كان أرنولد جيزيل طبيبًا نفسانيًا وطبيبًا أمريكيًا ولد في 21 يونيو 1880 وتوفي في 29 مايو 1961. واشتهر بكونه أحد الرواد في استخدام كاميرات الفيديو لدراسة التطور النموذجي للرضع والأطفال ، بالإضافة إلى لكونه أحد أهم علماء النفس التنموي.
بعد حصوله على الدكتوراه تحت وصاية جي. ستانلي هول ، أحد أوائل العلماء في التطور المعتاد للأطفال ، قرر جيزيل دراسة هذا الموضوع أيضًا ، معتقدًا أن هذا سيساعده على فهم اضطرابات النمو بشكل أفضل في مرحلة الطفولة.
نزل جيزيل في التاريخ بفضل نظريته في التنمية عند الأطفال ، والتي تُعرف باسم نظرية نضج جيزيل.
بناءً على هذه النظرية ، نشر هذا الباحث سلسلة من المقاييس والأدلة حول المراحل المختلفة التي يمر بها الأطفال في عملية نضجهم.
سيرة شخصية
وُلد أرنولد جيزيل في ألما ، ويسكونسن ، عام 1880. وباعتباره أكبر أشقاء خمسة ، كان ابن المصور غيرهارد جيزيل والأستاذة كريستين جيسين.
منذ صغره كان مهتمًا بتنمية الناس ، ومراقبة نضج إخوته الصغار حتى تخرجه من المدرسة الثانوية عام 1896.
بعد التخرج ، ذهب جيزيل إلى جامعة ويسكونسن في ستيفن بوينت ، على الرغم من أن التجارب التي عاشها في طفولته أثرت عليه.
لاحقًا في حياته كتب كتابًا عن مسقط رأسه بعنوان قرية الألف نفس ("بلدة الألف روح").
في جامعة جيزيل ، حضر درسًا يدرسه إدغار سويفت ، الذي غرس فيه شغفًا بعلم النفس. كانت دراسته مليئة بالمطبات إلى حد ما ، لكنه درس التاريخ وعلم النفس في النهاية ، وحصل على درجة البكالوريوس في علم النفس من جامعة ويسكونسن عام 1903.
سباق
في البداية ، أراد جيزيل تكريس نفسه للتدريس ، والذهاب للعمل في مدرسة ثانوية لبعض الوقت قبل الحصول على شهادته الجامعية.
ومع ذلك ، انضم لاحقًا إلى جامعة كلارك ، حيث بدأ البروفيسور ج. ستانلي هول في دراسة نمو الأطفال. بعد فترة من الدراسة تحت وصايته ، حصل جيزيل على الدكتوراه عام 1906.
بعد ذلك ، بدأ هذا الطبيب النفسي بالعمل في بعض المراكز التعليمية في كل من مسقط رأسه ويسكونسن ونيويورك.
حصل لاحقًا على منصب أستاذ في جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس (UCLA) ؛ هناك التقى بمدرسة تدعى بياتريس تشاندلر ، تزوجها لاحقًا وأنجب منها طفلان.
بعد أن طور اهتمامًا عميقًا بالاضطرابات التنموية في مرحلة الطفولة ، أمضى جيزيل أيضًا وقتًا في مدارس مختلفة للأطفال المكافحين ، بالإضافة إلى دراسة الطب في جامعة ويسكونسن اعتقادًا منه أن هذا سيساعد حياته المهنية.
خلال هذا الوقت عمل كأستاذ مساعد في جامعة ييل ، حيث أصبح فيما بعد أستاذًا كاملاً.
البحث في تنمية الطفل
خلال كل هذا الوقت ، كرس جيزيل نفسه أيضًا لإجراء المزيد من الأبحاث حول تنمية الطفولة. اعتمد أولاً استخدام كاميرات الفيديو لتوثيق سلوك الأطفال ، وكان رائداً في استخدام العديد من التقنيات التي أصبحت فيما بعد شائعة في هذا الفرع من علم النفس.
بسبب شهرتها في مجال التنمية ، حظيت بامتياز دراسة كامالا ، "الطفلة البرية" التي نشأتها مجموعة من الذئاب.
