باتريشيا بينر (17 أغسطس 1942) ممرضة ومنظرة ومؤلفة أمريكية. اشتهرت بكتابها الصادر عام 1984 من المبتدئ إلى الخبير: التميز والقوة في ممارسة التمريض الإكلينيكي (من المبتدئ إلى الخبير: التميز والقوة في ممارسة التمريض الإكلينيكي).
يعتمد هذا الكتاب على نموذج دريفوس لاكتساب الكفاءات. كان هوبر دريفوس أستاذًا في الفلسفة أظهر تطورًا احترافيًا في اكتساب الكفاءات ، وهي: مبتدئ ، مبتدئ متقدم ، مختص ، محترف وخبير.
الصورة مجاملة من educationnurses.com.
قامت باتريشيا بينر بتكييف مفهوم اكتساب المهارات هذا مع مجال التمريض ، حيث أظهرت كيفية القفز من خطوة إلى أخرى لتصبح محترفًا رائعًا. مما لا شك فيه أن نظريته كانت حافزًا للتحسين لجميع طلاب التمريض في عصره والتي استمرت حتى اليوم.
سيرة شخصية
ولدت باتريشيا بينر في هامبتون ، فيرجينيا ، لكنها انتقلت إلى كاليفورنيا مع والديها وشقيقتيها وهي لا تزال طفلة. أثناء وجوده في المدرسة الثانوية ، انفصل والديه ، الأمر الذي شكل ضربة قوية لجميع أفراد الأسرة ، وزعزعة استقرار المنزل.
أثناء وجودها في كلية باسادينا ، عملت في قسم القبول في المستشفى ، مما دفعها إلى أن تصبح ممرضة. حصلت على درجتي البكالوريوس والبكالوريوس في التمريض في نفس الوقت من كلية باسادينا عام 1964.
بعد ثلاث سنوات فقط تزوجت من ريتشارد بينر وأنجبت منه طفلين. لكن حياتها الأسرية لم تحولها إلى زوجة تقليدية ، لكنها استمرت في الدراسة والعمل وتحقيق إنجازات كبيرة في مجالها المهني.
الدراسات والوظيفة المهنية
بحلول عام 1970 حصل على درجة الماجستير المتخصصة في التمريض الجراحي من جامعة كاليفورنيا. في نفس العام بدأت عملها كممرضة أبحاث في نفس الجامعة. قامت بتدريس دورات التمريض وانسحابها من مختلف المؤتمرات والندوات.
في عام 1982 ، حصلت على درجة الدكتوراه من جامعة بيركلي ، ثم التحقت لاحقًا بكلية التمريض ، والمعروفة أيضًا باسم UCSF ، حيث شغلت منصبًا متعدد السنوات. اليوم هي أستاذة فخريّة في هذه المؤسسة نفسها.
قادت مشروع تقييم إجماع الطرق المهنية ، وفي عام 2004 تم تعيينها مديرة لبرنامج التحضير لمهنة التمريض التابع لمؤسسة كارنيجي للنهوض بالتعليم.
هذه المؤسسة الأمريكية هي سياسة تعليمية ومركز أبحاث يهدف إلى تطوير التدريس لخلق مهنيين رائعين. لقد حققت إنجازات كبيرة وهي مؤسسة مرموقة للغاية على الصعيد الدولي.
في عام 1984 كتب كتاب من المبتدئ إلى الخبير: التميز والقوة في ممارسة التمريض السريري. في عام 1989 قام بتوسيع النموذج المقدم في الكتاب ، حيث تعاون مع جوديث وروبل وأسس عمله على النظريات الفلسفية لموريس ميرلو ومارتن هايدجر.
خلال عام 2011 ، حصلت على لقب أسطورة حية للأكاديمية الأمريكية للتمريض (Living Leyends) ، وهو لقب يكرم أولئك الذين حققوا إنجازات عظيمة في هذا المجال وحافظوا عليها مدى الحياة.
نظرية
تعرض النظرية الواردة في كتابه الأكثر شهرة الكفاءات المختلفة ، فضلاً عن الصعوبات التي يتعين على الممرضين المتخرجين حديثًا مواجهتها والاختلافات بين الممرضات التقليديين اللائي يعملن معهم في بعض التخصصات.
وذكر أنه يمكنك الانتقال من درجة إلى أخرى إذا كانت لديك الموارد اللازمة وتعرف كيفية استخدامها. لذلك ، قام بدراسة هذه الأساليب وجعلها مرئية للعالم بحيث يمكن لأي شخص يريد العمل أو العمل في التمريض أن يطبقها وينمو كمحترف. وهكذا حدد طرائق التجربة:
- مبتدئ. شخص ذو معرفة ولكن بدون خبرة سابقة لمواجهة المواقف.
