المنهج الجغرافي ومبادئه الأربعة الرئيسية - جغرافية - 2026

لتدريس المنهجية الجغرافية ، "من المهم للغاية أن نأخذ في الاعتبار في جميع الأوقات سلسلة من القضايا مثل حركات الأرض وعواقبها الجغرافية ؛ الموقع الدقيق لنقطة على سطح الكرة الأرضية في خطوط الطول والعرض ؛ موقع خط الاستواء والمناطق الاستوائية (…) ، وطريقة قراءة وتفسير الخريطة ، والعوامل التي تعدل تضاريس الأرض… "(فاليرا ، 2012).

المنهجية هي طريقة لتغطية ودراسة وتحليل بعض الأحداث العلمية. وفقًا لمؤلفين مثل Fidias Arias ، يمكن اعتبار الظواهر التي حدثت ودُرست في المجتمع أيضًا علمًا ، طالما أنها معرفة قابلة للتحقق منها ومنظمة بشكل منهجي وتم الحصول عليها بشكل منهجي. (آرياس ، 2004).

وبهذا المعنى ، ينقسم العلم إلى علوم رسمية وعلوم واقعية أو قابلة للتطبيق ، وتنقسم الأخيرة بدورها إلى: العلوم الطبيعية والعلوم التطبيقية والعلوم الاجتماعية. تشمل العلوم الرسمية دراسات مثل الرياضيات والمنطق واللغويات.

تشمل العلوم الواقعية ، في فرع العلوم الطبيعية ، جميع دراسات الفيزياء والكيمياء والبيولوجيا والعلوم الصحية. أما بالنسبة للعلم التطبيقي ، فإن أفضل مثال على ما يدرسه هو الهندسة.

تشمل العلوم الاجتماعية الدراسات التاريخية ، والاقتصاد ، وعلم الاجتماع ، وعلم الاتصال ، والفن ، وعلم النفس ، وما هو الأكثر إثارة للاهتمام في هذا الوقت: الجغرافيا.

مبادئ المنهج الجغرافي

الجغرافيا تدرس كل ما يتعلق بأسباب ونتائج المشاكل الجغرافية المختلفة في العالم ، أو منطقة معينة. هذا الفرع له نظريته الرئيسية القائلة بأن جميع الظواهر والمشاكل الجغرافية ترتبط ارتباطًا وثيقًا ببعضها البعض.

يعتبر ألكساندر هومبولت وكارل ريتر آباء الجغرافيا وكانوا أول العلماء الذين طبقوا هذا النوع من أساليب التحقيق.

العوامل الرئيسية التي يجب مراعاتها هي:

• مبدأ الموقع والتوزيع
• مبدأ التعميم أو المقارنة أو التعميم
• مبدأ الاتصال أو التنسيق
• مبدأ التطور والديناميكية

مبدأ الموقع والتوزيع

أول ما يجب أن يكون موجودًا عند إجراء تحقيق بمنهجية جغرافية هو تطبيق مبدأ الموقع والتوزيع ، والذي يقوم على توجيه الحقائق الجغرافية والتحليل المكاني للحقيقة نفسها.

بالنسبة لهذا المبدأ ، فإن الأداة الجغرافية الرئيسية التي يجب استخدامها هي الخريطة ، والتي تشكل أداة ممتازة لأي نوع من الدراسة الجغرافية.

هذا هو الشيء الرئيسي الذي يجب القيام به ، حيث سيظهر من هناك أي تحليل علمي. بالنسبة لهذا المؤلف ، بدون موقع لا يمكن إجراء دراسة جغرافية. (فاليرا ، 2012).

مبدأ التعميم أو المقارنة أو التعميم

في هذا المبدأ ، نتحدث عن البحث والمقارنة ووصف العمليات المماثلة التي قد تحدث في أي جزء آخر من العالم ، مع الأخذ في الاعتبار مبدأ الموقع ، الذي تم تنفيذه في المقام الأول.

يطلق عليه مبدأ الجغرافيا العامة ، وفقًا لمنشئه ومؤسس الجغرافيا الفرنسية الحديثة: P. Vidal de la Blache.

"إن تطبيق هذا المبدأ مهم جدًا: مقارنة الظواهر في أجزاء مختلفة من سطح الأرض تسمح لنا بتخصيص وإبراز شخصية بعض الحقائق ، وقبل كل شيء ، التعميم." (فاليرا ، 2012).

