- أهم وظائف التعليم
- 1- الوظيفة الشخصية
- 2- الوظيفة الاجتماعية
- 3- الوظيفة المهنية
- 4- الوظيفة الأكاديمية
- حقائق تاريخية عن التعليم
- مراحل أو مستويات التعليم
- المراجع
لفهم كل وظيفة من وظائف التعليم في المجتمع ، يجب أن تفهم أولاً ما نعنيه عندما نتحدث عن التعليم. لا يعلمنا التعليم فقط بالمعرفة ، ولكن أيضًا القيم والعادات والمعتقدات والمهارات التي تسمح لنا بالتطور لنكون أفرادًا نشطين في مجتمع متحضر.
التعليم هو النظام الذي نكتسب من خلاله المعرفة. تعطينا هذه المعرفة المعلومات ، والفهم النظري أو العملي لمنطقة معينة تتعلق بواقعنا. يمكن الحصول على هذه المحتويات التي نحصل عليها من التجربة ، أو من التعلم الذي يقدمه لنا التعليم.
يمكن توجيه التجربة التعليمية من قبل مدرس أو مدرس أو أستاذ أو معلم في معهد أو مركز تعليمي (المدارس الابتدائية والثانوية والجامعات ، إلخ) ؛ أو من خلال عملية التعلم الذاتي ، أي القدرة على تعليم الذات. بعض العصاميين في التاريخ هم دافنشي أو كوبريك أو ساراماغو.
هناك تنظيم عندما يتعلق الأمر بالتعليم. من أجل تحقيق الهدف المقترح من قبل كل جهة تعليمية ، يتم تنفيذ خطط أو برامج دراسية مختلفة. تم تطوير هذه الخطط من أجل التمكن من التواصل بشكل واضح وزرع المعرفة بشكل صحيح في الطالب.
أهم وظائف التعليم
يتكون التعليم من وظائف مختلفة ويوجهها: الوظيفة الشخصية والوظيفة الاجتماعية والوظيفة المهنية وأخيراً الوظيفة الأكاديمية.
1- الوظيفة الشخصية
إنه يسعى إلى أن ينشئ من جانب المعلم الأسس والأدوات الأساسية في الطالب ، كفرد ، في بحثهم عن الحقيقة. يتطلب هذا البحث الانضباط ومعرفة الذات والوقت ، من أجل تحقيق تعلم معين.
الهدف الرئيسي هو تعميق وتوسيع قدرة التفكير لكل فرد على وجه الخصوص. وهذا يعني ، من بين أمور أخرى ، تطور الشخص في جوانبه الجسدية والنفسية والعاطفية.
من خلال الأدوات العملية و / أو النظرية ، تتركز جميع قيم ومعرفة الفرد في السعي لتحقيق تكامل أكبر للنفس في المستوى الاجتماعي.
يتم التركيز على تطور الشخص من جميع جوانبه ، وتقوية احترام الذات وتوليد الوعي في صنع القرار. سيتم حماية الفرد في الحجج والمعرفة المقنعة ، "القبض" في دورة تدريبية.
يجب أن يمتلك المعلم العديد من الصفات المتأصلة في وظيفته. يجب أن يكون لديهم قيم واضحة قابلة للإبلاغ ، والالتزام بالنمو الشخصي والاجتماعي للطالب ، والتحفيز ، والمسؤولية ، وأساليب الاتصال والذكاء العاطفي.
هذه الصفات هي المحفزات التي تحرض الطالب ، وتحركه وتبقيه نشطا بعقلانية. توليد الشكوك لدى الطالب وتزويدهم بالأدوات اللازمة حتى يكتسبوا القدرة على إيجاد إجابة منطقية كاملة أو جزئية لأسئلتهم.
يجب أن يتلقى المتدرب من المعلمين المسؤولين عن تدريبهم تعليمًا مجهزًا بتقنيات واستراتيجيات جديدة ، وفقًا للتطور التكنولوجي الحالي والنموذجي لعالم معولم. يوجه المعلم جهود طلابه ويعطيها معنى ويقويها ، ويعلمهم اكتشاف حقيقة ملموسة والبحث عنها والتفكير فيها بشكل مستقل.
2- الوظيفة الاجتماعية
يقوم على فكرة خلق مواطنين يتمتعون بفكر مستقل وحر. هناك العديد من المؤلفين ، معظمهم من علماء الاجتماع ، الذين يقترحون نقاطًا مختلفة لأخذها في الاعتبار فيما يتعلق بالوظيفة الاجتماعية للتعليم.
إميل دوركهايم (1858-1917 ، فرنسا) ، على سبيل المثال ، قال إن الهدف من التعليم هو تكييف الفرد داخل مجموعة حيث يقوم الكبار بتعليم الأجيال الأصغر وغير الناضجة ، وتلقينهم أخلاقياً وفكرياً ، حتى يتناسبوا ضمن المجموعة الاجتماعية التي هم متجهون إليها.