- مبتدئ متقدم. إنه الشخص الذي اكتسب الحد الأدنى من الخبرة في الممارسة والذي يمكنه مواجهة مواقف حقيقية بطريقة مقبولة. يمكن الحصول على هذه الممارسة من خلال ملاحظة معلم خبير.
- المختصة. سواء من الخبرة المكتسبة أو من تقليد الآخرين ، فهو قادر على التخطيط عن عمد لكيفية مواجهة المواقف المختلفة ووضعها موضع التنفيذ. كما أنه قادر على تحديد الأولويات من خلال التعرف على المواقف الأكثر إلحاحًا من غيرها.
- كفاءة. إنه قادر على تحديد المواقف على الرغم من قلة معرفته بها. إنه محترف واثق من نفسه ويتعامل مع المرضى وعائلاتهم.
- أنا خبير. لديه سيطرة كاملة على المواقف التي يواجهها ، والقدرة على تحديد المشكلة وإيجاد الحل بفعالية دون إضاعة الوقت في البحث عن بدائل.
المجالات
حددت ما لا يقل عن سبعة مجالات يجب على كل ممرضة أن تعرفها تمامًا وتضعها في الاعتبار لتقدمها المهني في مجال التمريض. وهم على النحو التالي.
- تشخيص المريض
- إجراء ومراقبة التدخلات المنفذة
- الحفاظ على الاستمرارية والأمان في جودة ممارسات الرعاية الصحية
- وظيفة التدريس والتدريب
- التعامل الفعال مع المواقف غير المتوقعة
- دور مساعدة المريض
- تنظيم العمل حسب الكفاءات
مساهمات في التمريض
أحدثت نظرية باتريشيا بينر تغييرًا في تنظيم الكفاءات في العمل في مجال التمريض. لا يزال هذا التغيير كامنًا حتى يومنا هذا ، حيث يتم تصنيف الممرضات حسب الرتب التي أوضحتها ويتم تعيينهم في وظائفهم وفقًا لخبرتهم واكتسابهم للمهارات والكفاءات.
وبهذه الطريقة ، فإن الخبرات التي يكتسبونها ستغير التصور وسيكون هذا التصور أكثر تجريبية ، وهو دائمًا أكثر موثوقية من المعرفة المجردة التي قد يمتلكها المبتدئ حديث التخرج.
لأن هذه النظرية توضح أن الممارسة المؤهلة للتمريض ستكون دائمًا فوق النظرية المكتسبة في الجامعات. وبغض النظر عن رتبة التخرج ، يجب أن تبدأ كل ممرضة في البداية ، وتطبيق المعرفة والخبرة الحقيقية المكتسبة لتسلق الروابط.
كان النموذج المقدم في نظرية باتريشيا بينر هو الدافع لإنشاء مسارات سريرية ترويجية ، وبرامج توجيه للممرضات المتخرجين حديثًا ، وندوات لتطوير المعرفة السريرية.
المراجع
- Carrillo Algarra AJ، García Serrano L، Cárdenas Orjuela CM، Díaz Sánchez IR، Yabrudy Wilches N. Patricia Benner فلسفة والممارسة السريرية. إنفيرم جلوب. 2013.
- بينر ب. من مبتدئ إلى خبير. أنا J نورس. 2006.
- مراحل الكفاءة السريرية لدى Benner P. Benner. في: من مبتدئ إلى خبير. 1982.
- رايسا باسوس دوس سانتوس ، إليان تاتش نيفيس. المنهجيات النوعية في البحوث الصحية: المرجعية التفسيرية لباتريشيا بينر. القس براس إنفيرماجيم. 2016.
- Arreciado Marañón A، Estorach Querol MJ، Ferrer Francés S. الممرضة الخبيرة في رعاية المرضى الحرجة وفقًا لباتريشيا بينر. مريض شديد. 2011.
- بينر ب. العلاقة بين الممرضات في وحدات العناية المركزة والأسرة: علامات للتغيير. Nure Research. 2004.
- Paley J. الحدس والخبرة: تعليقات على مناظرة Benner. J أدف نورس. تسعة عشر وستة وتسعين ؛
- المساهمين في ويكيبيديا. (2018 ، 14 نوفمبر). باتريشيا بينر. في ويكيبيديا ، الموسوعة الحرة.