جون ب. واتسون: سيرة ، نظرية ، تجارب ، مساهمات - علم النفس - 2025

كان John B. Watson (1878 - 1958) عالمًا نفسيًا أمريكيًا أحدث ثورة في دراسة السلوك البشري من خلال خلق السلوكية ، وهي إحدى أهم النظريات النفسية في التاريخ. سيطرت أفكاره على هذا الفرع من العلوم لعدة عقود في القرن العشرين.

حصل واطسون على درجة الدكتوراه في علم النفس من جامعة شيكاغو عام 1903 ، ثم أصبح أستاذاً. في وقت لاحق ، في عام 1908 ، انتقل إلى جامعة جونز هوبكنز وأنشأ مختبرًا لعلم النفس المقارن ، حيث طور معظم الأفكار التي أصبحت فيما بعد جزءًا من السلوكية.

جون ب.واتسون. المصدر: براكروثي براساد

خلال حياته المهنية ، حاول واتسون استقراء التقنيات المستخدمة في علم النفس المقارن (الذي يستخدم الحيوانات لمحاولة فهم أسس السلوك) في مجال السلوك البشري. على وجه الخصوص ، حاول تعزيز استخدام التكييف الكلاسيكي كمنهجية صالحة لدراسة سلوك الناس.

نشر جون ب.واتسون عددًا من الأعمال المؤثرة للغاية طوال حياته ، وطور الكثير من أسس السلوكية ، وأجرى سلسلة من التجارب المثيرة للجدل التي جعلته يرتقي إلى الشهرة. لسوء الحظ ، بسبب فضيحة تتعلق بحياته الشخصية ، اضطر إلى التخلي عن مسيرته البحثية مبكرًا.

سيرة شخصية

السنوات المبكرة

وُلد جون ب.واتسون في 9 يناير 1878 في ساوث كارولينا ، حيث أمضى أيضًا سنوات حياته الأولى. نشأ في أسرة متدينة للغاية: روجت والدته لمعايير سلوك صارمة للغاية ، ولم يوافق على جميع أنواع السلوك ، مثل الشرب والتدخين. على الرغم من ذلك ، نشأ واتسون ليكون معاديًا جدًا للدين.

خلال السنوات الأولى من حياته ، كان على واتسون التعامل مع جميع أنواع المشاكل الأكاديمية والشخصية. على الرغم من التحاقه بجامعة فورمان في سن 16 عامًا فقط ، وبفضل علاقات عائلته المهنية ، لم يجد طريقه بسهولة وانتهى به الأمر بمشاكل الاكتئاب.

بعد عدة سنوات من تخرجه ، قرر واتسون ، على وشك الانتحار ، إجراء تجربة على نفسه: سيحاول أن يتصرف كما لو كان سينجح في كل شيء يخطط للقيام به لمدة عام ، وسوف يقتل نفسه إذا فشل في تحسين حياته. موقف.

قادته هذه التجربة إلى دراسة علم النفس ، وهو مجال انتهى به الأمر بتلقي درجة الدكتوراه من جامعة شيكاغو عام 1903.

الحياة العمالية

في عام 1908 ، بعد خمس سنوات من حصوله على الدكتوراه ، بدأ جون ب. واطسون تدريس علم النفس في جامعة جونز هوبكنز. هناك بدأ في تطوير الأفكار التي من شأنها أن تؤدي لاحقًا إلى السلوكية ، وهو تيار يتعارض تقريبًا مع جميع الممارسات التي تم تنفيذها في مجال دراسة العقل البشري في ذلك الوقت.

في عام 1913 ، ألقى محاضرة شهيرة جدًا في جامعة كولومبيا بعنوان "علم النفس من وجهة نظر السلوكية" ، حيث شرح فيها نظريته عن السلوك البشري.

في الأساس ، جادل بأن علم النفس يجب أن يكون علمًا تجريبيًا وتجريبيًا ، وأن الاستبطان (الطريقة الرئيسية المستخدمة حتى ذلك الحين) ليس له أي صحة.

