- النظرية السلوكية في التربية
- كيف تعمل التعزيزات والعقوبات
- كيف يتم تطبيق السلوكية في التعليم؟
- وماذا عن التعزيزات؟
- أمثلة
- المراجع
و المدرسة السلوكية في التعليم يمكن تطبيقها لتحسين اكتساب المعرفة للطلاب، وسلوكهم أو موقفهم تجاه الطبقات. ولهذا السبب ، يستمر استخدام العديد من تقنياتها اليوم في كل من مجال التعليم الرسمي وفي مجالات أخرى أقل تنظيمًا.
السلوكية هي فرع من فروع علم النفس يحاول فهم وشرح والتنبؤ بسلوك الإنسان والحيوان بناءً على المحفزات الموجودة في بيئتهم. في أكثر أشكالها جذرية ، تفترض أن جميع السلوكيات هي إما استجابة منتجة لعنصر من البيئة ، أو نتيجة لتاريخ الفرد.
المصدر: pexels.com
على الرغم من حقيقة أن بعض مقدماتها قد ثبت أنها خاطئة ، إلا أن العديد من الأفكار التي نشأت عن السلوكية لا تزال تطبق في عدد كبير من المجالات المختلفة. وهكذا ، فإن الأفكار مثل التعزيزات والعقوبات ، والتكييف الكلاسيكي والفعال ، والتعود والتوعية تولد من هذه النظرية.
من المستحيل تطبيق كل أفكار السلوكية في التعليم. ومع ذلك ، يمكن أن تكون تلك التي تتناسب مع هذا النطاق مفيدة جدًا للمعلمين والمعلمين وأولياء الأمور. في هذه المقالة سوف نرى أيها الأكثر أهمية وكيف يتم تطبيقها ، بالإضافة إلى العديد من الأمثلة الملموسة لاستخدامها.
النظرية السلوكية في التربية
تستند النظرية السلوكية إلى فكرة أن جميع سلوكيات الشخص قد تم تعلمها من خلال نظام معقد من التعزيز والعقاب الذي تم إعطاؤه منذ الولادة. من هذا المنطلق ، تم تطوير العديد من التقنيات التي يمكن أن تساعد في تعديل الطريقة التي يتصرف بها الفرد.
الأسلوب الأكثر قابلية للتطبيق في مجال التعليم هو التكييف الفعال. يعتمد هذا على فكرة أن السلوك سيتكرر أكثر أو أقل في المستقبل اعتمادًا على ما إذا كان سيكافأ أو يعاقب ؛ أي ما إذا كان الشخص يربط بين المتعة أو الألم للقيام بذلك.
وبالتالي ، من خلال تعديل نظام التعزيزات والعقوبات المتعلقة بطريقة معينة من التصرف ، من الممكن التأثير على سلوكيات الشخص لتشكيل طريقته في التصرف كما يحلو لنا. يعمل هذا جيدًا بشكل خاص في حالة الأطفال ، على الرغم من أنه يمكن أن ينطبق أيضًا على البالغين إلى حد ما.
كيف تعمل التعزيزات والعقوبات
يعتمد التكييف الفعال على تطبيق التعزيزات على السلوكيات التي تريد الترويج لها في شخص ما ، والعقوبات على تلك التي لا تريد أن تتكرر. يمكن أن تكون كل من التعزيزات والعقوبات "إيجابية" إذا تضمنت إضافة محفز للسلوك ، و "سلبية" إذا تضمنت إزالة شيء ما.
وبالتالي ، عندما تواجه سلوكًا تريد تعديله ، فمن الممكن أن يكون لديك أربعة أنواع من الردود: التعزيزات الإيجابية والسلبية ، والعقوبات الإيجابية والسلبية. يتم استخدام الخيارين الأولين لزيادة احتمالية أن يصبح مسار العمل أكثر احتمالا في المستقبل ، والأخير لتقليل تكراره.
يتضمن التعزيز الإيجابي منح الشخص التشجيع اللطيف ، مثل الاهتمام أو الثناء ، عندما يتصرف بطريقة معينة. على العكس من ذلك ، قد يتضمن التعزيز السلبي إزالة شيء غير سار من تجربتك ، مثل عندما يتمكن الشخص من إيقاف صوت مزعج (مثل المنبه) عن طريق الضغط على زر.
