يعد درع المدارس الثانوية الفنية في المكسيك جزءًا من رمزية تمثل أعضائها وتميزهم كأعضاء في مجتمع تعليمي.
تم تصميم الدرع لخلق أو تعزيز القيم الأخلاقية لهذا المجتمع وتقوية الشعور بالانتماء. يسعى هذا العنصر إلى التعاون في التنمية النفسية للمراهقين.
في تصميم الدروع أو الشعارات ، يتم دمج الرسومات التي يتم فيها تجميع الأحرف أو الاختصارات لتشكيل وحدة. تمثل هذه الوحدة وتسلط الضوء على الخصائص المتأصلة والتمثيلية للمؤسسة.
يتم تمثيل جميع أعضاء المجتمع الثانوي الفني في عناصر درعهم.
تاريخ درع المدارس الثانوية الفنية في المكسيك
يرتبط تاريخ شعار النبالة للمدارس الثانوية الفنية في المكسيك بتكوين وتطوير المدارس الثانوية الفنية نفسها. يؤكد المؤرخون أن التعليم الفني المكسيكي بدأ في القرن التاسع عشر.
ومع ذلك ، فإن المعرفة العملية لها أسلافها في الحرفيين المتواضعين وتبدأ في التطور من الثورة الصناعية.
حتى بطل ثورة الاستقلال المكسيكية ، دون ميغيل هيدالغو إي كوستيلا ، شجع التعليم الفني داخل نظرائه ، من خلال تشكيل مدارس الفنون والحرف اليدوية.
بعد استقلال البلاد ، بدأت سلطاتها في النظر في نماذج تعليمية رسمية لتحسين هذا التدريس العملي. أدى تطوير هذه النماذج إلى ظهور مجموعة متنوعة من المعاهد الفنية مع تخصصاتهم.
وبهذه الطريقة ، أدت فلسفتهم ورسالتهم ورؤيتهم وحاجتهم للتجاوز كمجموعة اجتماعية إلى الحاجة إلى تبني شعارات معينة ومميزة.
من بين هؤلاء الدرع. تسعى هذه الرموز إلى الإسقاط جنبًا إلى جنب مع الفئات الاجتماعية الأخرى داخل المجتمع المكسيكي.
المعنى
يتكون الدرع الذي يرمز إلى المدارس الثانوية الفنية في المكسيك من عدة عناصر. إحداها هي أحرف DGEST التي تهيمن بشكل واضح على الجزء العلوي من التصميم.
هذا هو اختصار المديرية العامة للتعليم الثانوي الفني. وفي الوقت نفسه ، يوجد في وسط الدرع الاختصار EST.
تشكل هذه الحروف صورة الطالب (الحرف S) جالسًا على مقعد (الحرف E) ، أمام طاولة (الحرف T). EST تعني المدارس الثانوية الفنية.
من ناحية أخرى ، على حدود التصميم ، يمكنك رؤية ترس يحيط بالعنصرين المذكورين أعلاه. يمثل هذا الترس العمل والتقدم التكنولوجي والتكنولوجيا الصناعية.
يوجد داخل الترس شكل يتكون من صورة ظلية لمرساة ومسدس. المرساة ترمز إلى الأنشطة البحرية للمدرسة الثانوية الفنية.
من جانبه ، يمثل الشكل السداسي خلية قرص العسل. يؤخذ ترميز قرص العسل للدلالة على تنظيمه وطريقة عمله. كما يمثل أنشطة المعهد الزراعية.
أخيرًا ، يحتوي الشعار على خطوط عمودية مثل مخطط الترس. وهي تمثل أخاديد الأرض المحروثة التي تدل على الأنشطة الزراعية للثانوية الفنية.
المراجع
- وزارة التربية والتعليم ميتشواكان . (ق / و). الثانوية الفنية. تم الاسترجاع في 10 يناير 2018 ، من educationacion.michoacan.gob.mx.
- تشيلانجو. (2016 ، 17 مايو). فقط لطلاب المدارس الثانوية الفنية. تم الاسترجاع في 10 يناير 2018 ، من chilango.com.
- فايس ، إي وبرنال ، إي (2013). حوار مع تاريخ التعليم الفني المكسيكي. الملامح التعليمية ، 35 (139) ، ص. 151-170.
- رودريغيز أ ، م. (ق / و). تاريخ التعليم الفني. تم الاسترجاع في 10 يناير 2018 ، من biblioweb.tic.unam.mx.
- كاران ، ك. (2012 ، 03 نوفمبر). مدارس شيلد الثانوية الفنية. تم الاسترجاع في 10 يناير 2018 ، من sites.google.com.