- سيرة شخصية
- مساهمات
- تعديلات على نظام الدورة المدرسية
- انتقاد الطالب للتقدم السريع
- إصدار العمل التعاوني
- تشريع الوسائط المتعددة
- المراجع
فيليب بيرينو عالم اجتماع سويسري ، يحظى بشعبية كبيرة في بلدان مثل البرازيل لعمله المكثف في مجال التدريس التربوي. على الرغم من أنه درس علم الاجتماع وأن تدريبه يتمحور حول هذا الفرع من العلوم الاجتماعية ، فقد كرس نفسه لتطوير النظريات والأفكار حول التعليم وكيفية تحسين التدريس داخل الفصل وخارجه.
تتعامل أفكاره الثورية مع جميع أنواع القضايا التعليمية: من كيفية هيكلة المناهج التعليمية في جميع أنحاء العالم والتغييرات التي يمكن إجراؤها ، والممارسات التربوية لتطويرها مع الطلاب والتغييرات القابلة للتطبيق على النظام السياسي التعليمي لتحسين الأداء العام للطلاب في جميع أنحاء العالم..
أحد الأعمال الرئيسية لفيليب بيرنو
انتشر اسمه في المناقشات التربوية في العقد الماضي بسبب النصوص والأعمال التي كتبها منذ أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين ، مما جعله أحد أكثر الشخصيات التعليمية تأثيراً في العالم.
سيرة شخصية
ولد فيليب بيرينو عام 1954 في سويسرا. بعد الانتهاء من دراسته الثانوية ، كرس نفسه لدراسة علم الاجتماع. حصل على الدكتوراه في الأنثروبولوجيا وعلم الاجتماع ، ليكرس نفسه لاحقًا للتدريس في جامعة جنيف في سويسرا من 1984 إلى 2009.
في عام 1994 كرس نفسه لدراسة مجال تكوين معاش الطلاب والتربية والتعليم والتدريب التربوي. بالتعاون مع Mónica Gather Thurler ، أسس مختبر الأبحاث في الابتكار في التدريب والتعليم (LIFE).
كانت انتقاداته للنظام التعليمي واسعة جدًا. طوال حياته المهنية كمعلم ومؤلف ، اقترح عددًا من التغييرات لجعل التعليم العالمي أكثر إنصافًا.
يعتبر Perrenoud أن عمليات التنفيذ مثل إعادة العام الدراسي خاطئة ، لأن كل طالب لديه إيقاع مختلف. بالنسبة إلى Perrenoud ، لا يكفي في بعض الأحيان تحديد حد لسنة واحدة.
في عام 2009 تم تعيينه أستاذًا فخريًا في جامعة بليتش في بلجيكا واستمر في العمل كمدرس مثالي حتى يومنا هذا.
مساهمات
المساهمات الرئيسية لعالم الاجتماع هي بلا شك تلك التي قدمها في المجال التعليمي الدولي. تنعكس أفكار Perrenoud في أحد أكثر نصوصه شهرة ، يسمى Ten New Teaching Skills.
ومع ذلك ، فقد أجرى عالم الاجتماع أيضًا مقابلات حيث عبر عن آرائه والمساهمات التي قدمها للنظام التعليمي في جميع أنحاء العالم.
من أهم المساهمات التي قدمها عالم الاجتماع ، مع استبعاد الأفكار الثورية من أجل نظام تعليمي أفضل ، البساطة التي يقدم بها هذه النصوص. أحد أسباب زيادة شعبيتها في جميع أنحاء العالم يرجع إلى سهولة تعامل Perrenoud مع هذه القضايا المعقدة.
من بين أهم مساهمات فيليب بيرينو ، ما يلي:
تعديلات على نظام الدورة المدرسية
يشك Perrenoud في فعالية النظام الحالي لأنظمة المدارس السنوية ، حيث تستمر الدورات لمدة عام واحد.
اشرح أن التعليم له معدلات مختلفة لكل شخص ، وقد لا يتمتع الطلاب بنفس القدرة على سرعة التعلم. هذا يسبب مشاكل عند إجراء التقييمات في نهاية العام الدراسي.
تنعكس المشاكل التي يتحدث عنها بيرنو في إعادة السنة الدراسية لشاب. من خلال إنهاء العام الدراسي ، قد لا تكون دورة التعلم كاملة لجميع الطلاب.
يوضح عالم الاجتماع أنه قد تكون هناك دورات تعليمية مدتها عام واحد ، بالإضافة إلى دورات أخرى تستغرق ما يصل إلى 3 أو 4. بالنسبة إلى Perrenoud ، فإن تعريف الدورة المدرسية غامض.