من ناحية أخرى ، فإن العقوبة الإيجابية لها علاقة باستخدام حافز كره لتقليل احتمالية تكرار السلوك ؛ على سبيل المثال ، فإن الطفل الذي يتم حرقه عن طريق لمس موقد كان سيحصل على عقوبة إيجابية لإدراكه للألم.
أخيرًا ، تشير الحالة السلبية إلى القضاء على منبه لطيف لمنع تكرار السلوك في المستقبل. يمكن أن يكون أحد الأمثلة هو الأب الذي يأخذ الهاتف الخلوي لابنه حتى لا يقوم بعمل معين مرة أخرى.
كيف يتم تطبيق السلوكية في التعليم؟
لقد رأينا بالفعل أن الجزء الأكثر قابلية للتطبيق في نظرية السلوك في التعليم هو استخدام التعزيز والعقاب لتعديل السلوك. ومع ذلك ، هناك بعض الجوانب التي يجب أخذها في الاعتبار من أجل فهم كيفية استخدام هذا النهج بالفعل في مجال التدريس.
وفقًا للدراسات التي أجريت على التكييف الفعال ، تكون العقوبات أكثر فعالية من التعزيز في تعديل سلوك الشخص. لهذا السبب ، كان من الشائع في الماضي صفع طفل يتصرف "بشكل غير صحيح" ، أو يهينه لفظيًا ، أو يستخدم أي نوع آخر من العقاب البدني أو العقلي.
ومع ذلك ، ولأسباب أخلاقية وأخلاقية ، فقد بدأ في العقود الأخيرة أن نرى أنه على الرغم من فعاليتها في تعديل السلوك ، فإن العقوبات من هذا النوع يمكن أن يكون لها عواقب سلبية للغاية على الأطفال. لهذا السبب ، تميل التقنيات المستخدمة حاليًا إلى أن تكون ذات طبيعة مختلفة تمامًا.
على سبيل المثال ، من المعروف اليوم أيضًا أن سحب الانتباه عن الطفل هو أحد أكثر "العقوبات" فعالية. لهذا السبب ، لتجنب السلوكيات غير المرغوب فيها ، فإن أحد أفضل أسلحة المعلم أو الوالد هو على وجه التحديد تجاهل السلوكيات السلبية للأطفال حتى يطفئوا أنفسهم.
وماذا عن التعزيزات؟
على الرغم من حقيقة أن العقوبات قد أثبتت أنها أكثر فعالية ، فإن التعزيزات مفيدة أيضًا في تعديل السلوكيات. لهذا السبب ، يتم استخدامها بانتظام في مجال التعليم.
يمكن أن يتضمن استخدام التعزيز في هذا المجال أي شيء بسيط مثل الإشادة بسلوكيات الأطفال الجيدة ، أو استخدام أدوات مثل الدرجات الإيجابية ، أو منح مكافآت صغيرة لأولئك الذين يؤدون سلوكيات معينة.
أمثلة
تعتبر السلوكية في التعليم من أكثر الأدوات استخدامًا. لهذا السبب ، هناك العديد من الأمثلة على هذه النظرية في مجال التعليم.
مثال على التعزيز يمكن أن يكون تسليم جائزة صغيرة (مثل حلوى أو عملة معدنية منخفضة القيمة) للطلاب القادرين على الإجابة بشكل صحيح على سؤال تم طرحه في الفصل.
من ناحية أخرى ، يمكن أن يكون سحب الانتباه من الطالب المزعج أحد الأمثلة على العقوبة المطبقة جيدًا. الطريقة الأكثر شيوعًا لاستخدام هذه التقنية هي إرسال الطفل خارج الفصل الدراسي بطريقة لا يستمع إليها أحد.
المراجع
- "السلوكية في الفصول الدراسية" في: تعلم العلماء. تم الاسترجاع في: 3 مايو 2019 من Learning Scientists: learningscientists.org.
- "Behaviorism" في: Funderstanding. تم الاسترجاع في: 03 مايو 2019 من Funderstanding: funderstanding.com.
- "كيفية استخدام السلوكية في الفصل الدراسي" في: الفصل الدراسي. تم الاسترجاع في: 3 مايو 2019 من The Classroom: theclassroom.com.
- "السلوكية" في: نظريات التعلم. تم الاسترجاع في: 3 مايو 2019 من Learning Theories: learning-theories.com.
- "السلوكية" في: ويكيبيديا. تم الاسترجاع في: 03 مايو 2019 من ويكيبيديا: en.wikipedia.org.