سياق الإنتاج: عناصر وأمثلة التواصل - المؤلفات - 2026

في سياق إنتاج هو الكون من الظروف الاقتصادية والعاطفية والسياسية والدينية والاجتماعية والثقافية التي هي مغمورة الكاتب عند إنتاج العمل الأدبي. كل نص له خصائصه الخاصة: وهي تمثل هوية العمل.

يحتوي كل إنتاج أدبي في داخله على سلسلة من العلامات التي تسمح لنا بكشف السياق الذي تم فيه. يعتبر السياق جزءًا أساسيًا من الإبداع الأدبي لأنه يحدد موقع القارئ ، مما يسمح بمعرفة الأحداث التي حددت تحقيق النص ، مما يعزز طابعه التواصلي.

يتجلى سياق الإنتاج بطرق مختلفة حسب النوع الأدبي الذي يغطيه المؤلف. هناك نوع من التعبير السياقي النموذجي للشعر ، بالإضافة إلى القصة القصيرة أو الرواية أو المقال ؛ كل شكل أدبي له نموذج أصلي للغة يجب إظهاره.

إذا أضيف ، بالإضافة إلى الخصائص المذكورة أعلاه ، عادات وعادات المؤلف الخاصة ، وكذلك تلك المتعلقة بنفسيته وفكره المعقد ، فإننا نجد أنفسنا أمام شبكة من الخلق ذات طابع شخصي لا يمكن إصلاحه ، المصفوفة ذاتها التي تجعل من الممكن لكل منهما العمل فريد ولا يتكرر.

عناصر التواصل في سياقات الإنتاج والأمثلة

في حد ذاته ، كل عمل أدبي هو بيان تواصلي ، ترنيمة للتعبير البشري ، وسيلة لنقل شيء ما إلى موضوع أو مواضيع من خلال اللغة المكتوبة.

الإنتاج النصي ، كونه فعلًا تواصليًا يهدف إلى نقل فكرة ، له سلسلة من العناصر الخاصة به التي سيتم شرحها أدناه.

الارسال

إنه ليس سوى الشخص الذي كان مسؤولاً عن إنتاج عمل أدبي ، بغض النظر عن النوع الذي تم تقييده أو الحركة الأدبية التي ينتمي إليها. إن خليقته ذات طابع شخصي جوهري ، فهي تظهر مكونات التجارب التي كان عليه أن يعيشها.

من خلال عمله ، يفكر المؤلف في إظهار واقعه ، ونقل كيف استوعب الظروف التي أحاطت بوجوده حتى لحظة إنشاء النص.

قد يكون المؤلف منغمسًا في العمل وقد لا يكون كذلك ، وقد يكون هو من يصف حدثًا من الخارج ، أو قد يكون جزءًا من الواقع في السرد.

ما يجب أن يكون واضحًا هو أن المؤلف يؤدي دورًا رئيسيًا في الاتصال: فهو المرسل ، وبدونه لا تنشأ الرسالة ، وبالتالي ، لن يكون الفعل التواصلي موجودًا. إنه مسؤول عن تشفير الرسالة.

مثال

كان ميغيل دي سيرفانتس و سافيدرا من أكثر مؤلفي الرسائل الإسبانية تساميًا. نحن مدينون له El Quijote ، وهو أهم عمل مكتوب باللغة الإسبانية.

تحفته محصورة في العصر الذهبي للحروف القشتالية وتحتوي على محتوى اجتماعي نقدي قوي.

المتلقي الغنائي

يُعرف أيضًا باسم المرسل إليه الشعري ، وهو الشخص الذي يتلقى العمل الأدبي والمسؤول عن فك تشفيره وفك تشفير الرسالة التي يحتوي عليها.

من المهم أن نكون واضحين أنه لن يكون هناك تفسيران متساويان للنص الأدبي. كل موضوع ، كل متلقي غنائي سوف يفكر في الرسالة وفقًا لتجاربهم.

من الشائع جدًا في الشعر سماع الشعراء وهم يقولون إنه عند الانتهاء من القصيدة لم تعد قصيدة لهم وتصبح من يقرأها.

يحدث شيء مشابه جدًا لما سبق مع بقية الأنواع الأدبية. يبقى المؤلف كما هو ، لكن للرسالة تفسيرات كثيرة مثل الأشخاص الذين يقرؤون العمل.

يمكن أن يكون المرسل إليه الغنائي قارئًا أو مستمعًا ، دون أي ارتباط بدراما النص ، أو يمكن أن يكون جزءًا من واقع العمل ، وهو أمر شائع جدًا في الشعر.

أمثلة

مستلم غير ضمني (قارئ أو مستمع)

يشغل هذا المكان كل أولئك الذين يكرسون أنفسهم لقراءة أي عمل أدبي من الدراما أو الخيال أو التشويق ، أو الذين سيقدرون العمل المسرحي (تذكر أن النص الدرامي جزء من الإنتاج الأدبي) دون أن يكون هناك أي شيء يمكن أن يربطهم. على سبيل المثال ، من يقرأ الإلياذة أو الأوديسة حاليًا.

