10 ديناميات الإبداع للأطفال والكبار - إيكونوميا - 2026

إن ديناميكيات الإبداع مفيدة لتدريب هذه القدرة التي لدينا والتي مرات عديدة ، من خلال عدم استخدامها في يومنا هذا ، لدينا شيء صدئ. على الرغم من تطوره لدى بعض الأشخاص منذ الولادة ، يمكن للجميع زيادة مستوى الإبداع لديهم.

الإبداع قدرة يمكننا تعظيمها من خلال التدريب. في العديد من المناسبات ، نحن أنفسنا من قطع هذه القدرة ، وإرسال رسائل ثابتة إلينا بأننا لسنا قادرين.

من خلال القيام بالتمارين والأنشطة ، يمكننا أن نظهر لأنفسنا أننا قادرون ، وحتى ، يمكننا معرفة قدراتنا الخاصة التي لم تكن معروفة لنا.

لكي تدرب على إبداعك ، بشكل فردي أو في مجموعة ، أقترح 10 ديناميكيات ستساعدك على أن تكون شخصًا أكثر إبداعًا وديناميكية.

قائمة ديناميات الإبداع

1- الغرفة

• الأهداف:

1. تعرف على أسماء زملاء الدراسة في المجموعة.
2. تنمية عمليات الإبداع والتخيل.
3. تحفيز النمو البدني ومعرفة الذات من خلال الحركة.

• الوقت اللازم: حوالي 20 دقيقة ، حسب حجم المجموعة.
• حجم المجموعة:
• المكان: مساحة كبيرة حيث يمكن للمشاركين الجلوس في دائرة.
• المواد المطلوبة: كرسي لكل مشارك.
• الخطوات لمتابعة:

1. يطلب ميسر المجموعة من المشاركين أخذ كرسي وتشكيل دائرة والجلوس على الكرسي والنظر إلى بعضهم البعض.
2. سيبدأ المتطوع بقول اسمه وطلب تغيير الأماكن مع شريك آخر. على سبيل المثال: "اسمي كارمن وأريد أن يشغل باكو موقعي". يجب أن يكون هذا الأمر مصحوبًا بعمل يقوم به الشريك ، أي: "وعليه أن يأتي يغني".
3. تنتهي الديناميكية عندما يشارك جميع الأعضاء.

• ملاحظة: من المهم ألا يكرروا الإجراءات التي يجب عليهم القيام بها في عمليات النقل. بهذه الطريقة ، يتم تشجيع الإبداع.

2- بعيون أخرى

• هدف:

1. تطوير المهارات الدرامية والتواصلية.
2. تحفيز الإبداع.
3. تعزيز التطهير والاسترخاء.

• الوقت اللازم: حوالي 40 دقيقة. سيختلف الوقت حسب درجة المشاركة.
• حجم المجموعة:
• المكان: مساحة كبيرة ، خالية من الأثاث الذي يمكن أن يتدخل.
• المواد المطلوبة: كومة من البطاقات ، واحدة من النوع A والأخرى من النوع B (موضحة أدناه).
• رسائل أ: كل منهم سوف يسرد نشاطًا مختلفًا. أمثلة: غسل الأطباق بعد تناول وجبة عائلية ، والعودة إلى المنزل من المدرسة / العمل ، ويوم ممطر بدون مظلة ، واليوم الذي تقضيه في إجازة ، عندما يتحدث إليك شخص لا تفهمه ، عندما يخسر فريقك المفضل جائزة كبرى…
• الأحرف ب: ستشير إلى الطريقة التي يجب أن يتم بها تمثيل الإجراء. أمثلة: فكاهي ، غنائي ، حزين ، بهيج ، فاضح ، خائف ، متحمس ، إلخ.

* من المهم أن تتكيف الحروف مع فئة وعمر المشاركين.

