- أهم 10 اختلافات بين العلم والتكنولوجيا
- أصل أصل الكلمة
- النظريات والمعرفة التطبيقية
- ظهور
- المهمات
- الأهمية الاقتصادية
- طرق
- العلاقة مع الطبيعة
- تقييم النتائج
- نتائج علمية غير متوقعة
- متانة
- مفارقات
- المراجع
تتعلق بعض الاختلافات الرئيسية بين العلم والتكنولوجيا بالأساليب التي يستخدمونها ، ومتانتها ، وأصلها ، والمهمة التي تحددها. هاتان الكلمتان مرتبطتان لكنهما لا تعنيان نفس الشيء.
الأول هو طريقة عامة للوصول إلى المعرفة ، والثاني هو التطبيق العملي للمعرفة العلمية. كما يتضح ، فهذه في الأساس إجراءات مختلفة تمامًا.
على الرغم من كونهما مفاهيم ذات صلة ، إلا أن العلم والتكنولوجيا لهما اختلافات جوهرية من حيث مهامهما والأساليب المستخدمة. المصدر: pixabay.com
يشمل العلم جميع المعارف المستمدة من التحقيق في الواقع ، ويُفهم على أنه مجموعة الظواهر التي يمكن تحليلها والتحقق منها في ضوء المنهج العلمي.
تنطوي التكنولوجيا على مجال معرفة أكثر تقييدًا ؛ يتكون هذا من تطوير المنتجات التي تفيد أو تسهل تصرفات الإنسان. تزيد التكنولوجيا من احتمالات قيام الإنسان بأشياء ، لتلبية الرغبات وتلبية الاحتياجات.
أهم 10 اختلافات بين العلم والتكنولوجيا
أصل أصل الكلمة
جاءت الكلمة الإسبانية "علم" من الكلمة اللاتينية العلمي ، والتي تُرجمت على أنها "معرفة". من العصور الوسطى إلى عصر التنوير ، كانت هذه الكلمة مرادفة لكلمة "فلسفة" ، وهو مصطلح يعني اشتقاقيًا "حب الحكمة".
ومع ذلك ، نحن اليوم نفهم العلم بطريقة محدودة ، مثل المعرفة المستمدة من الدراسات التجريبية.
من جانبها ، تأتي كلمة "تكنولوجيا" من كلمتين يونانيتين: tekhné (τέχνη) ، والتي تُترجم إلى "تقنية" ؛ والشعارات (λóγος) ، والتي تعني "كلمة". يمكن فهم اتحادهم على أنه "خطاب التقنية". أي ، مجموعة منظمة من المعرفة العملية.
النظريات والمعرفة التطبيقية
وفقًا للأكاديمية الملكية الإسبانية ، يتم تعريف العلم على أنه مجموعة من المعرفة التي تم الحصول عليها من خلال التفكير والملاحظة ، وهي منظمة بطريقة منهجية والتي يتم من خلالها استنتاج القوانين والمبادئ العامة التي يمكن التنبؤ بها والتحقق منها في المجال التجريبي.
من جانبها ، يتم تعريف التكنولوجيا على أنها مجموعة من التقنيات والنظريات التي تفضل الاستخدام العملي للمعرفة العلمية.
لذلك ، نحن نفهم أن التكنولوجيا تستخدم المعرفة التي حصل عليها العلم من خلال تطبيقها لأغراض عملية. على سبيل المثال ، تأخذ شركات السيارات مجموعة من المعرفة الفيزيائية والكيميائية من العلوم لإنشاء آلات يمكننا تأهيلها كتقنية نقل.
ظهور
يمكن القول أن التكنولوجيا أقدم بكثير من العلم ، حيث أنه منذ ظهور أول إنسان عاقل ، تم إنشاء المصنوعات اليدوية لتسهيل المهام البشرية. الرمح ، واللباس الجلدي ، ونار المخيم ، والعجلة هي تقنيات تم اكتشافها تجريبياً بفضل الحدس أو الصدفة ، وليس من خلال التطبيق المنهجي لطريقة ما.
جاء العلم بعد ذلك بكثير. من وجهة نظر غربية ، يمكننا أن نعتقد أن أصل العلم يعود إلى القرن السابع قبل الميلاد. جيم مع فلاسفة ما قبل سقراط ، الذين كانوا أول من استنتج من الظواهر التي لاحظوها في الطبيعة.
المهمات
مهمة العلم هي توسيع المعرفة وفهم الواقع. لهذا السبب ، تسعى الطريقة العلمية إلى إنشاء واختبار النظريات حول أسباب الظواهر من أجل صياغة قوانين تشرح عمل الكون.
