علم النفس العصبي: ما يدرسه ، العمليات ، الأساليب ، الاضطرابات - GEOGRAFÍA - 2025

في علم النفس العصبي هو فرع من فروع علم النفس التي هي المسؤولة عن دراسة كيفية الجهاز العصبي، وخاصة الدماغ ووظائفه، تؤثر على الأفكار والعواطف والسلوك للأفراد. يركز بشكل عام على آثار إصابات الدماغ ، ولكن يمكنه أيضًا إجراء أبحاث حول الأداء الصحي للدماغ.

يجمع علم النفس العصبي بين الممارسات السريرية والتجريبية في محاولة لفهم العلاقة بين العقل والدماغ. في كثير من الحالات ، يركز بحثه على دراسة المشكلات العصبية (مثل تلف الدماغ أو الأمراض التنكسية العصبية) لفهم وظيفة كل منطقة في الدماغ بشكل أفضل.

المصدر: pixabay.com

بينما يركز علم الأعصاب الكلاسيكي في المقام الأول على الأمراض العصبية وكيفية علاجها ، ويكاد علم النفس ينسى تمامًا الدماغ ، يعمل علم النفس العصبي كجسر بين التخصصين. تأتي مفاهيمها الأساسية من دراسات كل من الموضوعات والأبحاث المتخصصة.

يمكن استخدام علم النفس العصبي كأداة بحث وفي السياقات التطبيقية. وبالتالي ، يمكن لمتخصص في هذا القطاع العمل على سبيل المثال في عيادات إعادة التأهيل ، في مجال الطب الشرعي ، أو في مراكز البحث مثل الجامعات أو المعامل.

تاريخ علم النفس العصبي

علم النفس العصبي هو علم حديث تطور منذ منتصف القرن العشرين. تم جمع مصطلح "علم النفس العصبي" لأول مرة في القواميس في عام 1893. وقد تم تعريفه على أنه تخصص يسعى إلى دمج الملاحظات النفسية للسلوك مع الملاحظات العصبية للجهاز العصبي.

ومع ذلك ، تم استخدام مصطلح علم النفس العصبي بشكل مقتصد. بدأت في الانتشار عام 1930 عندما استخدمها هب في كتابه محددات السلوك. تحليل عصبي نفسي.

ولكن تم تعزيز المصطلح بشكل مكثف عندما قدم هانز إل تيوبر عمله علم النفس العصبي في مؤتمر الجمعية الأمريكية لعلم النفس (APA) حول التشخيص والاختبار النفسي في عام 1948.

بين عامي 1950 و 1965 ، اكتسب علم النفس العصبي البشري تطورًا كبيرًا. أصبحت ثابتة مع ظهور مجلتين عالميتين متخصصتين: "Neuropsychologia" تأسست في فرنسا عام 1963 على يد هنري هيكين ، و "كورتيكس" ، التي أسسها إنيو دي رينزي في عام 1964 في إيطاليا.

في وقت لاحق تم إنشاء مجتمعات مختلفة مثل الجمعية الدولية لعلم النفس العصبي (INS) وقسم علم النفس العصبي في APA في الولايات المتحدة.

- فترات

وفقًا لـ Ardila and Roselli (2007) يمكننا تقسيم تاريخ علم النفس العصبي إلى أربع فترات:

الفترة ما قبل الكلاسيكية حتى عام 1861

تبدأ هذه الفترة مع الإشارات الأولى إلى التغيرات المعرفية المرتبطة بتلف الدماغ التي لوحظت في مصر حوالي 3500 قبل الميلاد ، وتنتهي بالنظريات المؤثرة لفرانز غال ، والد علم فراسة الدماغ.

الفترة الكلاسيكية (1861-1945)

في عام 1861 تم تقديم جمجمة بدائية إلى جمعية الأنثروبولوجيا في باريس. قيل أن هناك علاقة مباشرة بين القدرة الفكرية وحجم الدماغ.

في نفس العام توفي المريض الشهير "تان" الذي درسه بول بروكا. أظهر هذا العالم ، في فحص ما بعد الوفاة ، أن الآفة في المنطقة الخلفية الأمامية يمكن أن تؤثر على القدرة على الكلام.

خلال هذه الفترة ، حدث تقدم أساسي آخر: نشر أطروحة الدكتوراه لكارل ويرنيك عام 1874. اقترح هذا المؤلف وجود منطقة في الدماغ تساعدنا على فهم اللغة. بالإضافة إلى ذلك ، لاحظ أنها مرتبطة بمنطقة بروكا.

الفترة الحديثة (1945-1975)

تبدأ هذه الفترة بعد الحرب العالمية الثانية. نظرًا للعدد الكبير من جرحى الحرب المصابين بإصابات دماغية ، كانت هناك حاجة إلى مزيد من المهنيين لإجراء إجراءات التشخيص وإعادة التأهيل.