المتلقي الضمني

إنه يتوافق مع جميع أولئك الذين يتم توجيه العمل الأدبي إليهم صراحة ، ويتلقونه على أنه خاص بهم ويعطون التفسير المناسب للرسالة المشفرة أو المشفرة. يتم وصف قصيدة أدناه حيث يتم تمثيل ما سبق:

"للإنسانية" ، من كتاب الإنسان وجروح العالم الأخرى لخوان أورتيز.

هنا يعبر المؤلف عن تفاني مفتوح للجنس البشري. ليس بالضرورة أن يكون المستلم شخصًا واحدًا.

السياق الاجتماعي

بالتأكيد كل عمل أدبي يخضع لسياق اجتماعي. يتعلق السياق الاجتماعي بكل من المرسل والمتلقي للرسالة ؛ يصبح هذا هو الوسيط التكييفي لإنتاج الفكرة واستقبالها. لا يتطابق سياق المؤلف أبدًا مع سياق المتلقي: هناك اختلافات ملحوظة بين الاثنين.

بدءًا مما سبق ، يمكننا التحدث عن نوعين من السياقات الاجتماعية: السياق الاجتماعي للإنتاج والسياق الاجتماعي للاستقبال.

السياق الاجتماعي للإنتاج

يتحدث إلينا مباشرة عن حالة الكاتب. يخضع كل مؤلف لواقع اقتصادي وسياسي وديني وعاطفي وعائلي يحدد عمله بشكل مباشر.

بغض النظر عن مقدار ما يقال عن وجود أعمال لا يتدخل فيها المؤلف ، فهناك دائمًا علامات السيرة الذاتية في الأعمال الأدبية. علامات السيرة الذاتية هذه هي آثار صغيرة على حياة المؤلف.

يمكن القول أنه عندما يكتب شخص ما ، هناك تجزئة للنفسية ، ويتم تفككها في جميع أنحاء العمل. لا توجد طريقة لفك ارتباط الرسالة المكتوبة بالموضوع الذي ينتجها.

مثال

من الأمثلة الواضحة والملموسة على التكييف الذي ينتجه الوضع السياسي والاجتماعي والعائلي في عملية الكتابة العمل يوميات آن فرانك. هناك يتم التعبير عن الواقع القاسي للحرب العالمية الثانية وتداعياتها على حياة الكثير من الناس. اقرأها وارجع بالزمن إلى الوراء وعيش ما عاشت.

"بعد تلك اللحظة ، تغلبت رغبتي في رؤية الليل مرة أخرى على خوفي من اللصوص ، ومن المنزل المظلم المليء بالفئران والسرقة. نزلت بمفردي لألقي نظرة من نافذة مكتب أبي والمطبخ. يحب الكثير من الناس الطبيعة ، وينام الكثيرون من وقت لآخر في العراء ، والكثير من أولئك الموجودين في السجون والمستشفيات لا يرون اليوم الذي يمكنهم فيه الاستمتاع بالطبيعة بحرية مرة أخرى ، ولكن هناك القليل ممن مثلنا إنهم منفصلون ومعزولون عن الشيء الذي يريدونه ، وهذا هو الحال بالنسبة للأغنياء والفقراء ".

جزء من يوميات آن فرانك.

السياق الاجتماعي للإنتاج

يشير هذا بشكل مباشر إلى جميع الظروف التي شملت حياة القارئ قبل مواجهة العمل الأدبي. لا أحد لديه نفس الهوية الاستقبالية عند قراءة النص. كل موضوع هو عالم في حد ذاته ، ويتجلى ذلك بوضوح شديد في القراءة والتفسير الأدبيين.

نفس الجوانب التي تجعل الكاتب تشترط المتلقي الغنائي ، فقط أن الحالة الثانية مرتبطة بكيفية فك تشفير الرسالة ، وكيفية استقبالها واستيعابها. يمكن أن يؤثر شيء بسيط مثل يوم طويل في العمل على فك تشفير النص.

مثال

سيتم إعطاء مثال بياني للغاية: في جامعة معروفة ، تم تعيين مجموعة من طلاب الهندسة جزءًا من Don Quixote ، بواسطة Cervantes. تم تثبيت نفس الجزء على مجموعة أخرى من طلاب الحروف الإسبانية الأمريكية. ترك النص لهم لمدة ساعتين.

في نهاية الفترة الزمنية ، طُلب من كلتا المجموعتين شرح ما قرأته. كانت النتائج أكثر من واضحة: على الرغم من كونه عملاً أدبيًا عالميًا ، أظهر طلاب الأدب إتقانًا أكبر للموضوع مقارنة بطلاب الهندسة.

