي نقوم بها ؛ وذاكرة محفوظة ، حيث يتعين علينا أن نتذكر كيفية تنفيذ الحركات التي تعلمناها.

لكي يحدث التطبيق العملي ، يحتاج الدماغ بأكمله إلى العمل بشكل صحيح ، وخاصة الأنظمة الحركية والحساسة.

عند حدوث إصابات معينة في الدماغ ، تظهر حالة تسمى تعذر الأداء النمطي. ويعني عدم القدرة على أداء المهام الحركية المكتسبة دون أي شلل حركي ، أو مشاكل في توتر العضلات أو الموقف ، أو العجز الحسي.

عليك أن تعرف أن التطبيق العملي و gnosias ليستا مفاهيم منفصلة ، وأنهما على مستوى نشاط الدماغ يعملان معًا وغير قابلين للتجزئة. في الواقع ، هناك ما يسمى بـ "العملية البناءة" التي يعمل فيها الغنوصية البصرية المكانية والتطبيق العملي في نفس الوقت. يتم ملاحظتها في مهام مثل نسخ الصور أو عمل الألغاز أو الإنشاءات باستخدام المكعبات.

-لغة

إنها القدرة التي تمثل الإنسان بشكل أكبر والتي تميزنا عن الأنواع الأخرى. كان البشر قادرين على إنشاء اللغات ، وتسهيل تعلم كل فرد والتسبب في تقدم ذكائنا ومعرفتنا على قدم وساق.

يعتبر هذا الشكل البشري للغة "لغة رمزية" ، تتميز بأصوات منفصلة ومتنوعة للغاية يمكن دمجها بلا حدود ، مما يمنح الحرية للتعبير عما نريد.

حتى طريقتنا في التواصل تثير العديد من الفروق الدقيقة والألعاب: القوافي والشعر والاستعارات…

اللغة مهمة معقدة للغاية تتطلب جهازًا للتعبير عن الكلام محفوظًا ، وذاكرة جيدة لتذكر التعبيرات والكلمات والأصوات والمقاطع اللفظية والحروف…

بالإضافة إلى أنه يتم الحفاظ على المناطق التي تتحكم في حركة أعضائنا المشاركة في الكلام ، وأننا قادرون على مراقبة ما نقوله / كتابته وتصحيحه إذا لزم الأمر. هذا الأخير يعني أننا ندرك أن ما نقوله له معنى وتماسك وأنه مناسب للحظة التي نجد أنفسنا فيها.

يحدث نفس الشيء لفهم اللغة: فهم ما يخبرنا به الآخر يتطلب آليات معقدة ومتعددة. تحدث كل هذه العملية التكاملية بفضل وظائف الدماغ العليا.

هذا لأن اللغة شيء نميل إليه ، ولكن إذا لم يكن لدينا من يعلمنا ، فلن نطورها. إنها مهارة تنمو وتثري مع ممارستها.

عندما تتضرر هذه القدرة الفائقة ، تظهر فقدان القدرة على الكلام المعروف جيدًا حيث لا يستطيع الشخص إنتاج اللغة أو فهمها بسبب بعض التغييرات الدماغية. هذا في غياب مشاكل الكلام الحركية. يمكنك أن ترى في هذا المقال ما هو الحبسة ، والأنواع الموجودة وعلاجها.

- وظائف تنفيذية

يمكن القول إنها أكثر العمليات العقلية تعقيدًا المسؤولة عن توجيه أعمالنا والإشراف عليها وتنظيمها والتخطيط لها. تعتبر وظائف دماغية فائقة لدمج ومعالجة كمية كبيرة من المعلومات بشكل مستمر.

يشاركون في اتخاذ القرارات المناسبة ، والتنبؤ بالنتائج ، وحل المشكلات بشكل أكثر فعالية ، والأفكار المجردة ، وما إلى ذلك. باختصار ، الجزء الأكثر "عقلانية" لدينا ، "الرئيس" هو المسؤول عن تنظيم جميع الأنظمة الأخرى بأفضل طريقة ممكنة.

ضمن الوظائف التنفيذية ، يمكن تضمين نوع من الانتباه: ما هو طوعي وموجه بوعي إلى الحافز ، حتى لو لم يكن مفضلاً لدينا ، مع بذل جهد لمنع الانحرافات الأخرى.

على سبيل المثال ، يمكننا اختيار حضور المعلم في الفصل ، حتى لو لم يكن ذلك محفزًا للغاية بالنسبة لنا ، بينما نتجنب التشتت بسبب الضوضاء أو الانقطاعات. سيكون هذا هو شكل الاهتمام الأكثر شيوعًا للوظائف التنفيذية.

يمكن أن يحدث الشيء نفسه مع الذاكرة ، عندما نبذل جهدًا نشطًا لتذكر كلمة أو مفهوم لا يمكننا الوصول إليه مؤقتًا.

أو تلك الاستراتيجيات التي نتعلمها في المدرسة لحفظ الصيغ الرياضية طواعية. وحتى أساليبنا الخاصة التي نتقنها لتعلم محتوى الامتحان. كل هذا يتطلب استخدامًا واعًا ومراقبًا لذاكرتنا.

من ناحية أخرى ، تسمح لنا الوظائف التنفيذية أيضًا بإجراء تقييمات: لمعرفة ما إذا كان القرار الذي اتخذناه جيدًا أو كان بإمكاننا القيام بشيء أفضل.

هناك أيضًا قدرة تسمى ما وراء المعرفة ، والتي تمكننا من تنظيم تعلمنا والتفكير في أفكارنا واستدلالاتنا. سيكون شيئًا مثل التفكير في طريقة تفكيرنا.

