كانت تجربة ميلجرام عبارة عن مجموعة من الدراسات المتعلقة بطاعة شخصيات السلطة التي أجراها عالم النفس بجامعة ييل ستانلي ميلجرام. كان هدفها قياس استعداد الناس لطاعة أوامر فرد لديه سلطة متصورة حتى عندما يتعارضون مع ضميرهم.
أصبحت تجربة Milgram مشهورة جدًا لأن المشاركين فيها كانوا مقتنعين بأنهم يلحقون ضررًا حقيقيًا بشخص ما ، ومع ذلك قررت الغالبية العظمى منهم الاستمرار في اتباع الأوامر التي قدمها المجرب. لهذا السبب ، كشفت هذه الدراسات عن ميل البشر إلى التصرف بشكل غير أخلاقي إذا اعتقدنا أن الظروف تجبرنا على القيام بذلك.
رسم توضيحي لتصميم تجربة Milgram. يقنع المجرب (E) الموضوع ("المعلم" T) بإعطاء ما يعتقد أنه صدمات كهربائية مؤلمة لموضوع آخر ، وهو في الواقع ممثل ("مبتدئ" L). فريد المحار
كان هدف ستانلي ميلجرام من تجربته هو اكتشاف كيف كان من الممكن أن يطيع الآلاف من الأشخاص الذين يبدون طبيعيين على ما يبدو أوامر رؤسائهم الرهيبة خلال أوقات ألمانيا النازية ، ولم يتمردوا مطلقًا ويؤمنون تمامًا ببراءتهم.
نظرًا للنتائج المدهشة التي أسفرت عنها تجربة Milgram ، فقد أصبحت واحدة من أشهر التجارب في تاريخ علم النفس بأكمله ، ولكنها أيضًا واحدة من أكثر التجارب إثارة للجدل. تم تكرار دراساته عدة مرات على مدى العقود الماضية ، لكن النتائج كانت دائمًا متشابهة جدًا.
المنهجية
إعلان عن تجربة ميلجرام في جامعة ييل
تم تقسيم تجربة ميلجرام إلى عدة دراسات مماثلة ، والتي كان لها بعض الاختلافات في طريقة عملها وظروف البداية التي تم فيها إجراء البحث. ومع ذلك ، كان لديهم جميعًا عدد من النقاط المشتركة.
على سبيل المثال ، في جميع التجارب كان هناك ثلاثة أنواع من المشاركين. كان أول هؤلاء هو المجرب ، الذي كان عادةً ميلجرام نفسه. كان مسؤولاً عن الجلسة ، وكان هو من أعطى التعليمات لأعضاء الدراسات الآخرين وقرر ما يجب القيام به في كل لحظة.
الثاني كان "المتدرب" ، الممثل الذي كان في تحالف مع المجرب وكان يتظاهر بأنه متطوع من خارج الجامعة. أخيرًا ، كان "المعلم" متطوعًا حقيقيًا ، يعتقد أنه كان يساعد في مهمة تدريس ولم يكن لديه أي فكرة عن مشاركته في البحث.
غطاء للبحث
ستانلي ميلجرام
للتأكد من أن النتائج كانت موثوقة ، فإن موضوع التجربة (الشخص الذي كان يعمل "كمدرس") لا يستطيع أن يعرف بالضبط ما تتكون الدراسة. لتحقيق ذلك ، وصل هو والممثل في نفس الوقت إلى غرفة البحث ، وأخبرهما المجرب أنهما ذاهبا للمشاركة في دراسة علمية حول التعلم والذاكرة.
كان من المفترض أن يكون الهدف من البحث هو فهم كيف تساعد العقوبات في تحسين الحفظ والتعلم. وبالتالي ، كان على كل من الممثل والمشارك اختيار ورقة من شأنها أن تحدد المكان الذي يجب أن يكون فيه كل منهما. تم تزوير عملية الاختيار هذه ، بحيث كان على المشارك الحقيقي أن يعمل دائمًا كمدرس.
في وقت لاحق ، تم اقتياد المعلم والمتدرب إلى غرفة ، حيث تم ربط الأخير بجهاز يشبه الكرسي الكهربائي حتى لا يتمكن من الهروب. لإقناعه بأن ما سيحدث كان حقيقياً ، أُعطي المشارك عينة صغيرة من الصدمات الكهربائية لإعلامه بما كان من المفترض أن يعاني منه المتعلم.