إذا كانت سنوات الدراسة بالفعل دورات كما تم تعريفها ، فليس من المنطقي أن يكون هناك تكرار ، لأنه من المفترض أن هذا هو بالضبط ما يجب على المرء أن يسعى إلى تجنبه.
انتقاد الطالب للتقدم السريع
ناقش عالم الاجتماع على نطاق واسع المشاكل الموجودة في النظام الحالي مع الآباء الذين يسعون إلى تسريع عملية التعلم لأطفالهم. يوجد اليوم العديد من ممثلي الأطفال الذين يضغطون على كل طالب للتقدم بسرعة في المدرسة ، وينتقد بيرينو أن هذه الممارسة شائعة جدًا.
وفقًا لعالم الاجتماع ، يجب أن يكون كل شاب قادرًا على التكيف مع المرحلة المدرسية وفقًا لقدرته المعرفية. من خلال تسريع عملية التعلم لكل شاب ، لا يُجبرون فقط على إشباع أنفسهم بالمعرفة التي يجب عليهم التعامل معها بهدوء أكثر ، ولكن الأطفال أيضًا يتوقفون عن تكوين الصداقات الضرورية مع الشباب في سنهم.
إذا تقدم الطفل بسرعة كبيرة في المدرسة ، فإنه يترك وراءه الشباب في سنه ، مما يمنعه من تكوين الروابط الاجتماعية اللازمة للنمو الصحيح لقدرته المعرفية.
يجب أن تركز المدارس على مساعدة جميع الطلاب على الازدهار ، بغض النظر عن قدرتهم على التعلم. إن توجيه كل الجهود إلى الطلاب الذين يتمتعون بقدرة أكبر على التعلم هو خطأ شائع اليوم.
يقترح بيرنود التحدث إلى المعلمين وأولياء أمور الشباب مع تقدم سريع لجعلهم يفهمون أنه ليس من الصواب إجبار الطفل على الذهاب إلى الجامعة في سن 16 عامًا.
إصدار العمل التعاوني
ساهم Perrenoud بمعرفته الخاصة حول الحاجة إلى العمل التعاوني في المراحل الأولى من التعليم واستفاد أيضًا من أفكار المفكرين التربويين مثل Célestin Freinet.
في الأصل ، كان Freinet مساهمًا رئيسيًا في العمل الجماعي داخل الفصول الدراسية. كانت مساهماتهم ، مثل إدخال العمل الجماعي لتصحيح الأعمال بين المجموعة بأكملها ، بمثابة مصدر إلهام لـ Perrenoud.
في كتابه عشر كفاءات تعليمية جديدة ، يشرح بيرينو كيفية التعامل مع هذه الوظائف وكيفية تنفيذها في الفصول الدراسية بالمدارس ، مع تسليط الضوء على تطور المشاريع والعروض التقديمية للموضوعات التي تهم الفرق.
كما يشرح كيفية عقد الاجتماعات وكيفية تشكيل مجموعات العمل بين الطلاب ، وكذلك كيفية التعامل مع المشاكل في المواقف المعقدة والمشاكل الشخصية ، من بين جوانب أخرى.
تشريع الوسائط المتعددة
كان Perrenoud أحد الدعاة الرئيسيين لاستخدام التكنولوجيا في التعليم. في الواقع ، من بين مساهماته اقتراح استخدام برامج الوسائط المتعددة والتكنولوجيا التفاعلية لإعطاء اهتمام للطلاب في فصولهم.
كما يشرح أهمية تشجيع المهارات على أساس الثقافة التكنولوجية ويشرح كيف يمكن تطويرها.
المراجع
- عشر مهارات جديدة للتدريس ، فيليب بيرنو ، 2000. مأخوذة من uv.mx
- فيليب بيرينو (sociologue) ، (nd) ، 2 سبتمبر 2017. مأخوذة من Wikipedia.org بالفرنسية.
- بناء المنافسة من Escola ، ريكاردو نورماندو فيريرا دي باولا ، (بدون تاريخ). مأخوذة من infoescola.com
- السيرة الذاتية لفيليب بيرينو ، (بدون تاريخ) ، ١٤ مايو ٢٠١٢. مأخوذة من projectoeducacional2012.com
- مقابلة فيليب بيرينو مع افتتاحية Artmed de Brasil ، (بدون تاريخ). مأخوذة من projectoeducacional2012.com