في هذه المرحلة ، ظهر كتاب AR Luria الحبسة الرضحية ، الذي نُشر عام 1947. اقترح فيه عدة نظريات حول تنظيم الدماغ للغة وأمراضها ، بناءً على الملاحظات التي تم الحصول عليها من المرضى المصابين في الحرب.

لوريا. غير معروف (تم التقاط الصورة حوالي الأربعينيات)

من ناحية أخرى ، من الجدير بالذكر أعمال Geschwind ، الذي اقترح شرحًا للمتلازمات القشرية استنادًا إلى التشوهات في نقل المعلومات بين مراكز مختلفة من القشرة الدماغية.

خلال هذه الفترة ، يعد تطوير البحث في مختلف البلدان أمرًا ضروريًا أيضًا. في فرنسا ، يبرز عمل Henri Hécaen ، بينما يقدم Poeck مساهمات في ألمانيا حول فقدان القدرة على الكلام والبطالة.

في إيطاليا ، يركز كل من De Renzi و Vignolo و Gainitti أيضًا على اضطرابات فقدان القدرة على الكلام ، بالإضافة إلى المهارات المكانية والبنائية.

في عام 1958 تم إنشاء معهد مونتيفيديو لطب الأعصاب. في إنجلترا ، تعتبر دراسات ويجل ووارينجتون ونيوكومب حول مشكلات اللغة والاضطرابات الإدراكية مهمة.

في إسبانيا ، تم إنشاء مجموعة عمل متخصصة في علم النفس العصبي بقيادة باراكير بورداس. بينما هم في جميع البلدان الأوروبية ينشئون مجموعات عمل حول علم النفس العصبي ، ويؤسسون أنفسهم كمجال علمي ووظيفي.

الفترة المعاصرة (منذ 1975)

تميزت هذه الفترة بظهور تصوير الدماغ مثل التصوير المقطعي المحوري (CT) والذي كان ثورة في علم الأعصاب.

وقد سمح ذلك بالحصول على ارتباطات تشريحية سريرية أكثر دقة وإعادة تعريف وتوضيح العديد من المفاهيم. مع التقدم ، أصبح من الممكن التحقق من وجود مجالات أخرى ليست "كلاسيكية" في علم النفس العصبي والتي تشارك في العمليات المعرفية.

في التسعينيات ، تقدم البحث جنبًا إلى جنب مع الصور التي لم تكن تشريحية ، ولكنها وظيفية. على سبيل المثال ، تلك التي تم الحصول عليها من خلال التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي (fMRI) والتصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني (PET). تسمح هذه التقنيات بمراقبة نشاط الدماغ أثناء الأنشطة المعرفية مثل التحدث والقراءة والتفكير بالكلمات وما إلى ذلك.

يتم أيضًا تضمين أدوات التقييم الموحدة ، بهدف إنشاء لغة مشتركة في علم النفس العصبي. بعضها هو: مجموعة هالستيد-ريتان العصبية النفسية ، وبطارية لوريا-نبراسكا العصبية النفسية ، و Neuropsi ، ومقياس ذاكرة Wechsler ، واختبار بوسطن لتشخيص فقدان القدرة على الكلام ، واختبار تصنيف ويسكونسن ، و Rey-Osterrieth Complex Figure ، إلخ.

ماذا يدرس علم النفس العصبي؟

علم النفس العصبي هو تخصص واسع للغاية ، ويمكن لكل متخصص أن يختار التركيز على مجال دراسي مختلف. ومع ذلك ، على الرغم من أن كل حالة فريدة من نوعها ، فمن الممكن إنشاء سلسلة من المجالات الأساسية للدراسة ضمن هذا التخصص.

علم النفس العصبي للإدراك

كان الإدراك أحد المجالات الأولى للدراسة في علم النفس العصبي. على وجه التحديد ، أدرك الباحثون الأوائل أن هناك مناطق معينة من الدماغ مسؤولة عن معالجة المعلومات من الحواس.

في إطار علم النفس العصبي للإدراك ، عادةً ما تتم دراسة العواطف ، وهي اضطرابات إدراكية يمكن أن تحدث عندما يكون هناك نوع من تلف الدماغ في المناطق المتعلقة بتفسير البيانات المرئية أو السمعية.

علم النفس العصبي للانتباه

الانتباه هو أحد الوظائف النفسية التي درسها علم النفس العصبي. يتعلق الأمر بالقدرة على التركيز على أهم المعلومات في جميع الأوقات مع استبعاد البيانات غير ذات الصلة بما نقوم به.

اكتشف علم النفس العصبي العديد من مناطق الدماغ المرتبطة مباشرة بالانتباه ، ومن بينها نظام التنشيط الشبكي الصاعد (SARA). في المقابل ، تمت دراسة علاقة قشرة الفص الجبهي بهذه الوظيفة المعرفية.