في الواقع ، لم يكن الكرسي الكهربائي حقيقيًا ، ولم يؤذي الممثل في أي وقت ؛ لكن خلال التجربة ، كان عليه أن يتظاهر بأنه يعاني من صدمات كهربائية مؤلمة بشكل متزايد. في بعض إصدارات التجربة ، كان عليه حتى أن يصرخ طلباً للرحمة ويتوسل لهم أن يتوقفوا عن إيذائه ، لأنه من المفترض أنه يعاني من مشاكل في القلب.
كيف تعمل التجربة
بمجرد إعداد التجربة ، ذهب المعلم والمختبر إلى غرفة أخرى حيث يمكنهم سماع الممثل ولكنهم لا يروه. ثم تلقى المعلم قائمة من أزواج الكلمات التي كان عليه أن يعلمها المتعلم. إذا فشل هذا في حفظ أي منها ، كان على المعلم أن يضغط على زر يفترض أنه تسبب في صدمة للممثل ، وهذا أكثر قوة.
إذا أشار المعلم في أي وقت إلى أنه يشعر بعدم الارتياح أو أنه يريد إيقاف التحقيق ، فيجب على المجرب أن يعطيه سلسلة من التعليمات الشفهية بترتيب معين:
- يرجى مواصلة.
- التجربة تتطلب منك الاستمرار.
- من الضروري للغاية أن تستمر.
- ليس لديك خيار آخر ، يجب عليك الاستمرار.
إذا كان الموضوع لا يزال يريد التوقف بعد التعليمات اللفظية الرابعة ، يتم إيقاف التجربة. بخلاف ذلك ، انتهى الأمر عندما قام المشارك بإصدار صدمة 450 فولت (الحد الأقصى ، المستوى الذي كان من المفترض أن يكون قاتلاً) ثلاث مرات على التوالي.
من ناحية أخرى ، في بعض المواقف المحددة ، كان على المجرب أن يقول عبارات محددة لتشجيع المشارك على مواصلة الدراسة. على سبيل المثال ، إذا علق المعلم على أن الممثل بدا وكأنه يريد إيقاف التجربة ، فسيقول الباحث ما يلي: "لا يهم إذا كان المتعلم يحب هذا أم لا ، يجب أن تستمر حتى يتم تعلم كل أزواج الكلمات ، لذلك يرجى مواصلة".
المتغيرات المستخدمة
في البداية ، نشر Milgram فقط نتائج أحد متغيرات دراسته. ومع ذلك ، في عام 1974 كتب كتابًا بعنوان طاعة السلطة: رؤية تجريبية. في ذلك وصف 19 نسخة مختلفة من تجربته ونتائج كل منها. بعض الذين ذكرهم في هذا العمل لم يُنشر من قبل.
في بعض هذه المتغيرات ، حدث التغيير من حيث القرب بين المشارك والممثل. بشكل عام ، كلما كان المعلم أقرب إلى المتدرب ، كان من الصعب على الأول اتباع أوامر المجرب. على سبيل المثال ، في أحد الأشكال التي كان على المعلم أن يحملها بنفسه أمام لوحة صدمة ، وصل 30٪ فقط من المشاركين إلى النهاية.
متغير آخر تم قياسه هو المسافة بين المشارك والمجرب نفسه. في إحدى النسخ ، تلقى الموضوع الطلبات عبر الهاتف. هنا 21٪ فقط أكملوا جميع الطلبات ؛ وتظاهر بعض المشاركين بمواصلة اتباع التعليمات على الرغم من توقفهم عن القيام بذلك.
في متغير آخر ، جرت محاولة أيضًا لقياس الاختلافات في استجابة الرجال والنساء لهذا الموقف. لم يكن هناك فرق كبير بين الجنسين ، على الرغم من أن النساء أظهرن مستوى أعلى من التوتر عند الاضطرار إلى إيذاء شخص آخر.