هناك متخصصون في هذا الموضوع يطلقون على الدولة اسم المراقب الاجتماعي ، بفضل المجال العام للنظام التعليمي. أي أنهم يجادلون بأن تطوير المؤسسات التعليمية ، التي تحميها الدولة ، يعمل كعامل لتوحيد الهوية الاجتماعية والأيديولوجية للمواطنين.
التعليم في خدمة السياسة هو نقاش متكرر إلى حد ما. يتعلق الأمر بإظهار تلقين الطلاب في المدارس من قبل الدولة أو المجال السياسي المهيمن.
من الأمثلة الواضحة على هذا الموقف العملية التعليمية التي حدثت خلال الدولة النازية الألمانية (1933-1945). في الرايخ الثالث ، برئاسة أدولف هتلر ، غُرِسَ الطلاب برؤية اشتراكية وطنية للعالم.
كان معلمو النظام مسؤولين عن القضاء على الكتب التي لا تتوافق مع المثل العليا المفروضة وإدخال قراءات جديدة لصالح العنصرية ومعاداة السامية التي تم نشرها للأجيال الألمانية الجديدة.
من خلال وسائل واستراتيجيات دعائية مختلفة ، قاموا بتثقيف الطلاب على أساس وجود عرق متفوق أو "آري" ، كانوا جزءًا منه. من ناحية أخرى ، روجوا للقضاء على أي شخص ليس عضوا في تلك الفئة الاجتماعية ، بما في ذلك اليهود.
مثال آخر على الوظيفة الاجتماعية للتعليم ، كخدمة للسياسة ، كان الانقلاب المدني العسكري أو الانقلاب في الأرجنتين في عام 1976.
خلال هذه العملية ، سيطر المجلس العسكري بقيادة اللفتنانت جنرال (الجيش) خورخي رافائيل فيديلا ، والعميد (القوات الجوية) أورلاندو رامون أغوستي والأدميرال (البحرية) إميليو إدواردو ماسيرا ، على الدولة من 1976 إلى العام. 1983. عُرفت هذه العملية باسم "عملية إعادة التنظيم الوطنية".
خلال هذه السنوات المظلمة من تاريخ الأرجنتين ، نفذت السلطات المسؤولة اضطهاد واختطاف وقتل مواطنين. كما قاموا بتعديل مناهج المراكز التعليمية والجامعات. قاموا بحرق الكتب.
وتجدر الإشارة إلى أن الوظيفة الاجتماعية للتعليم ليس لها عواقب سلبية فقط كما في الأمثلة المقدمة حتى الآن.
كل التدريب المقدم للمجتمع يهدف إلى الحفاظ على قيم وأخلاق ومعرفة الثقافة. تنتقل طرق مختلفة لرصد واقع معين وتحليله من جيل إلى جيل.
تاريخيا ، كان التعليم امتيازًا للقلة ، في حين أن الوضع الحالي ، مع التقدم التكنولوجي ، يولد قدرًا كبيرًا من المعلومات. اليوم ، يمكن لأي مواطن ، بغض النظر عن العرق والدين واللون والطبقة الاجتماعية ، أن ينتزع المعرفة ، فهو يحتاج فقط إلى ملكات: الإرادة والعزم.
التعليم النظامي مع التعليم غير الرسمي ، أي المأخوذ من تجربة الحياة ، يجعل الأفراد الذين يشكلون المجتمع ، كائنات حرة ومستقلة ، قادرة على تحسين أنفسهم باستمرار. المعرفة التي حصل عليها التعليم ليس لها حدود أو آفاق.
عند تحديد التعريف ، نشير إلى أن الوظيفة الاجتماعية للتعليم هي المسؤولة عن الحفاظ على القيم الأخلاقية والمعنوية وعادات وتقاليد كل مجموعة اجتماعية ونقلها ، من جيل إلى جيل ، وقبول وتطبيق قوانين التطور..
3- الوظيفة المهنية
لم تمر سنوات كثيرة منذ أن اضطر الطالب إلى الاختيار بين تخصصين "أساسيين". نطاق المعرفة المراد دراستها لم يتجاوز حاجز الطب أو القانون أو الهندسة أو العمارة أو الأدب. في الوقت الحالي ، زاد عرض الوظائف الجامعية أو الجامعية بشكل ملحوظ.
وظائف مثل مصمم الجرافيك أو الإخراج السينمائي أو التسويق العصبي أو التدريب الأنطولوجي أو البرمجة اللغوية العصبية ليست سوى بعض الخيارات التي يمكن للطالب الشاب اختيارها لتطويره المهني.
نظرًا لتعدد العروض ، من الضروري للمعلمين توجيه الطالب في البحث عن مهنتهم. من المهم أن يحصل الطلاب على تدريب قوي ، ولكن في نفس الوقت يوفر لهم قدرات ومهارات متنوعة ، من أجل التكيف مع عالم العمل المتغير.
يجب على المعلمين ، بالإضافة إلى توجيه وتعزيز مهن الطلاب ، التعاون في تطوير مهارات التكيف لديهم. بهذا أشير إلى الجودة التي يحتاجها المحترف اليوم لدخول سوق العمل.