خلال هذا الوقت واصل إجراء تجارب على جوانب مختلفة من السلوكية ، مثل التكييف الكلاسيكي وتأثيرات التعزيز والعقاب على السلوك في الحيوانات.

كانت فكرته هي استقراء ما كان يكتشفه للسلوك البشري ، وترك جانباً أي محاولة لفهم الأعمال الداخلية للعقل.

تجربة "ألبرت الصغير"

خلال فترة وجوده ، كان جون ب.واتسون شخصية مثيرة للجدل للغاية في عالم علم النفس. وقد انعكس هذا تمامًا في إحدى أشهر تجاربه: تجربة "ألبرت الصغير". في هذه الدراسة ، حاول واتسون ، بمساعدة مساعدته روزالي راينر ، إثبات أن أصل الخوف هو التكييف الفعال.

لتحقيق ذلك ، استخدم واطسون هذه التقنية لخلق رهاب لدى طفل سماه "ألبرت الصغير". كانت الطريقة على النحو التالي: قدم الباحثون للطفل لعبة محشوة على شكل فأر ، مع إصدار صوت يخيفه. وهكذا ، عندما تكرر هذا عدة مرات ، أظهر الطفل الخوف بمجرد رؤية الحيوان المحشو.

في المرحلة الثانية من التجربة ، تمكن واتسون وراينر من تعميم الرهاب الذي خلقوه في الطفل على الثدييات الأخرى والأشياء المشابهة للحيوانات.

اليوم ، غالبًا ما تتم الإشارة إلى الطبيعة غير الأخلاقية لهذه التجربة: على الرغم من أن نية واتسون كانت تفكيك الطفل لاحقًا ، إلا أنه لم يفعل ذلك مطلقًا لأنه طُرد من منصبه بعد ذلك بوقت قصير.

لسنوات ، حاول العديد من الباحثين العثور على ألبرت الصغير ليروا آثار هذه الدراسة عليه ؛ ولكن في عام 2009 ، اكتشف أنه توفي بعد ذلك بوقت قصير ، عن عمر يناهز السادسة ، بسبب حالة شديدة من استسقاء الرأس. علاوة على ذلك ، تم اكتشاف أنه كان يعاني من مشاكل عصبية خلال طفولته.

الانسحاب من الحياة الجامعية

واصل جون ب. واتسون ممارسة عمله كأستاذ وباحث في جامعة جونز هوبكنز حتى عام 1920. في ذلك العام ، اكتشف أنه كان على علاقة خارج نطاق الزواج مع راينر ، مساعده في تجربة ألبرت الصغير. بعد ذلك ، اضطر واتسون إلى الاستقالة من منصبه وترك زوجته ، وبعد ذلك تزوج من مساعده وبدأ العمل في وكالة إعلانات.

بعد وفاة راينر في عام 1935 ، وتقاعده في عام 1945 ، تقاعد واتسون ليعيش سنواته الأخيرة في مزرعة في ولاية كونيتيكت ، حيث ظل حتى وفاته في عام 1958.

بسبب علاقته السيئة مع عائلته ، والنقد الذي تلقاه واستياءه من العالم ، فقبل وقت قصير من وفاته قرر حرق الكثير من وثائقه وأبحاثه ورسائله الشخصية.

ومع ذلك ، على الرغم من سقوطه من مكانته ، شكلت مساهمات واتسون السلوكية ، والتي كانت هي الاتجاه السائد لعلم النفس الأكاديمي حتى الخمسينيات.

حتى اليوم ، يستمر استخدام العديد من أفكاره في مجال الصحة العقلية ، مما يجعله واحدًا من أكثر علماء النفس تأثيرًا في كل العصور.

نظرية السلوكية

السلوكية هي نظرية نفسية تؤكد على طرق البحث العلمي والموضوعية والقابلة للملاحظة. طورها واتسون على عكس النظريات السائدة في عصره ، والتي استخدمت التأمل الذاتي بشكل أساسي لمحاولة فهم طريقة عمل العقل البشري بشكل أفضل.