• الخطوات لمتابعة:

1. يقدم الميسر هدف النشاط ويحفز المشاركين على التطوع في النشاط.
2. الشخص الذي يغادر ، بصمت ، سيأخذ حرفًا من كل كومة ولن يظهرها لأصحابه. سيكون عليك تمثيل الإجراء بالطريقة التي لعبتها.
3. سوف يعلق زملائك على ما يفكرون فيه. سيكون هناك انعكاس جماعي للموقف ، والعواطف التي يثيرها هذا العمل فينا ، إذا كان يتوافق مع الطريقة التي تم بها تنفيذه ، إلخ.

• البديل: يمكننا أن نضيف بعض الصعوبة بإعطاء شعار لا يستطيعون الكلام. سيتعين عليهم القيام بذلك عن طريق التقليد ، مع صعوبة إضافية تتمثل في إظهار المشاعر من خلال تعبيرات الوجه والجسم. بهذه الطريقة ، سيتعين على الرفاق تخمين الموقف والوضع.

3- جدارية خاصة بنا

• الأهداف:

1. لتعزيز العمل الجماعي.
2. تحفيز الخيال والإبداع.

• الوقت اللازم: حوالي 40 دقيقة.
• حجم المجموعة:
• المكان: مساحة كبيرة حيث يمكن للمشاركين العمل معًا.
• المواد اللازمة: ورق مقوى أو ورق متواصل (حسب حجم الرسم الذي نريد تحقيقه) ، دهانات (أقلام رصاص ، أقلام تلوين ، طلاء الأصابع…)
• الخطوات لمتابعة:

1. يشرح الشخص الذي ينشط الديناميكيات النشاط الذي سيتم تنفيذه. على سبيل المثال ، سنقوم برسم شعارنا أو لوحة جدارية لحدث معين وإلا سنقوم برسم رسم معًا.
2. ثم توزع الدهانات والورق. يمكن تحديد وقت التنفيذ أو انتهاء النشاط عند الانتهاء.
3. عندما ينتهون ، هناك مناقشة جماعية لتقييم النتيجة النهائية.

• البديل 1: يجب تنفيذ النشاط في صمت تام ، ويمكن تركهم قبل دقائق قليلة ليقرروا ما يريدون القيام به وكيف سينظمون أنفسهم.
• البديل 2: يقوم كل عضو بدوره بشكل منفصل أو في مجموعات فرعية. بعد الوقت المحدد ، يتم وضع جميع الأجزاء بشكل مشترك ولصقها على الورق.

4- أخرج فيلمي الخاص

• الأهداف:

1. طور الخيال بلا حدود.
2. شجع الاستماع الفعال وتبادل الآراء بين الزملاء.

• الوقت اللازم: حوالي ساعة.
• حجم المجموعة: متوسط ​​حوالي 15 شخصا.
• المكان: مساحة واسعة حيث يمكن للمشاركين الجلوس في دائرة ويمكنهم الاعتماد عليها للكتابة.
• المواد المطلوبة: ورق وأقلام وسبورة بقلم تحديد أو طباشير.
• الخطوات لمتابعة:

1. يشرح الشخص الذي يقود النشاط لأعضاء المجموعة أنه ينبغي عليهم الجلوس في دائرة وتوزيع ورقة وقلم لكل واحد. ثم أوضح أنهم سيتخيلون أنهم مخرج سينمائي مشهور وأنهم يفكرون في فيلمهم التالي. لهذا ، يتعين عليهم التفكير في النوع (الدراما ، والموسيقى ، والإثارة ، والرومانسية ، والكوميديا ​​، وما إلى ذلك) والممثلين الذين سوف يلعبون دور البطولة فيه. يمكنهم حتى اختيار الممثلين الذين ماتوا وكذلك الأشخاص من تلك المجموعة.
2. يُسمح لهم بـ 10-15 دقيقة لتطوير القصة. يمكنهم تدوين الملاحظات على الورق.
3. بمرور الوقت ، يجب أن تعلق واحدًا تلو الآخر على ما حدث لك. من المهم ، خلال هذا الوقت ، أن يصمت الآخرون ويستمعون إلى شركائهم. أيضًا ، يمكن للشخص الذي يقود النشاط تدوين الملاحظات على السبورة حتى يتمكن الجميع من رؤيتها.
4. عندما تحدث جميع المخرجين عن فيلمهم ، فإن الأمر يتعلق بذلك ، معًا ، يختارون القصة التي يحبونها أكثر. يمكن أن يكون عنصرًا كاملاً أو ، عناصر وخصائص كل واحد من العناصر المكشوفة ويجعل واحدًا مشتركًا.
5. إذا كان لديك وقت ، يمكنك تمثيل القصة على هيئة مسرح.