كان لطلاب الأدب ميزة التوفيق بين السياق ، حيث كان مجال دراستهم. ومع ذلك ، وهنا تكمن تعقيد الموضوع ، لم يستوعب أي طالب من الجانبين النص بنفس الطريقة ، كان لا بد من وجود اتفاق للتعبير عن الاستنتاجات. على الرغم من وجود نقاط مشتركة ، إلا أن التفرد ظهر.

جانب آخر مهم هو أنه إذا كان النص المقدم هندسيًا ، لكانت القصة مختلفة.

الاتجاهات الأدبية

إنه يتوافق مع الحركة التي يتم فيها تأطير العمل الأدبي. تستجيب هذه السلسلة من التيارات أيضًا للجوانب الاجتماعية والسياسية والاقتصادية ، فهي مقيدة بحقائق الفترات المختلفة من تاريخ البشرية.

من بين أفضل التيارات المعروفة نجد الحداثة والسريالية والطليعة والرومانسية ، وداخل هؤلاء المؤلفين المعنيين. وتجدر الإشارة إلى أن الأنواع (روايات ، قصص قصيرة ، شعر ، مقالات ، مسرح) يجب عدم الخلط بينها وبين التيارات.

عند الاستجابة للاحتياجات التاريخية ، تحتوي التيارات الأدبية على قواعد معينة تحدد أعمال المؤلفين. هذا هو موضع تقدير في كل من الموضوع وعلم الجمال ؛ يمكن إثبات تأثير الشكل والجوهر في هذه المنتجات.

مثال

"الخريف" ، القصيدة السابعة والعشرون من أغاني الحياة والأمل (1905) للشاعر روبين داريو.

«أنا أعلم أن هناك من يقول: لماذا لا تغني الآن

بجنون الأمس المتناغم؟

إنهم لا يرون عمل الساعة العميق وعمل

الدقيقة وعجائب السنة.

أنا ، الشجرة المسكينة ، أنتجت ، في حب النسيم ،

عندما بدأت أنمو ، ابنًا غامضًا وحلوًا.

انتهى وقت الابتسامة الشابة:

دع الإعصار يحرك قلبي! ».

تم تأطير هذه القصيدة ضمن تيار الحداثة ، الذي كانت فرضيته هي إضفاء اللامركزية على مشاعر الإنسان فيما يتعلق بالإقليمية وجعل المشاعر الشعرية عالمية.

أراد روبين داريو الانفصال عن الجماليات التي تفرضها الرومانسية الأدبية لإلغاء الروابط التي لا تزال قائمة مع التاج الإسباني في بداية القرن العشرين إلى الأبد. تسعى الحداثة إلى الشمولية وتعتبر من أهم الحركات الأدبية وأكثرها إنتاجية في تاريخ الحروف.

آثار

ستستجيب جميع الأعمال دائمًا للأحداث التي أحاطت بحياة الكتاب وسيستقبلها القراء ويتم استيعابها بما يتناسب مع خبراتهم وإعدادهم الفكري. كل عمل مكتوب ، بغض النظر عن النوع أو الحركة التي يستجيب لها ، هو مورد تواصلي.

سيكون للعمل الأدبي معاني كثيرة مثل أولئك الذين يقرؤونه. ستكون هناك نقاط مشتركة ، لكن الإدراك الذاتي سيسود على هذا ، وهو نتاج كل الأحمال التجريبية التي تراكمت من قبل الموضوع قبل مواجهة العمل الأدبي.

الإنتاج الأدبي هو مظهر حميم من مظاهر نفسية الإنسان. ستكون هناك دائمًا علامة مميزة تسمح برؤية سمات شخصية المؤلف أو حياة المؤلف نفسها. لا يمكن فصل المؤلف عن إنتاجه ، فهناك ارتباط وثيق دائم يتجاوز الزمان والمكان بين العمل والكاتب.

تسمح دراسة عناصر سياق الإنتاج الأدبي بتحديد الزمان والمكان للتمكن من تقدير الأعمال بطريقة أكثر موثوقية ، وبالتالي ، التقاط وفك تشفير الرسالة التي تحتوي عليها بشكل أكثر فعالية.

المراجع

1. كيسادة د. (2011). الأدب والهوية. (غير متوفر): هوية لاتينية. تم الاسترجاع من: IDADlatino.blogspot.com
2. المؤلف. السياق والعمل الأدبي (S. f.). إسبانيا: E-ducativa. تم الاسترجاع من: e-ducativa.catedu.es
3. مونتيس ، ر. (2007). المصنفات الأدبية وسياقها التاريخي والثقافي. (غير متوفر): الأدب العام. تم الاسترجاع من: Literaturegeneralutem.blogspot.com
4. سيجورا ، س. (2017). سياق إنتاج واستقبال الأعمال الأدبية (غير متوفر): مدونة الأستاذ سيرجيو سيغورا. تم الاسترجاع من: sergioestebansegura.blogspot.com
5. سياق الإنتاج. (2015). (غير متوفر): ويكيبيديا. تم الاسترجاع من: wikipedia.org