- الأصل والتاريخ
- ظهور الضحية
- المرحلة الثانية
- موضوع الدراسة
- مسؤولية الضحايا
- العلاقة بين المعتدي والضحية
- خطر الإيذاء
- دراسة مبادرات حل الإيذاء
- المراجع
و بالضحايا هو دراسة الإيذاء. أي الآثار التي تحدث على الشخص عندما يكون ضحية لأي نوع من الاعتداء أو الجريمة. يمكن أن تكون هذه الآثار جسدية أو نفسية بطبيعتها ، وتختلف من فرد لآخر. يسعى علم الضحايا أيضًا إلى فهم العوامل المتعلقة بانتهاك حقوق الإنسان.
على سبيل المثال ، العلاقة بين الضحية والمعتدي هي موضوع الدراسة ، أو الدور الذي يجب أن يلعبه النظام القانوني والعدالة في الهجمات. كما يتضمن دراسة تأثير المجموعات والمؤسسات الاجتماعية المختلفة على الجرائم. هذا الانضباط ضروري لتكون قادرًا على التدخل بشكل مناسب في الحالات التي يكون فيها ذلك ضروريًا.
المصدر: pixabay.com
بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن يساعدنا في فهم أفضل طريقة لتقليل العواقب في الحالات التي تحدث فيها مشاكل تنتهك حقوق الإنسان لشخص ما.
الأصل والتاريخ
يعتبر علم الضحايا فرعًا من علم الإجرام ، لذلك كان تاريخه دائمًا مرتبطًا ارتباطًا وثيقًا بتاريخ هذا التخصص. إنه العلم الذي يدرس العلاقة بين الضحية والمعتدي من خلال فحص أسباب المشكلة وطبيعة العواقب بالنسبة للضحية.
في هذا القسم سوف ندرس كيف أصبح علم الضحايا مجالًا منفصلاً للدراسة عن علم الإجرام. سنرى أيضًا كيف تطورت عبر عقود من تاريخها ، حتى وصلت إلى التخصص الذي نعرفه اليوم.
ظهور الضحية
ظهرت دراسة العلاقة بين الضحايا والمجرمين لأول مرة في أربعينيات وخمسينيات القرن الماضي ، وخلال هذا الوقت ، قام علماء الجريمة المشهورون ، مثل بنجامين مندلسون وهانس فون هينتيج ، بفحص التفاعلات بين الأشخاص المتورطين في الجريمة.
كان هدفه الرئيسي هو فهم التأثير المتبادل بين الاثنين بشكل أفضل ، وكذلك الأسباب التي تجعل الناس ينتهي بهم الأمر في أحد هذين الدورين.
كان من بين الأسئلة المطروحة ما إذا كان الأفراد الذين تعرضوا للأذى الجسدي أو النفسي يمكن أيضًا تحميلهم المسؤولية عن بعض الحوادث.
جادل علماء الإجرام هؤلاء بأنه ، في بعض المناسبات ، يمكن للضحايا تقاسم جزء من اللوم مع المعتدين. كانت العديد من أمثلته مثيرة للجدل إلى حد كبير في ذلك الوقت ، لكنها عملت على جعل النظام القضائي يعيد التفكير في منهجه إلى حد ما.
لم يكن هدفه إلقاء اللوم كله على الضحايا ؛ على العكس من ذلك ، أراد علماء الإجرام هؤلاء دراسة السلوكيات التي يمكن أن تؤدي بسهولة أكبر إلى ظهور أعمال إجرامية أو ضارة. وبهذه الطريقة كانوا يأملون في تجنبها لتقليل حدوثها.
المرحلة الثانية
على الرغم من أن هذا النظام ركز في البداية على دراسة مسؤولية الضحايا ، إلا أنه منذ السبعينيات أخذ منعطفًا بمقدار 180 درجة وبدأ في التحقيق في طرق منع إيذاء الناس.
كما بدأوا في دراسة كيفية تحسين تجربتهم في النظام القانوني ، وكذلك طرق تسريع تعافيهم النفسي.
وهكذا ، منذ هذه اللحظة ، بدأ علم الضحية في الاستفادة من تخصصات أخرى مثل علم النفس أو علم الاجتماع أو العمل الاجتماعي أو القانون أو العلوم السياسية أو الاقتصاد.