من ناحية أخرى ، تستفيد التكنولوجيا من هذه الاكتشافات لتحقيق مهمتها الحقيقية ، وهي ليست المعرفة بحد ذاتها ، بل الغاية الميكانيكية والنفعية التي من أجلها يتم تنفيذ مشروع التطوير التكنولوجي. في النهاية ، يتعلق الأمر بإيجاد حلول وليس تفسيرات لمشاكل الحياة.
على سبيل المثال ، تهدف التكنولوجيا الطبية إلى الحفاظ على حياة الإنسان من خلال الإجراءات التقنية التي تحمي صحة المرضى.
الأهمية الاقتصادية
لا ترتبط أهمية العلم بالبحث عن مكافأة مالية في حد ذاتها.
على سبيل المثال ، لا ينتج عن البحث العلمي مثل فهرسة أنواع الرئيسيات التي تعيش في منطقة الأمازون منتجًا قابلاً للتسويق بشكل مباشر ، على الرغم من أن المؤسسة قد تدفع للباحثين مقابل تنفيذ هذا العمل.
من ناحية أخرى ، تمثل التكنولوجيا أحد المحاور الرئيسية للاقتصاد العالمي ، حيث لا غنى عنها لتشغيل الصناعات وإنتاج المواد التي يتم بيعها في السوق.
طرق
إن الطريقة العلمية ، الضرورية حتى لتحديد مفهوم العلم نفسه ، تقوم على عدة خطوات تسمح بالوصول إلى المعرفة والتحقق منها.
هذه الطريقة جامدة. يجب أن تبدأ بعملية التحليل والملاحظة والاستدلال التي تسمح بإقامة علاقات بين حقائق الواقع ، ثم تبدأ عملية اختبار الفرضيات من خلال التجريب. كل هذا يجب أن يهدف إلى صياغة بعض الاستنتاجات المحددة ، بعض القوانين.
في التكنولوجيا ، فإن صياغة القوانين مهمة قليلاً ، لأن هذا الفرع من العلم المسمى "العلم التطبيقي" يميل إلى الديناميكية ، ويطمح إلى التحسين المستمر.
تتضمن عملية البحث والإنتاج التكنولوجي درجة عالية من الإبداع. التكنولوجيا هي أيضًا مسألة هندسية وتصميم: فهي لا يتم إنتاجها مع وضع القوانين المجردة في الاعتبار ، ولكن مع الاحتياجات المتنوعة والمتغيرة للمستهلكين وكيفية جعل المنتج مناسبًا لكل حاجة بالطريقة المثلى.
العلاقة مع الطبيعة
العلم ، لأن غرضه هو المعرفة ، يتصرف كنظام لمراقبة وتحليل الظواهر الطبيعية. مهمتك هي فهم الطبيعة وليس التأثير عليها أو تعديلها.
على العكس من ذلك ، تسعى التكنولوجيا دائمًا إلى التلاعب بقوانين الطبيعة واستخدامها لصالحها ، والتدخل في عملياتها وحتى تعديلها لتحقيق الغايات المنصوص عليها.
العلم هو نظام تأملي ومعرفي: فهو يدرك الظواهر وينعكس على خصائصها. بدلا من ذلك ، التكنولوجيا خلاقة. نشاطه لا يهتم بالمبادئ ، بل بالغايات.
يمكن للتكنولوجيا أن تصبح غازية ومدمرة للطبيعة ، وهذا هو السبب في أنها عرضة للخضوع لأحكام أخلاقية ، لأن الإنسان قادر على توفير الفوائد ، ويمكنه أيضًا أن يولد مشاكل.
مع التكنولوجيا ، يجب على المرء أن ينتبه للمنظور الذي بموجبه يتم النظر في فائدة الاختراعات ، حيث يمكن أن تخلق عقابيل وأضرار جانبية.
تقييم النتائج
تقييم نتائج التحقيق العلمي أمر معقد. يمكن أن تسمح الطريقة العلمية باختبار فرضية ، واختبار النظرية ، وبالتالي الوصول إلى استنتاجات تتمتع بدرجة مقبولة من اليقين.
ومع ذلك ، في العلم لا يمكنك أن تكون متأكدًا بنسبة 100٪ من نتائج الاستقصاء. واجب العلم هو التشكيك باستمرار في استنتاجاته.
لهذا السبب ، تخضع النظريات العلمية باستمرار لعمليات المراجعة ، مما يؤدي إلى دحض الأفكار التي تم قبولها على أنها حقيقية وتنحيها جانبًا من قبل الآخرين الذين حصلوا على درجات أعلى من الاحتمالية.
