حديقة المدرسة: الخصائص والأنواع والفوائد - بيئة - 2025

في حديقة المدرسة هي مختبرا طبيعيا والمعيشية التي تتكون من أرض بنسب صغيرة مسيجة عادة، حيث يتم إعداد الأرض للزرع النباتات والخضروات والبقوليات والأشجار المثمرة، وغيرها.

تُستخدم هذه الحديقة أثناء التعليم الأساسي لتعزيز المواقف والقيم لدى الطلاب تجاه الأكل الصحي والاهتمام بالبيئة والقدرة على الحصول على الطعام من خلال وسائلهم الخاصة.

تساعد معرفة عمليات تطوير النباتات الطلاب على تقدير قيمة الطبيعة والأطعمة التي يأكلونها ، لأنهم يفهمون من أين أتوا وكيف ينمون.

لذلك يعتبر التعليم داخل حديقة المدرسة عنصرا هاما في تحقيق هدف الأمن الغذائي.

هذا هو الهدف من ضمان حصول جميع الناس على نظام غذائي صحي ومعرفة كيفية تناول نظام غذائي صحي.

الخصائص الرئيسية

1- يشمل التجريب

تتيح حديقة المدرسة للطلاب تجربة زراعة وزراعة النباتات والأغذية داخل الحقول الطبيعية. بهذه الطريقة ، يمكنهم التوفيق بين العلاقة بين النظرية والممارسة ، ويتعلمون كما يتعلمون.

يمنح التجريب الطلاب الفرصة لاكتساب مهارات أكبر للحصول على نوعية أفضل لحياتهم الخاصة والعائلية والمجتمعية من خلال الأكل الصحي.

2- المعلم له دور المستشار

يعد دور المعلم في تطوير حديقة المدرسة أمرًا حاسمًا بحيث يمكن أن يحدث التعلم الفعال لدى الطلاب ، حيث يجب أن يكونوا قادرين على توليد تجارب ذات مغزى تثير الحافز والفضول لدى الطلاب.

هو المسؤول عن تخطيط وتنظيم وتوجيه كل تجربة داخل الحديقة ، بهدف تسهيل فهم النظرية من خلال تنفيذها عمليًا.

يجب على المعلم التأكد من أن الطلاب ، من خلال حديقة المدرسة ، يستوعبون ويفهمون حقًا المحتويات التي تم وضعها في تخطيط المناهج المدرسية ، وإنشاء علاقات السبب والنتيجة بكفاءة والتأكد من أن الطلاب يطبقون بشكل صحيح المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي.

3- يتكون العمل من سلسلة من الخطوات

الخطوات التي يجب استكمالها في عملية زراعة حديقة المدرسة هي كالتالي:

- تحضير التربة وحراثةها

- ري الارض

- زرع البذرة

- إزالة الأعشاب الضارة والنشارة وإضافة السماد

- الري المستمر للحقل حسب الاحتياجات الغذائية الخاصة

- اضافة الطرق والأسوار

- حصاد

- تحضير الطعام وطهيه وحفظه

- قم بتغليفها وتسميتها

- تقديمهم وتوزيعهم

- الترويج والاحتفال بفعاليات الحديقة

4- العمل منظم في مجموعات صغيرة

لا يتم تنفيذ الأنشطة داخل الحديقة بشكل فردي ، ولكن يتم تنظيمها من خلال تكوين مجموعات صغيرة من الطلاب.

5- التقييم نوعي

إن نوع التقييم الذي يتم إجراؤه للطلاب داخل حديقة المدرسة هو من النوع النوعي ، وهو النوع الذي يسعى إلى قياس أو تقييم جودة استخدام كل طالب في عملية التعلم بطريقة مستمرة وشاملة.

6- هيكل المحتوى حسب مستوى الفهم

حديقة المدرسة هي مصدر تعليمي يتم تطبيقه في جميع مراحل التعليم الأساسي. لذلك ، يتم تخطيط المحتويات التي يتم تدريسها من خلال ذلك وفقًا لمستويات فهم الطلاب المختلفة.

7- يمكنك دمج المعرفة من مجالات الدراسة المختلفة

في دراسة أجراها Andoni González لجامعة لاريوخا الدولية ، تم التأكد من أنه في العمل الذي يتم تنفيذه في الحديقة ، لا ينبغي للطلاب تطبيق المعرفة المتعلقة بالعلوم الطبيعية فحسب ، ولكن أيضًا في مجالات أخرى مثل اللغويات والرياضيات والفيزياء ، العلوم الاجتماعية والتكنولوجيا.