لتجنب العنصر الذاتي الذي نشأ عن الاستبطان ، قرر واتسون (وبقية علماء النفس الذين طوروا هذا التيار) التركيز على العنصر الوحيد الذي يمكن ملاحظته حقًا في علم النفس: السلوك البشري. وهكذا ، بدأ في دراسته على أساس ظاهرتين معروفتين بالفعل في عصره ، التكييف الكلاسيكي والتكييف الفعال.

في مقالته "علم النفس من وجهة نظر عالم السلوك" ، افترض جون ب. واتسون المبادئ والافتراضات التي تحكم تطور هذا التيار من الدراسة البشرية. بعد ذلك سنرى أهمها.

يتم تعلم كل السلوك من البيئة

أحد أهم النقاشات في علم النفس هو موضوع علم الوراثة مقابل. البيئة. منذ ظهور هذا الانضباط كعلم ، تساءل الباحثون عما إذا كان السلوك قد تم تعلمه طوال الحياة أو ، على العكس من ذلك ، يتم تحديده من خلال تركيبتنا الجينية. يعتقد واطسون ، وبالتالي النموذج السلوكي بأكمله ، أن جميع السلوكيات مكتسبة بنسبة 100 ٪.

في الواقع ، بالنسبة لواتسون ، لم يكن هناك سوى عدد قليل من الآليات التي يمكن من خلالها أن يكتسب الشخص سلوكًا أو طريقة في التفكير أو الشعور. كان أهم نوعين من التكييف المذكورين بالفعل ، ولكن كان هناك أيضًا أنواع أخرى ، مثل التعود أو التقليد أو التحسس.

نتيجة لذلك ، علاوة على ذلك ، رأى جون ب. واطسون أن كل السلوك البشري ناتج عن سلسلة من ارتباطات التحفيز والاستجابة. في الواقع ، كان يعتقد أن تعلم الإنسان والحيوان كانا في الأساس نفس الشيء.

علم النفس هو علم تجريبي

بالنسبة للسلوكية ، يجب أن يتبع علم النفس نفس الأساليب مثل بقية العلوم الطبيعية ؛ أي يجب أن تستند إلى ملاحظات موضوعية وقابلة للقياس وتجريبية. لذلك ، فإن معظم الأبحاث التي تم إجراؤها حتى الآن لا تعتبر صالحة من هذا المنظور.

نتيجة لذلك ، تركز السلوكية على السلوكيات التي يمكن ملاحظتها فقط ، وتتجاهل تمامًا الظواهر الأخرى مثل المشاعر أو الأفكار ، لأنها لا تستطيع قياسها تجريبيًا.

علاوة على ذلك ، من هذا المنظور ، يُعتقد أنه لا المشاعر ولا الأفكار لها أي تأثير على طريقة التصرف ، لذلك يتم تجاهلها باعتبارها غير ذات صلة.

على الرغم من أن هذا سمح بالكثير من التقدم في البحث عن السلوك البشري ، إلا أنه انتهى أيضًا بالتسبب في سقوط السلوكية.

مع ظهور التيارات مثل علم النفس المعرفي ، أدرك الباحثون أنه من أجل فهم الناس من الضروري فهم عالمهم الداخلي أيضًا.

السلوكية اليوم

كانت السلوكية الفرع السائد لعلم النفس الأكاديمي لعدة عقود. ولكن مع ظهور التيارات الأخرى ، مثل الإنسانية أو علم النفس التطوري أو الإدراك ، انتهى الأمر بفقدان صلاحيتها. ومع ذلك ، لا تزال العديد من اكتشافاته مستخدمة حتى اليوم.

وهكذا ، فإن العديد من العلاجات النفسية الأكثر استخدامًا اليوم ، مثل السلوك المعرفي ، تستخدم العديد من التقنيات التي طورها علماء السلوك خلال العقود الأولى من القرن العشرين. بالإضافة إلى ذلك ، يستمر استخدام دراساته حول التعلم والجوانب الأخرى للسلوك البشري لشرح بعض الظواهر النفسية المحددة.

تجارب مميزة

على الرغم من أنه أجرى الكثير من الأبحاث في مجالات مختلفة طوال حياته ، إلا أن تجربة واتسون الأكثر شهرة كانت ألبرت الصغير ، حيث قام بتكييف طفل صغير لتطوير خوف قوي من الحيوانات والحيوانات. الدمى.