نتائج علمية غير متوقعة
هناك أيضًا حالات تؤدي فيها التحقيقات العلمية إلى نتائج غير متوقعة ، واكتشافات لا علاقة لها بالبحث الأولي عن الفرضية التي تم اختبارها. ومع ذلك ، فإن هذه النتائج ذات صلة خاصة بالعلم ، لأنها تمثل اكتشاف الحقيقة المخفية.
نتجت رحلة كولومبوس إلى أمريكا عن تحقيق علمي كان خاطئًا من مفهومها ، ومع ذلك فقد أسفرت عن نتائج مهمة للغاية.
بناءً على دراساته لرسم الخرائط ، أجرى الملاح تجربة الرحلة لمعرفة ما إذا كان من الممكن الوصول إلى جزيرة سيبانغو (اليابان الحالية) عبر طريق يسلكه الغرب.
كما نعلم بالفعل ، كانت حسابات كولومبوس غير دقيقة. ومع ذلك ، بفضل هذا الخطأ ، تمكن من تحقيق اكتشاف أكثر أهمية: القارة الأمريكية. في هذه الحالة ، من وجهة النظر العلمية ، لا يمكن للمرء أن يتحدث عن تحقيق فاشل.
على العكس من ذلك ، في حالة التكنولوجيا ، يكون تحديد معايير التقييم للمشروع أبسط بكثير. قد يفي المنتج الذي تم إنشاؤه أو لا يفي بالوظيفة التي تم تصميمه من أجلها ؛ إذا لم يحدث ذلك ، فأنت بحاجة إلى تغيير التخطيط.
متانة
المعرفة العلمية صالحة لفترة أطول من التطبيقات التكنولوجية. هذا لأن هدف العلم هو البحث عن الحقيقة والاستنتاجات التي يصل إليها يصعب مقارنتها والتحقق منها ودحضها لأنها تستند إلى الاحتمالات والمعرفة المجردة.
الغرض الرئيسي من العلم هو اكتشاف قوانين الطبيعة. عندما نتحدث عن قانون فإننا نشير إلى معرفة غير قابلة للاستئناف ، لأنها حقيقة طبيعية وغير قابلة للتغيير. لذلك ، إذا تم تعريف الاقتراح العلمي على أنه قانون ، فستكون معرفته وثيقة الصلة بالإنسانية على الدوام.
بدلاً من ذلك ، تتبع التكنولوجيا عملية مستمرة من الكمال. تنتهي صلاحية التقنيات بسرعة لإفساح المجال لتقنيات جديدة أكثر كفاءة. يمكن تحسين كل اختراع أو إهماله تمامًا في الوقت الذي يتم فيه تصميم طريقة أكثر كفاءة لأداء وظيفتها.
يُنظر إلى هذا بوضوح في الطريقة التي تتطور بها تقنيات الاتصالات. أصبحت نماذج الهواتف المحمولة بالية في غضون سنوات قليلة ، لأن المجتمع يطلب أجهزة أكثر فاعلية تتماشى مع الإيقاع التطوري لحضارة شديدة الارتباط.
مفارقات
إن طبائع العلم والتكنولوجيا متناقضة ولكن بمعاني مختلفة. مفارقة العلم هي أن كل عملية بحث علمي تنشأ من الشك ، عدم اليقين ، سؤال. ومع ذلك ، في نهاية أي عملية بحث ، تثير كل معرفة مكتسبة أسئلة جديدة.
من جانبها ، يمكننا أن نرى في التكنولوجيا أن كل اختراع يحل مشكلة وفي نفس الوقت يولد مشكلة أخرى ، والتي بدورها تتطلب حلاً تقنيًا جديدًا.
المراجع
- "ما هو الفرق بين العلم والتكنولوجيا؟" (بدون تاريخ) من Difiere. تم الاسترجاع في 4 يونيو 2019 من Difiere: difiere.com
- قاموس اللغة الاسبانية (2018) للأكاديمية الملكية الإسبانية. تم الاسترجاع في 4 يونيو 2019 من الأكاديمية الملكية الإسبانية: rae.es.
- Bybee، R. "Bridging Science & Technology" (بدون تاريخ) من The Science Teacher. تم الاسترجاع في 4 يونيو 2019 من جامعة نورث كارولينا ويلمنجتون: uncw.edu
- Coronado، M. "أصول العلم" (يونيو 2012) من جامعة ولاية هيدالغو المستقلة. تم الاسترجاع في 4 يونيو 2019 من جامعة ولاية هيدالجو المستقلة: uaeh.edu.mx.
- تريجليا ، أ. "الاختلافات الخمسة بين العلم والتكنولوجيا" (بدون تاريخ) من علم النفس والعقل. تم الاسترجاع في 4 يونيو 2019 من علم النفس والعقل: psicologiaymente.com