5- الإبداع المحظور

• الأهداف:

1. شجع المثابرة عندما تقوم بعمل جماعي تسعى فيه إلى الإبداع.
2. بناء المرونة.
3. تقوية الروابط والعلاقات بين المشاركين.

• الوقت اللازم: حوالي 30 دقيقة.
• حجم المجموعة: بين 10 و 15 شخص.
• المكان: مساحة واسعة يمكن لأعضاء المجموعة أن يجلسوا فيها في دائرة.
• المواد المطلوبة: لا شيء على وجه الخصوص.
• الخطوات لمتابعة:

1. سيقدم ميسر المجموعة موضوعًا للمناقشة. يمكن أن يكون ظرفًا حقيقيًا أو موقفًا افتراضيًا. هذا سوف يعتمد على المجموعة والهدف.
2. سيشجع الميسر ويحفز جميع الأعضاء على المشاركة وإبداء آرائهم.
3. فجأة ، عندما يعرض شخص ما وجهة نظره ، يبدأ زميل آخر (الذي يبلغ مقدمًا) في دحض حجج شخص معين.
4. بعد بضع دقائق ، ربما حدث شيئان: أن المحادثة قد توقفت أو أن الزملاء الآخرين قد غيروا الانحراف.
5. بعد فترة ، يسأل الميسر عن شعوره حيال مقاطعات شريكه.
6. يقود الميسر النقاش ويستنبط هذا الموقف لظروف من هذا النوع تحدث في الحياة اليومية.

6- عكس الاختراعات

• الأهداف:

1. شجع الخيال
2. اقض بعض الوقت مسترخيًا.

• الوقت اللازم: حوالي 30 دقيقة.
• حجم المجموعة:
• المكان: غرفة أو فصل دراسي كبير.
• المواد المطلوبة: ورق وأقلام وسبورة بقلم تحديد أو طباشير.
• الخطوات لمتابعة:

1. يوضح الميسر أن الجميع سيكونون اليوم مخترعين. على سبيل المثال ، يمكن تفسير الاختراعات التي غيرت حياة الإنسان يومًا بعد يوم. شيء بسيط مثل عصا مع ممسحة في النهاية قد وفر الكثير من المتاعب في الظهر لتنظيف الأرض.
2. العائق هو أن هؤلاء المخترعين سيضطرون إلى ابتكار أشياء غير مفيدة. على سبيل المثال ، فرشاة الشعر التي تنتج المزيد من العقد. يُسمح لكل مشارك ببضع دقائق للتفكير بشكل منفصل ، وبعد ذلك سيتعين عليهم شرح ذلك لزملائهم.

• ملاحظة: من المهم الإشادة بإنجازات جميع المشاركين وتشجيعهم على أن يكونوا مبدعين قدر الإمكان. في هذا النشاط ، الضحك مضمون.
• المتغير: إذا كان حجم المجموعة كبيرًا جدًا ، فبدلاً من أن يكون فرديًا ، يمكن أن يتم ذلك في أزواج أو مجموعات فرعية صغيرة.

7- المجموعة في البلاستيسين

• الأهداف:

1. حلل اللحظة التي تكون فيها المجموعة
2. تحفيز الإبداع بشكل فردي.

