في علم النفس هو علم أن دراسات نفسية، تنعكس في سلوك الفرد يحدث خلال العمليات المختلفة للعقل.
هذا العلم ، المعروف أيضًا باسم علم النفس ، يدرس السلوك الناجم عن السلوك البشري ، ويفهم التجارب كمجموعة مترابطة من الإجراءات.
يمكن فهم هذا النظام ، الذي يعتبره الكثيرون علم العقل ، من وجهات نظر مختلفة.
على سبيل المثال ، يسعى علماء السلوك إلى فهم علم النفس من منظور علمي ، وتطبيق طريقة صارمة كآلية لممارسة العلوم. على العكس من ذلك ، من التيارات الإنسانية يتم السعي لفهم العقل من المجتمع.
من علم النفس ، يمكن فهم عناصر السلوك البشري مثل إدراكهم للأشياء ، والدافع الذي يحركهم للقيام بنشاط ما ، والعواطف التي ينتجها ، والاهتمام بقضايا معينة ، والذكاء وتنمية العلاقات بين الأشخاص ، من بين الآخرين.
أولئك الذين يمارسون علم علم النفس هم علماء نفس ، يعملون في مجالات عمل متعددة ، يفكر كل منهم في بيئات مختلفة.
يلتزم علماء النفس في العديد من المناسبات بنظرية ينتهي بهم الأمر إلى أن تكون تيار أفكارهم ويعملون في محاولة لتطبيق افتراضاتها.
من اليونان القديمة ، هناك سجل لأول توغلات نفسية ، والتي أصبحت مع المعاصرة تكوين مدارس نفسية متعددة يتم ممارستها من مناطق مختلفة.
يمكن أن تكون هذه المدارس السريرية والتعليمية والاجتماعية والصناعية والصحية والطب الشرعي وعلم النفس الرياضي أو حتى تلك المخصصة لدراسة محددة للأشخاص في نطاق عمر معين ، مثل علم نفس الأطفال والشباب أو كبار السن..
مدارس علم النفس
الفلسفة هي أم كل العلوم. من الأفكار الفلسفية التي أثيرت ، خاصة فيما يتعلق بالفلسفة الغربية ، تم وضع خط ونمط لجميع العلوم ، والتي حددت أفعالها في إطار التيارات الفلسفية التي تم افتراضها.
تاريخيا ، نشأت العديد من التيارات النفسية ، والتي أصبحت مدارس فكرية في علم النفس.
هذا هو الانضباط النفسي الذي اقترحه طبيب الأعصاب النمساوي سيغموند فرويد. نتيجة لهذه الأساليب ، يعتبر فرويد أبا هذا الانضباط.
ينشأ التحليل النفسي ، في المقام الأول ، كأسلوب للبحث عن الفرد وخصائصه وأصوله. يُفهم أيضًا على أنه طريقة لاكتشاف عناصر اللاوعي التي تشكل الفرد.
يتم تحليل كل هذه المعرفة المستنتجة والمصممة وتفسيرها بشكل خاص.
وبالتالي ، يتم البدء في عملية العلاج النفسي بناءً على جميع المعلومات التي تم جمعها سابقًا ، حيث يتم تطبيق التحليل النفسي بشكل صحيح من قبل الطبيب النفسي بهدف أن يوجه المريض وجوده بطريقة تفيده.
التأكيد على الطبيعي ومع ارتباط عميق بالفيزياء ، تسعى السلوكية إلى تحويل العملية النفسية إلى خطوات تتبع المنهج العلمي ، دائمًا من الناحية الكمية في علاقة السبب والنتيجة. هذا التيار له في الأمريكي جون بي واتسون أحد أعظم دعاة.
ساهم Burrhus Frederic Skinner أيضًا بشكل كبير ، في رفع المفاهيم التي من شأنها أن تصبح عمليات تعديل السلوك مثل التكييف الفعال ، والذي يعتقد أيضًا في مخطط السبب والنتيجة ، أن البشر سيكررون الإجراءات التي تولد عواقب إيجابية ويرفضون تلك التي تجلبها سلبي.