تقع الوظائف التنفيذية في جميع أنحاء قشرة الفص الجبهي من دماغنا ، والنواقل العصبية الرئيسية المعنية هي النوربينفرين والدوبامين.

عندما يتضرر هذا الهيكل ، يبدو أن المشاكل تنظم سلوكه ، يمكن أن يصبح الشخص غير مقيد ، طفولي ، لا يتحكم في دوافعه ، لا يتوقع العواقب ، يواجه صعوبات في توجيه انتباهه ، انخفاض الحافز ، السلوكيات المستمرة ، إلخ.

السلوك والاضطرابات

إحدى طرق اكتشاف سلوك وظائف الدماغ العليا كانت من خلال دراسات الإصابة. أي أنه يُلاحظ باستخدام بعض تقنيات التصوير العصبي أي منطقة من الدماغ تتضرر وترتبط بالسلوكيات التي يواجه فيها الشخص صعوبات.

من خلال مقارنة العديد من الدراسات للإصابات المختلفة ، ينتهي بنا المطاف باكتشاف المناطق التي إذا تضررت تسبب نفس النتائج السلوكية لدى جميع الأفراد.

من خلال دراسات التصوير العصبي ، كان من الممكن أيضًا ملاحظة كيفية قيام العديد من المشاركين ، الذين قاموا بأنشطة معينة ، بتنشيط مناطق معينة من الدماغ وفقًا لكل لحظة.

ومع ذلك ، على عكس الوظائف السفلية ، من المهم معرفة أن وظائف الدماغ العليا لا تقع في مناطق محدودة من الدماغ ؛ بل يتم دمجهم في مجموعات تشكل شبكة دماغية مليئة بالاتصالات العصبية.

أربعة أنواع من اللحاء

لفهم كيفية تنظيم وظائف الدماغ العليا بشكل أفضل ، سنقوم بوصف الأنواع الأربعة من القشرة الدماغية الموجودة وموقعها.

النباح الأساسي

هم الذين يتلقون المعلومات الحسية مباشرة من المحيط.

وهي بشكل أساسي المنطقة المرئية (الموجودة في القشرة القذالية) ، والمنطقة السمعية (الفص الصدغي) ، والمنطقة الذوقية (الغطاء الجداري) ، ومنطقة الشم (المناطق الأمامية القاعدية) ، والمناطق الحركية (التلفيف السابق للرولاندي) ، ومنطقة الحسية الجسدية (التلفيف اللاحق للرولاندي)).

إذا أصيبت هذه القشرة ، فإنها ستسبب صعوبات في الحساسية مثل العمى ونقص الحس أو انخفاض الحساسية أو الشلل الجزئي. يتم إرسال المعلومات التي تعالجها هذه المناطق إلى القشرات أحادية الوسائط.

الجمعية أحادية الوسائط تنبح

ستكون هذه هي الأكثر ارتباطًا بوظائف الدماغ العليا ، لأنها تعطي معنى للمعلومات التي تأتي من القشرات أحادية النسق وفقًا لما تم تعلمه في التجارب السابقة.

ترسل خلاياها العصبية إسقاطات إلى القشرة غير المتجانسة والمناطق البارالمبية.

الرابطة غيرية الشكل النباح

يُطلق عليها أيضًا اسم الوسائط المتعددة ، وهي مرتبطة أيضًا بوظائف الدماغ العليا لأنها تدمج المعلومات الحركية والحسية من طرائق مختلفة.

هذه المعالجة هي التي تسمح لنا بتطوير الانتباه ، واللغة ، وتخطيط الحركات التطوعية ، والمعالجة البصرية المكانية ، إلخ.

القشرة الحوفية والمعاطفية

هم أولئك الذين يشاركون في المعالجة العاطفية ويتكونون من أقدم المناطق الناطقة بالتطور. وهي تشمل مناطق مثل اللوزة ، والحصين ، والحُصَين ، والجزيرة ، إلخ.

يُنشئ روابط متعددة مع القشرة أحادية النسق وغير المتجانسة وغيرها من الهياكل مثل منطقة ما تحت المهاد.

المراجع

1. أزكواغا ، جي إي (1977). التحقيق في وظائف الدماغ العليا. التدريس والبحث في علم النفس العصبي وعلم الحبسات روزاريو (سانتا في ، الأرجنتين).
2. Fernández Viña، AL and Ferigni، PL (2008). وظائف الدماغ العليا. من Grupo PRAXIS
3. فوجي ، ت. (2009). دراسات التصوير العصبي على وظائف الدماغ العليا. رينشو شينكيجاكو ، 49 (11): 933-4.
4. غنوسياس. (سادس). تم الاسترجاع في 31 أغسطس 2016 ، من Mundo Asistencial
5. مارتينيز ، س. (بدون تاريخ). الغنوصية. تم الاسترجاع في 31 أغسطس 2016 ، من كلية علم النفس ، جامعة الجمهورية
6. رودريغيز ري ، روبرتو. (2005). وظائف الدماغ العليا. من كلية الطب ، جامعة توكومان الوطنية
7. رودريغيز ري ، ر. توليدو ، ر. دياز بوليزي ، م. فينياس ، م.م (2006). وظائف المخ العليا: علم الأحياء والعيادة. مجلة كلية الطب ، 7 (2): 20-27.
8. بيرت ، سي (سادس). وظيفة الدماغ العليا. تم الاسترجاع في 31 أغسطس 2016 ، من Life Power Wellness: www.lifepowerwellness.com/higherbrainfunction.htm