أخيرًا ، تم أيضًا التحقق من تأثير الامتثال للمجموعة على الطاعة. في بعض المتغيرات التي تم فيها تقديم أصدقاء آخرين أيضًا كمعلمين ، تباينت النسبة المئوية للأشخاص الذين وصلوا إلى النهاية وفقًا لسلوك هؤلاء الممثلين الجدد.
وهكذا ، على سبيل المثال ، عندما رفض ممثلون جدد صدمة المتدرب ، وافقت نسبة منخفضة جدًا من المشاركين على القيام بذلك. في المقابل ، في الشكل الذي ذهب فيه المعلمون الجدد على طول الطريق ، قدم 100 ٪ تقريبًا من المواد الدراسية أعلى مستوى من الصدمة.
النتائج
في تجربة Milgram الأصلية ، وصل 65٪ من المشاركين إلى نهاية التحقيق ؛ أي أنهم وجهوا صدمة 450 فولت ثلاث مرات ، وهو مستوى يعتقد أنه قاتل للممثل. بالإضافة إلى ذلك ، تعرض جميع المشاركين لصدمات تصل إلى 300 فولت ، وهو مستوى ليس قاتلاً ولكنه خطير ومؤلماً للغاية.
كان جميع المشاركين تقريبًا متوترين وغير مرتاحين عند القيام بذلك ، وأظهروا علامات مختلفة من التوتر. من بين أمور أخرى ، كان العديد من المعلمين يتعرقون أو يرتجفون أو يعضون شفاههم أو يحفرون أظافرهم في الجلد. حتى أن البعض أصيب بنوبات من الضحك العصبي. ومع ذلك ، وافقوا جميعًا على إلحاق الأذى بشخص آخر لمجرد أن شخصًا ما اعتقدوا أنه يتمتع بالسلطة أمر بفعل ذلك.
تشير هذه النتائج ، ونتائج باقي المتغيرات التي تم تنفيذها لاحقًا ، إلى أن الغالبية العظمى من الناس سيكونون مستعدين لتنفيذ سلوكيات غير أخلاقية أو تتعارض مع قيمهم الخاصة إذا تعرضوا لسلطة خارجية. في الواقع ، ربط ميلجرام نفسه بنتائج تجربته سلوك الجنرالات والجنود النازيين خلال نظام هتلر.
انتقاد التجربة
لقد دخلت تجربة ميلجرام في التاريخ ليس فقط بسبب النتائج ، ولكن أيضًا بسبب الجدل الذي أحدثته في المجتمع العلمي بسبب الأساليب غير التقليدية التي استخدمها لتنفيذها. اعتقد الكثير من الناس أن الدراسة كانت ضد كل الأخلاق ، بسبب المعاناة العاطفية والتوتر الذي تولد عن المشاركين.
بالإضافة إلى ذلك ، اعتقد بعض النقاد أن الموقف الذي نشأ في التجربة لم يكن مستقراءً لما حدث في العالم الحقيقي في حالات طاعة السلطة ، لعوامل مثل حقيقة أن البحث تم إجراؤه في إحدى الجامعات. مرموقة مثل ييل.
ومع ذلك ، لا تزال نتائج تجربة ميلجرام تُستخدم اليوم لشرح ظاهرة طاعة السلطة ، وقد تكررت بطرق مختلفة في مناسبات عديدة.
في الفيديو التالي يمكنك مشاهدة نسخة طبق الأصل من هذه التجربة:
المراجع
- "تجربة صدمة ميلجرام" في: علم النفس البسيط. تم الاسترجاع في: 27 نوفمبر 2019 من موقع Simplypsychology.com.
- "تجارب ميلجرام ومخاطر الطاعة" في: VeryWell Mind. تم الاسترجاع في: 27 نوفمبر 2019 من VeryWell Mind: verywellmind.com.
- "تجربة ميلجرام - طاعة السلطة" في: قابل للاستكشاف. تم الاسترجاع في: 27 نوفمبر 2019 من Explorable: explorable.com.
- "تجربة ميلجرام" في: Imarc Research. تم الاسترجاع في: 27 نوفمبر 2019 من Imarc Research: imarcresearch.com.
- "تجربة ميلجرام" في: ويكيبيديا. تم الاسترجاع في: 27 نوفمبر 2019 من ويكيبيديا: en.wikipedia.org.