كما يوحي اسمها ، يدرس علم النفس المعرفي الإدراك. يشير هذا إلى جميع العمليات العقلية للفرد التي ترتبط بدرجة أكبر أو أقل بالمعرفة.
الهدف من هذا التيار النفسي هو دراسة المعرفة بكل الآليات التي لديها لإنتاجها.
بالإضافة إلى ذلك ، يدرسون كيف تعمل المعرفة بشكل صحيح في العقل ، والتي يتم تحليل وظائف مثل تخزين الذاكرة ، وإعادة إنتاج المعرفة ، والقدرة على الاحتفاظ بها ، وصياغة جوانب جديدة من المعرفة التي تنتجها القدرات المنطقية للعقل..
يميل هذا الفرع أيضًا نحو البحث الكمي ، لكونه مرتبطًا بالحسابات الرياضية في العقل ، فضلاً عن النظريات الطبية.
في منتصف القرن العشرين ، ظهرت بشكل طبيعي معارضة للنظريات السلوكية والنفسية المرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالعلوم الأساسية مثل الرياضيات.
تشكلت هذه المعارضة في إطار علم النفس الإنساني ، المستدام في الفلسفة لتحقيق مهامها ، ويصنف الجوانب الوجودية للإنسان ، أي تلك التي يتكون منها كيانه. قد تكون هذه هي الحرية التي يتصرفون بها ، والمعرفة التي يتقنونها ، والمسؤولية التي يمارسونها.
بالإضافة إلى معارضة السلوكية ، فإنها تواجه أيضًا التحليل النفسي لأنها تعتبر علم النفس نوعيًا فقط ، لذلك لا ينبغي فهمه على أنه علم طبيعي.
ومع ذلك ، فقد ادعى أحد أعظم دعاة الإنسانية ، عالم النفس أبراهام ماسلو ، مبتكر هرم احتياجات ماسلو المشهور عالميًا ، أن الإنسانية كانت قوة تكاملية للنظريات النفسية التي أثيرت سابقًا.
الشكل الكلي
يُعرف علم نفس الجشطالت أيضًا باسم علم نفس النموذج ، وهو اتجاه نفسي ظهر في ألمانيا في بداية القرن العشرين.
مستوحاة من أبريورات إيمانويل كانط ، الذي غير مفهوم البحث وتطور الفلسفة بشكل عام ، يقترح جشطالت أن كل ما يفعله الموضوع هو نتاج تصور فردي نشأ بدوره من التجارب التي هو عاش.
تدرك نظرية الجشطالت وتطبيقها النفسي أن جميع الكائنات لديها وظائف وأفعال محددة ، والتي يتم تضمينها في سلوك يجب اكتشافه من أجل فهمه تمامًا ، لأنه من خلال فهم طبيعته ، يتم فهم الوجود.
من بين أهم الدعاة لهذه المدرسة النفسية كورت كوفكا وماكس فيرتهايمر وولفجانج كوهلر وكورت لوين.
المراجع
1. جمعية علم النفس الأمريكية. (سادس). علم النفس. الجمعية الامريكية لعلم النفس. تعافى من apa.org.
2. Boeree، G. (1999). تاريخ علم النفس. شيبنسبورغ ، الولايات المتحدة: جامعة شيبنسبورغ. تعافى من webspace.ship.edu.
3. بور ، ر. (2003). علم النفس للمبتدئين. بوينس آيرس ، الأرجنتين: Era Naciente SRL.
4. Hammond، C. and Kremer، W. (1 سبتمبر 2013). أبراهام ماسلو والهرم الذي أذهل التجارة. خدمة بي بي سي العالمية. تعافى من bbc.com.
5. نوردكفيست ، سي (14 أغسطس 2015). ما هو علم النفس؟ ما هي فروع علم النفس؟ أخبار طبية اليوم. تعافى من medicalnewstoday.com.
6. جامعة باث. (سادس) ما هو علم النفس؟ جامعة باث. تعافى من bath.ac.uk.
7. جامعة تشيستر. ما هو علم النفس؟ جامعة تشيستر. تعافى من chester.ac.uk.