• الوقت المطلوب: حوالي 60 دقيقة.
• حجم المجموعة: حوالي 20 شخص.
• المكان: غرفة كبيرة أو فصل دراسي حيث يمكنك العمل في مجموعة بها طاولات وكراسي.
• المواد اللازمة: 20 كيلو من البلاستيسين تقريباً ولوح يتحمل هذا الوزن.
• الخطوات لمتابعة:

1. يقدم الميسر الديناميكيات من خلال توضيح أن المجموعة تمر بسلسلة من المواقف على طول رحلتها. يمكن توضيح هذا العرض التقديمي من خلال المواقف الملموسة التي حدثت واللحظات التي مرت بها المجموعة. في تلك اللحظة ، سيمثلون اللحظة التي تمر فيها المجموعة بتمثال من البلاستيسين.
2. في ذلك الوقت ، سيتم إعطاؤهم عجينة الصلصال في قالب على الطاولة.
3. لديهم بعد ذلك 30 دقيقة لتشكيل التمثال ، لكن يجب ألا يتحدثوا خلال تلك الفترة. يمكنهم نحت البلاستيسين في مجموعة أو ، أخذ قطعة والعمل بشكل فردي ، لينضموا لاحقًا إلى البقية. أيضًا ، يمكنهم التراجع عن ما فعله شريك آخر ، وما إلى ذلك. الشيء المهم هو أن يبرزوا كل إبداعاتهم.
4. بمرور الوقت ، سيقومون بتحليل النحت الذي تم الحصول عليه وسيتم إجراء مناقشة يعبر فيها الأعضاء عن شعورهم أثناء القيام بالنشاط وما إذا كانوا راضين عن النتيجة النهائية. أيضًا ، إذا قاموا بتنفيذ العمل بشكل فردي أو بالتنسيق مع زملاء آخرين ، إذا شعروا أن عملهم قد تم احترامه من قبل الآخرين ، إلخ. بالنسبة لهذه المناقشة ، من المهم جدًا أن يكون الشخص الذي يقود النشاط على دراية بالأشياء التي تبدو أكثر أهمية بالنسبة له ويلاحظها حتى يتمكن من معالجتها خلال ذلك الوقت.

8- قصيدة شائعة

• هدف:

1. قم بإنشاء قصيدة أو قصة تحدد المجموعة.
2. تشجيع الاحترام بين الزملاء.

• الوقت اللازم: حوالي 30 دقيقة.
• حجم المجموعة: من المهم أن يتعرفوا على بعضهم البعض.
• المكان: غرفة أو حجرة دراسية مريحة فيها.
• المواد المطلوبة: سبورة بالطباشير أو قلم تحديد ومشغل موسيقى.
• الخطوات لمتابعة:

1. يوضح الشخص الذي يقود النشاط أنه سيؤلف قصيدة أو قصة مشتركة. للقيام بذلك ، ضع بعض الكلمات على السبورة التي ستكون أكثر أو أقل ، اعتمادًا على المشاركين. إذا كانت مجموعة كبيرة جدًا ، فسيتم اختيار المشاركين عشوائيًا.
2. يتم تخصيص كلمة لكل مشارك ، ولكن يتم إخباره بما هو عليه عندما يأتي دوره. عندما يحين دور الشخص ، يتم نطق الكلمة ويتم تشغيل الموسيقى الهادئة لمدة نصف دقيقة تقريبًا.
3. بعد هذا الوقت ، تتوقف الموسيقى ويسأل عن العبارة التي تتبادر إلى الذهن بهذه الكلمة. يتم تدوين الجمل على السبورة أثناء إنتاجها.
4. عند الانتهاء من القصيدة أو القصة ، يتم تلاوتها بين الجميع وتسجيلها بحيث تصبح عنصرًا إضافيًا من عناصر هوية المجموعة.

9- سلام

• الأهداف:

1. قدم تحية إبداعية مختلفة عن المألوف.
2. تفقد إحساسك بالعار.
3. اقض بعض الوقت مسترخيًا.
4. شجع علاقات الأقران.