كانت هذه التجربة مثيرة للجدل للغاية بالفعل في وقتها ، واليوم يعتبر أنها تكسر الحدود الأخلاقية المقبولة لممارسة علم النفس.

ومع ذلك ، على الرغم من أن جون ب.واتسون لم يكن لديه الوقت للتراجع عن تكييف ليتل ألبرت كما كان ينوي ، فقد أجرى تجارب أخرى سعى فيها إلى تحقيق التأثير المعاكس: لإيجاد طريقة للقضاء على المخاوف باستخدام تقنيات التكييف فقط.

وهكذا ، في تجربة مع طفل آخر (ليتل بيتر) ، طور واطسون واحدة من أكثر التقنيات المستخدمة على نطاق واسع اليوم لعلاج الرهاب: إزالة التحسس المنتظم. في هذه الدراسة ، نجح في القضاء على خوف بيتر من الأرانب بنجاح.

مساهمات أخرى

ربما كانت أهم مساهمة واتسون هي البيان الذي ذكرناه بالفعل: "علم النفس من وجهة نظر السلوكي". في هذا العمل ، بناءً على حديثه الجامعي ، أوضح المفاهيم الأساسية للسلوكية والمبادئ التي يحكمها هذا الفرع من علم السلوك البشري.

ومع ذلك ، كرس واطسون نفسه للعديد من الموضوعات الأخرى طوال حياته. بعد تركه المجال الأكاديمي بسبب الفضائح الشخصية ، عمل لفترة طويلة في عالم الإعلان ، حيث طور أيضًا عددًا كبيرًا من تقنيات التسويق والإقناع التي تهدف إلى تحسين المبيعات.

علاوة على ذلك ، عمل هذا الطبيب النفسي السريري أيضًا لفترة طويلة في مجال تنمية الطفل. كانت إحدى أهم أفكاره في هذا الصدد هي أن السنوات الأولى من الحياة كانت حاسمة للصحة العقلية للشخص.

لذلك ، أوصى ألا يكون الآباء حنونين بشكل مفرط مع أطفالهم ، حتى يتمكنوا من تطوير المهارات التي يحتاجونها للعمل بشكل مناسب في العالم.

بالإضافة إلى ذلك ، كان لعمل واتسون تأثير ملحوظ للغاية على النقاش حول تأثير علم الوراثة والتعلم على السلوك البشري. على مدى العقود العديدة التالية ، سيطرت نظرية اللوح النظيف على مجال علم النفس بسبب مساهماتها.

الأعمال المنشورة

نشر جون ب.واتسون عددًا كبيرًا من الأعمال المهمة طوال حياته في مجال علم النفس. البعض منهم مذكور أدناه.

- الأحاسيس العضوية والحركية: دورها في تفاعلات الجرذ الأبيض مع المتاهة (1907).

- علم النفس من وجهة نظر عالم السلوك (1913).

- السلوك: مقدمة في علم النفس المقارن (1914).

- ردود الفعل الانفعالية المشروطة (1920).

- الرعاية النفسية للأطفال والرضع (1928).

- تاريخ علم النفس في السيرة الذاتية (1936).

المراجع

1. "سيرة عالم النفس جون ب. واتسون" في: VeryWell Mind. تم الاسترجاع في: 12 يونيو 2019 من VeryWell Mind: verywellmind.com.
2. "جون ب. واتسون" في: موسوعة العالم الجديد. تم الاسترجاع في: 12 يونيو 2019 من New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.
3. "جون ب. واتسون: حياة وعمل عالم النفس السلوكي" في: علم النفس والعقل. تم الاسترجاع في: 12 يونيو 2019 من Psychology and Mind: psicologiaymente.com.
4. "Behaviorism" في: ببساطة علم النفس. تم الاسترجاع في: 12 يونيو 2019 من Simply Psychology: simplepsychology.org.
5. "جون ب. واتسون" في: ويكيبيديا. تم الاسترجاع في: 12 يونيو 2019 من ويكيبيديا: es.wikipedia.org.