أنواع الحدائق المدرسية

حدائق التربة

هي حدائق مدرسية مبنية مباشرة على تربة طبيعية باستخدام الأرض الموجودة فيها.

في هذه الأنواع من الحدائق ، يجب على المعلمين والطلاب التأكد من أن نوع الأرض مناسب لزراعة النباتات.

حدائق بوعاء

إنها الحدائق التي تم بناؤها داخل أواني الزهور. يحدث هذا النوع من البساتين بشكل عام في مساحات شديدة التحضر لا تتمتع بالظروف الطبيعية اللازمة.

في هذه البساتين ، كما هو الحال في طاولات الزراعة ، يجب شراء الأرض المستخدمة تجاريًا من موقع متخصص.

تنمو الجداول

طاولات الزراعة عبارة عن بساتين مبنية داخل طاولات ، والتي لها ارتفاع معين إذا كانت النباتات ستوضع على ارتفاع أعلى من الأرض.

بساتين الزراعة التقليدية

إنها البساتين التي يتم فيها تنفيذ عملية زراعية تقليدية ، مما يعني أنه لا يوجد شك في استخدام أدوات مثل الأسمدة الكيماوية والمبيدات الحشرية وغيرها.

البساتين بتقنيات الزراعة الإيكولوجية

إنها حدائق بيئية تستخدم فيها تقنيات طبيعية بحتة في عملية الزراعة ، مع تجنب استخدام المواد الكيميائية الاصطناعية أو غير العضوية.

فوائد

حديقة المدرسة كمصدر تعليمي تولد المعرفة الأساسية حول الأمن الغذائي ، وتولد أيضًا سلسلة من الفوائد للطلاب. بعض هذه الفوائد هي كما يلي:

- يسمح للطلاب بتعزيز القيم والمواقف الموجهة نحو الأكل الصحي والاهتمام بالبيئة والقدرة على إنتاج طعامهم.

- يشجع العمل الجماعي وفهم تقسيم العمل ، لأنه من أجل إنشائه وصيانته ، يجب على الطلاب العمل في مجموعات صغيرة.

- يشجع على استخدام البراعة والمبادرة والابتكار في تصميم المشروع من خلال استكمال الدورة الكاملة المذكورة أعلاه.

- يساعد الطلاب على تقدير البيئة وحب الطبيعة واحترامها وفهمها حتى يتمكنوا من الاستفادة من ثرواتها بطريقة مستدامة.

- تنمي مشاعر التضامن والتعايش والتسامح والرفقة والأخوة لدى الطلاب.

- يقوي قدرة الطلاب على الاستقلالية ، حيث أن دور المعلم يقتصر على المرشد والموجه ، ومن المطلوب أن يخططوا ويتخذوا القرارات بأنفسهم.

- يساعد على توحيد المعرفة العلمية والنظرية مع الحياة اليومية ، من خلال تطبيق نظرية العلوم الطبيعية في الحديقة.

- تساعد على زيادة الجودة البيئية للمدارس التي يتم تنفيذها فيها.

- يعزز ميل الطلاب إلى اتخاذ مواقف مسؤولة تجاه الطبيعة ، والتي ، إذا فهمها جيدًا ، يمكن نقلها إلى البيئة الأسرية والمجتمع.

- لها تأثير إيجابي على الطلاب الذين يتمتعون بحالة بدنية صحية ، وذلك بفضل الجهد البدني المطلوب لإعداد الحديقة وصيانتها.

المراجع

1. غونزاليس ، أ. (2013). تقييم حديقة المدرسة كمصدر تعليمي: المنسقون والحواجز المرتبطة في التعليم الثانوي في المراكز التعليمية في برشلونة منسوبة إلى جدول أعمال المدرسة 21. تم الوصول إليه في 16 أكتوبر 2017 على شبكة الويب العالمية: reunite.unir.net
2. مونيوز ، إل (2015). 5 تصنيفات للبساتين. تم الاسترجاع في 16 أكتوبر 2017 على شبكة الويب العالمية: agrohuerto.com
3. منظمة الأغذية والزراعة للأمم المتحدة FAO. الحديقة المدرسية كمصدر تعليمي وتعليمي لمواضيع منهج التعليم الأساسي. تم الاسترجاع في 16 أكتوبر 2017 على شبكة الويب العالمية: fao.org
4. ويكيبيديا، الموسوعة الحرة. بستان. تم الاسترجاع في 16 أكتوبر 2017 على شبكة الويب العالمية: wikipedia.org