يعمل كل هؤلاء المهنيين على إثراء عمل علماء الضحايا: يدرس الأخير نوع المساعدة التي يحتاجها كل ضحية لتعزيز التعافي السريع ، عقليًا وجسديًا وماليًا.
في هذه المرحلة الثانية ، الجرائم التي حظيت بأكبر قدر من الاهتمام من هذا النظام هي القتل والاغتصاب وإساءة معاملة الأطفال وعنف الشريك الحميم والخطف.
ومع ذلك ، فقد تمت أيضًا دراسة حوادث أخرى تشمل الأشخاص المحرومين بشكل خاص ، مثل الأقليات أو الأشخاص الذين يعانون من نوع من الإعاقة.
موضوع الدراسة
اختلفت الموضوعات التي يدرسها علم الضحايا بمرور الوقت ، مع تطور الانضباط. بعد ذلك سنرى أيهما كان الأكثر أهمية منذ إنشائه حتى اللحظة الحالية.
مسؤولية الضحايا
كما ذكرنا سابقًا ، كانت إحدى القضايا الأولى التي ركز عليها هذا العلم هي ما يمكن أن تؤديه أفعال الضحايا إلى الاعتداء.
وبالتالي ، كانت الفكرة هي تسهيل منع المواقف المماثلة في المستقبل ، لتجنب كل التكاليف البشرية والاقتصادية التي تترتب على هذه الحوادث.
العلاقة بين المعتدي والضحية
من بين النقاط الأساسية الأخرى التي ركزت عليها دراسة الضحايا كانت في أي سياق وقعت الهجمات وما هي العلاقة بين الطرفين المعنيين. المعتدي ، هل كان غريبًا تمامًا؟ أم على العكس من ذلك ، هل كان شخصًا مقربًا مثل صديق أو أحد أفراد الأسرة؟
كان الأمر يتعلق أيضًا بتحديد المواقف الأكثر شيوعًا التي حدثت فيها بعض أنواع العدوان. مرة أخرى ، كان القصد هو جمع البيانات التي من شأنها أن تسمح بتجنب مثل هذه المواقف في المستقبل.
خطر الإيذاء
في الأزمنة الحديثة ، بدأ علم الضحايا بالتركيز على دراسة المجموعات الاجتماعية الأكثر عرضة للمعاناة من أي نوع من أنواع العدوان. على سبيل المثال ، يتعلق الأمر بتقسيم السكان حسب الجنس أو العمر أو الطبقة الاجتماعية أو العرق أو حتى منطقة الإقامة.
للقيام بذلك ، يتم دراسة مدى تكرار وقوع كل مجموعة من هذه المجموعات ضحية لأنواع مختلفة من حالات العدوان والإيذاء. وبالتالي ، فإن الهدف هو منع المشاكل الأكثر شيوعًا لكل من هذه القطاعات من السكان بشكل أكثر كفاءة.
دراسة مبادرات حل الإيذاء
أخيرًا ، يفحص علماء الضحايا أيضًا جميع تلك المشاريع التي تهدف إلى حل حالات العدوان أو التقليل من عواقبها بمجرد حدوثها.
وبالتالي ، فإنهم يدرسون المبادرات الخاصة ، والنظام القانوني لمختلف البلدان ، والمساعدات الحكومية وحتى رد فعل وسائل الإعلام والمجتمع ككل على أنواع مختلفة من الإيذاء.
وبهذه الطريقة ، فإن الهدف هو تحسين هذا النوع من القطاعات بشكل متزايد ، بحيث يتلقى الضحايا مساعدة شخصية ويكونون قادرين على حل مشاكلهم حقًا.
المراجع
- "علم الضحايا" في: دراسة. تم الاسترجاع في: 4 يوليو 2018 من موقع Study: study.com.
- "علم الضحايا" في: بريتانيكا. تم الاسترجاع في: 4 يوليو 2018 من بريتانيكا: britannica.com.
- "ما هو علم الضحايا ولماذا هو مهم في علم النفس الشرعي" في: جامعة والدن. تم الاسترجاع في: 4 يوليو 2018 من جامعة والدن: waldenu.edu.
- "في علم الضحايا والإيذاء" في: Taylor & Francis Online. تم الاسترجاع في: 4 يوليو 2018 من Taylor & Francis Online: tandfonline.com.
- "علم الضحايا" في: ويكيبيديا. تم الاسترجاع في: 4 يوليو 2018 من ويكيبيديا: en.wikipedia.org.