هذه الوظيفة مسؤولة عن المستشار التربوي و / أو المهني. قامت العديد من المؤسسات التعليمية بتنفيذ مواد دراسية بحيث يمكن للمستشار تقديم الدعم والاهتمام اللازمين للطلاب. لا يتعامل هذا المعلم مع المرحلة المهنية فحسب ، بل يتعامل أيضًا مع أصول التدريس الخاصة بالطالب.
يقوم المستشار أيضًا بوظائف التعامل مع أولياء أمور الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين الآخرين. يمكن أن تكون هذه الاجتماعات فردية أو جماعية أو جماعية ، وتحاول توجيه الطلاب في السعي لتحقيق أقصى استفادة من مهاراتهم الفردية.
4- الوظيفة الأكاديمية
تؤكد هذه الوظيفة على دور المعلمين والمديرين داخل المؤسسات الأكاديمية ومسؤولياتهم.
بهذا أشير إلى تخطيط الأهداف المراد تحقيقها خلال فترة المدرسة ، وبرمجة المواد الدراسية ، وأدوات التقييم ، والاستراتيجيات التربوية التي سيتم استخدامها مع الطلاب والمعايير والمعرفة والقيم التي سيتم تنتقل إليهم.
يجب أن يكون لكل مؤسسة معلمين متعلمين لديهم القدرة على التدريب بموضوعية. يجب على المعلمين أو المعلمين تشجيع تنفيذ المشاريع التعليمية في مختلف المجالات ، والابتكار في الأساليب التعليمية للحصول على أفضل النتائج من كل طالب.
يجب أن يفهموا أن كل طالب هو فرد فريد وغير قابل للتكرار ، وبالتالي ، تكييف التعاليم مع احتياجاتهم.
باختصار ، يجب على كل مركز تعليمي وأجزاءه المكونة تشكيل سياق يفضي إلى التعلم ، وغرس المعرفة النظرية والعملية في طلابهم. وبنفس الطريقة ، يجب أن يغرسوا في واحد وكل واحد من المتدربين الشباب القيم الحقيقية الموجودة في مجتمعنا المعاصر.
حقائق تاريخية عن التعليم
بدأ التعليم في عصور ما قبل التاريخ. في ذلك الوقت ، كانت المعرفة تنتقل من الأجيال القديمة إلى الصغار شفهياً ، باستخدام سرد القصص مع التركيز على مجالات المعرفة المختلفة. بهذه الطريقة ، تم أيضًا نقل قيم وثقافة ومعتقدات مجتمع معين.
في العصور القديمة ، كان هناك العديد من المفكرين الذين مارسوا طرق تدريس مختلفة لتثقيف تلاميذهم.
وكان من بينهم كونفوشيوس (551-479 قبل الميلاد) في الصين ؛ وفي اليونان ، أفلاطون (427-347 قبل الميلاد) تلميذ الفيلسوف سقراط ومعلم أرسطو. كان هذا الفيلسوف القديم العظيم مؤسس أكاديمية أثينا ، أول مؤسسة تعليمية في أوروبا.
في الماضي ، كان التعليم مخصصًا فقط للأشخاص الذين ينتمون إلى التاج ، أو لأولئك الذين كانوا جزءًا من عائلة أرستقراطية. كمعارضة وعلامة على التطور الاجتماعي ، في الوقت الحاضر ، هناك بالفعل العديد من الحكومات التي اعترفت بالحق في التعليم لسكانها.
نتيجة لهذا الحكم ، قامت العديد من الدول المتقدمة والمتخلفة برفع الأرقام في نسبة محو الأمية بين مواطنيها. يؤدي الحق في التعليم الإلزامي والعام إلى تنمية أكبر للإنسان في توقعاته الشخصية والاجتماعية.
مراحل أو مستويات التعليم
- مرحلة ما قبل المدرسة: دورة تدريبية تغطي سن 0 إلى 6 سنوات.
- المدرسة الابتدائية: التعليم الابتدائي. محو أمية الطلاب. تدوم 6 سنوات.
- المدرسة الثانوية: بكالوريا. التدريب لدخول التعليم العالي.
- التعليم العالي: المستوى الجامعي والجامعي. في هذه المرحلة الأخيرة ، يمكنك الحصول على درجات البكالوريوس والدراسات العليا والدراسات العليا والماجستير وغيرها.
المراجع
- مايو ، س. أيكمان ، س. (2003). "تعليم السكان الأصليين: معالجة القضايا والتطورات الحالية." التربية المقارنة.
- ديفيد كارد ، "التأثير السببي للتعليم على المكاسب" في كتيب اقتصاديات العمل ، أورلي أشينفيلتر وديفيد كارد (محرران). أمستردام: شمال هولندا ، 1999.
- منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية. الاعتراف بالتعلم غير الرسمي وغير الرسمي. تعافى من oecd.org.
- دور التعليم. تعافى من eluniverso.com.