ساعده هذا البحث ، جنبًا إلى جنب مع تلك التي أجراها على أطفال عاديين وحتى حيوانات مثل صغار القرود ، في تطوير نظرياته.
نظرية التنمية
تم تجسيد أفكاره حول التطور الطبيعي للأطفال في نظرية النضج لتنمية الطفل ، والتي تم تقديمها لأول مرة في عام 1925.
كان نيته إنشاء نموذج للطريقة والسرعة التي ينضج بها الأطفال ، بالإضافة إلى قائمة بالمراحل التي يمرون بها في هذه العملية.
المساهمة الرئيسية لنظرية جيزيل هي فكرة أن جميع الأطفال يمرون بنفس المراحل في عملية نموهم.
بعد أكثر من 50 عامًا من البحث والمراقبة في عيادة تنمية الطفل التابعة له في جامعة ييل ، أثرت نظريته بشكل كبير في مجال علم النفس التنموي ، فضلاً عن مجال التعليم.
أساس النظرية
يعتقد جيزيل أن نمو الطفل يتأثر ببيئته وجيناته ، لكنه كرس نفسه بشكل أساسي للبحث في هذا العامل الثاني. وقد وصف النضج بأنه العملية التي تؤثر من خلالها جينات الفرد على نموه كشخص.
بالنسبة إلى جيزيل ، فإن العامل الرئيسي في عملية نضج الشخص هو السرعة التي يتطور بها نظامهم العصبي: فكلما زاد تعقيده ، زاد تطور أذهانهم ، وتغير سلوكهم.
أدرك هذا الباحث أن جميع الأطفال يتعلمون سلوكيات جديدة في تسلسل يمكن التنبؤ به مشترك بينهم جميعًا. على سبيل المثال ، يتعلم المولود الجديد أولاً التحكم في فمه ، ثم عينيه ، وبعد ذلك رقبته وكتفيه وأطرافه.
لاحقًا ، طوال فترة الطفولة ، من الممكن أيضًا العثور على أنماط في تطوير مهارات وسلوكيات جديدة.
على سبيل المثال ، يتعلم الأطفال الجلوس في وضع مستقيم قبل المشي ، وهذا قبل الجري. بالنسبة لجيزيل ، يتعلق هذا بنضج الجهاز العصبي الموصوف أعلاه.
لذلك ، فإن دور البيئة والتعليم هو التكيف مع عملية نضج الطفل لتعزيز التعلم الذي يحدث بشكل طبيعي مع تطور نظامه العصبي.
أنماط السلوك
مهتمًا بالنمو الطبيعي للأطفال وتعديلاته ، كرس جيزيل نفسه لدراسة الأنماط المعتادة في نضوج الأفراد.
لهذا قام بتطوير قائمة بالسلوكيات الطبيعية التي يمر بها الأطفال في نموهم إذا لم تكن هناك مشكلة.
وشملت هذه المقاييس سلوكيات مثل "الطفل قادر على الوقوف دون مساعدة" أو "قال الطفل كلمته الأولى".
نظرًا لأنها تشمل العمر النموذجي الذي يحدث فيه كل من هذه السلوكيات ، فإن هذه المقاييس تعمل أيضًا على دراسة الأمراض أثناء نمو الطفل. اليوم ، لا تزال تستخدم في مجال علم النفس التنموي.
المراجع
- "أرنولد جيزيل" في: بريتانيكا. تم الاسترجاع في: 7 أبريل 2018 من بريتانيكا: britannica.com.
- "أرنولد جيزيل: السيرة الذاتية ونظرية تنمية الطفل" في: دراسة. تم الاسترجاع في: 7 أبريل 2018 من موقع Study: study.com.
- "أرنولد جيزيل" في: ويكيبيديا. تم الاسترجاع في: 7 أبريل 2018 من ويكيبيديا: en.wikipedia.org.
- "حقائق أرنولد لوسيوس جيزيل" في: قاموسك. تم الاسترجاع في: 7 أبريل 2018 من قاموسك: biography.yourdictionary.com.
- "نظرية نضج جيزيل" في: ويكيبيديا. تم الاسترجاع في: 7 أبريل 2018 من ويكيبيديا: en.wikipedia.org.