• الوقت اللازم: حوالي 40 دقيقة.
• حجم المجموعة: متوسط ​​، بين 15 و 20 شخصاً.
• المكان: غرفة كبيرة أو فصل دراسي ، بدون أثاث بينهما. أيضا ، يمكن القيام به في الهواء الطلق.
• المواد المطلوبة: لا شيء على وجه الخصوص.
• الخطوات لمتابعة:

1. كل شخص يقف ويشكل دائرة ، يوضح الميسر أنهم سوف يحيون بعضهم البعض. يمكن تقديم أمثلة على التحيات في البداية ، مثل الهيبيين والكشافة وما إلى ذلك.
2. ثم يستغرقون بضع دقائق لتحية بعضهم البعض كما يحلو لهم ، وأن يكونوا مبدعين وبدون خوف من أن يحكم عليهم الآخرون.
3. بعد ذلك ، وبعد الوقت المحدد أو عندما يختتم الميسر النشاط ،

• البديل: يخرج المشاركون واحدًا تلو الآخر لتحية زملائهم في الفصل ويتبعهم الآخرون.

10- البحث عن حل لمشكلة

• الأهداف:

1. إيجاد الحلول بطريقة جماعية ومبتكرة.
2. تعزيز الأداء السليم للفريق.

• الوقت اللازم: حوالي 40 دقيقة.
• حجم المجموعة: متوسط ​​، حوالي 20 شخصًا.
• المكان: غرفة أو فصل دراسي كبير يمكنهم العمل فيه جالسين.
• المواد المطلوبة: أوراق وأقلام.
• الخطوات لمتابعة:

1. يوضح رسام الديناميكيات أنه يجب عليهم البحث عن حل إبداعي لمشكلة ما ، وأنه يجب أن يؤخذ بالإجماع. يجب على جميع أعضاء المجموعة الانتباه إلى عملية المناقشة لأنهم سيحللونها لاحقًا. يتم تشكيل مجموعات فرعية.
2. بعد ذلك ، يتم الكشف عن المشكلة التي يجب أن تحلها المجموعات الفرعية والتي لديها عشر دقائق من أجلها:

قبل سنوات ، كان تاجر في لندن يدين بمبلغ كبير من المال لشخص منحه قرضًا. وقع هذا الشخص في حب ابنة التاجر الشابة والجميلة. ثم اقترح اتفاقية. قال إنه سيلغي دين التاجر إذا تزوج البنت. أصيب التاجر وابنته بالرعب. اقترح الشخص الذي أقرضه المال أن يترك الحل للصدفة. للقيام بذلك ، اقترح وضع حجر أبيض وحجر أسود داخل كيس نقود فارغ ؛ يجب على الفتاة إخراج إحدى الحجرتين. إذا أزال الحجر الأبيض ، سيبقى مع الأب ويُعفى من الدين. وإلا ، إذا أخرجت التاجر الأسود ، فسوف يُسجن التاجر وينتهي بها الأمر بالجوع. انتهى بهم الأمر بالقبول وانحنى الدائن لالتقاط حجرين ، وبذلك ،أخفى حجرين أسودين ووضعهما في كيس النقود. لكن الفتاة رأت ذلك. ثم طلب من الفتاة أن تأخذ حجرًا يكون حكمًا بالإعدام عليها وأيضًا على والدها ".

1. من خلال المجموعات الفرعية ، يجب عليهم إيجاد الحل الذي ابتكرته الفتاة لتكون قادرة على الاستمرار في رفقة والدها وإلغاء الديون. يسمحون لبضع دقائق للتفكير في الأمر في مجموعات فرعية ثم يتم إجراء مناقشة بين الجميع.
2. عندما يرى الميسر ذلك مناسبًا ، سيواصلون إخبار الحل ، وهو كالتالي: "وصلت الفتاة إلى الحقيبة وأزلت حجرًا. ومع ذلك ، قبل أن ينظر إلى الشخص المهمل ، أسقطه على الطريق ، وفقد نفسه بين الآخرين.

ديناميات أخرى ذات أهمية

ديناميات المجموعة للشباب.

ديناميات الاتصال الحازمة.

ديناميات تحفيزية.

ديناميات احترام الذات.

ديناميات الذكاء العاطفي.

ديناميات تكامل المجموعة.

ديناميات الثقة.

ديناميات القيادة.

ديناميات حل النزاعات.

ديناميات القيم.

ديناميات العرض.

ديناميات العمل الجماعي.