كمثال عملي ، يمكن إجراء المقارنة والتماثل بين بعض المناظر الطبيعية والمناخ من خلال الإنترنت ، وبالتالي فهم درجة الحرارة السائدة في مناطق معينة من العالم ومعرفة الاختلافات بين المناخ الاستوائي والقطبي والمتوسطي.

مبدأ الاتصال أو التنسيق

يعتبر هذا من أهم المبادئ وقد فكر في الأصل من قبل ريتلر وطبقه تلاميذه في الطريقة الجغرافية.

كما ذكر أعلاه ، فإن البيان الأساسي للجغرافيا هو العلاقة بين الظواهر الجغرافية وفي هذا المبدأ يتم تطبيق النظرية.

أولاً ، من الضروري فهم محتوى الشيء الذي تتم دراسته. بعد ذلك ، يجب دراسة الظواهر مع الأخذ بعين الاعتبار ارتباط كل منها بالأشياء الأخرى ، بالإضافة إلى تأثيراتها.

في الوقت نفسه ، يجب تطبيق المبدأ السابق (الاتصال أو التنسيق) وأخذ كل عامل من العوامل في الاعتبار. ونتيجة لذلك ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار فهم جميع الأسباب والعواقب التي تؤثر على هذه الظاهرة بالذات.

مبدأ التطور والديناميكية

يجب أن نفهم أن الأرض التي نعيش عليها تتطور وتتغير باستمرار ، وعلى الرغم من دراسة الظواهر الحالية ، علينا دائمًا الرجوع قليلاً لفهم الظاهرة التي تتم دراستها بشكل أفضل.

هذا المبدأ له أهمية خاصة ، حيث أن التربة قد تغيرت ، وتنوعت المدن وتوسعت وحديثت. يساعد هذا على فهم كيفية حدوث عملية التطور المنهجي هذه.

توضح فاليرا ، بطريقة أوسع وأكثر دقة ، على النحو التالي: "يمكن تفسير المبدأ على النحو التالي: للوصول إلى شرح كامل للحقائق الحالية لسطح الأرض ، يجب أن يؤخذ تطورها في الاعتبار ، سواء حول الظواهر الفيزيائية (اللجوء إلى الجيولوجيا) كما في علاقتها بالنشاط البشري (اللجوء إلى التاريخ). دائمًا ما تكون الظاهرة الجغرافية حلقة وصل في سلسلة طويلة. وبالتالي ، من المستحيل شرح المناظر الطبيعية الزراعية الإسبانية دون العودة إلى مصادرة الأراضي ، التي أصدرها مينديزابال في عام 1836. " (فاليرا ، 2012).

من الواضح أن الجغرافي لا ينبغي أن يصبح خبيرًا في الجيولوجيا أو التاريخ ، بل يجب عليه ببساطة دراسة أهم الحقائق التي تهمه والتي تتوافق مع البحث القادم الذي سيتم إجراؤه.

طرق أخرى لدراسة الجغرافيا

1. أرياس ، ف. (2004). مشروع البحث: دليل لتفصيله. تم الاسترجاع من: smo.edu.mx.
2. بيجمان ، دي وفوفاك ، هـ. (2000). الاستهداف الجغرافي للتخفيف من حدة الفقر: المنهجية والتطبيقات.
3. بينيا ، ج. (2006). نظم المعلومات الجغرافية المطبقة على إدارة الأراضي. دوى: 10.4067 / S0718-34022006000200007.
4. راموس ، إل ، وجويهمان ، س. (1989). التقسيم الطبقي الجغرافي حسب الحالة الاجتماعية والاقتصادية: منهجية من مسح منزلي مع كبار السن في ساو باولو ، البرازيل. Revista de Saúde Pblica ، 23 (6) ، 478-492. دوى: 10.1590 / S0034-89101989000600006.
5. رودريغيز ، إي (2006). علم الجغرافيا للعصر الجديد. نموذج، 27 (2) ، 73-92. تم الاسترجاع من: scielo.org.ve.
6. تايلور ، بي وكارمايكل ، سي (1980). صحة الأسنان وتطبيق المنهج الجغرافي. طب الأسنان المجتمعي ووبائيات الفم، 8 (3) ، 117-122. دوى: 10.1111 / j.1600-0528.1980.tb01270.
7. فاريلا ، ج. (2012). مبادئ الطريقة الجغرافية. تم الاسترجاع من: contraclave.es.