علم النفس العصبي للغة

كانت اللغة إحدى الوظائف المعرفية التي تمت دراستها سابقًا من وجهة نظر الدماغ. في بداية القرن العشرين ، عُرف اثنان من أهم المجالات المتعلقة بهذه القدرة: Broca's و Wernicke's.

منطقة فيرنيك وبروكا

نحن نعلم اليوم أن فهم اللغة وإنتاجها يشمل العديد من المجالات والعمليات المختلفة في الدماغ. يواصل علماء النفس العصبي التحقيق في العملية الدقيقة التي تتبعها هذه الوظيفة ، بالإضافة إلى دراسة بعض الأمراض المتعلقة بها ، مثل فقدان القدرة على الكلام.

علم النفس العصبي للذاكرة

الذاكرة هي واحدة من أكثر المجالات التي تمت دراستها في مجال علم النفس. على الرغم من حقيقة أن الكثير من البحث قد تم إجراؤه حصريًا في مجال الوظائف ، إلا أن علم النفس العصبي يواصل اكتشاف اكتشافات جديدة حول مناطق الدماغ المرتبطة بهذه القدرة العقلية.

ضمور دماغي في الدماغ يتأثر بمرض الزهايمر

إن أحد أهم مجالات الدراسة في علم النفس العصبي للذاكرة هو الأمراض التنكسية العصبية ، مثل مرض الزهايمر. يأمل الخبراء في هذا المجال القضاء على هذه الاضطرابات في أسرع وقت ممكن ، من أجل تحسين حياة الأشخاص الذين يعانون منها.

علم النفس العصبي للوظائف التنفيذية

أخيرًا ، أحد أوسع المجالات في علم النفس العصبي هو المجال الذي يدرس الوظائف التنفيذية. وتشمل هذه مجموعة من القدرات والقدرات العقلية التي تساعدنا على متابعة الأهداف وتحديد الأهداف وتنظيم سلوكنا.

وبالتالي ، من بين المهارات التي تمت دراستها في علم النفس العصبي للوظائف التنفيذية الذاكرة العاملة ، وتثبيط الاستجابات ، والمرونة العقلية واتخاذ القرار.

العمليات النفسية العصبية الأساسية

نصفي الكرة المخية الأيمن والأيسر

لقد رأينا بالفعل أن علم النفس العصبي يمكنه دراسة جميع أنواع العمليات المختلفة. قد تكون بعض الأبحاث التي يتم إجراؤها في هذا المجال معقدة للغاية ، ولكن معظمها يتعلق بسلسلة من القدرات الأساسية التي تعتبر أساسية من أجل الأداء الصحيح لعقلنا.

من بين العمليات الأساسية التي درسها علم النفس العصبي ما يلي.

انتباه

تتضمن دراسة هذه العملية كلاً من القدرة على الحفاظ على التركيز ، والقدرة على تجاهل المحفزات الخارجية أو الداخلية التي يمكن أن تشتت انتباهنا عما نقوم به.

ذاكرة

تتضمن دراسة الذاكرة العديد من العمليات المتعلقة بها ، من الذاكرة طويلة المدى إلى القدرة على الاستبقاء البصري واللفظي ، أو الذاكرة العاملة.

لغة

تعد دراسة اللغة من أكثر الدراسات تعقيدًا وشمولاً ، حيث تشتمل على عدد كبير من الأساليب المختلفة. وبالتالي ، يمكن دراسة هذه القدرة من وجهة نظر صوتية أو مورفولوجية أو براغماتية أو دلالية ، من بين أمور أخرى.

المعرفة

عادة ما يتم تقسيم دراسة الإدراك حسب المعنى الذي يتم التحقيق فيه. وبالتالي ، هناك متخصصون في علم النفس العصبي للرؤية أو السمع ، ويجب أن يواجه كل منهم تحديات مختلفة للغاية.

المهارات المعرفية والوظائف التنفيذية

بالإضافة إلى هذه المجالات الأساسية ، يمكن لعلم النفس العصبي أيضًا التحقيق في مختلف القدرات العقلية المهمة جدًا لحياتنا اليومية. بعض من أكثرها شيوعًا هي المرونة المعرفية وحل المشكلات والتحكم الحركي والاندفاعي والقدرات الأكاديمية والتفكير وسرعة معالجة المعلومات.

الأساليب والأدوات

تطورت الطرق التي يستخدمها علم النفس العصبي وتكيفت مع مرور الوقت ، حيث تم اكتشاف اكتشافات جديدة في هذا المجال والمجالات ذات الصلة. وهكذا ، فإن تقنيات التصوير العصبي الحديثة والاكتشافات في مجالات مثل علم النفس المعرفي وتطور علم الأعصاب بشكل عام جعلت من الممكن تطوير أساليب عمل متقدمة بشكل متزايد.

في البداية ، استند علم النفس العصبي على دراسة دماغ الأشخاص الذين عانوا من إصابة في الحياة بمجرد وفاتهم. بفضل هذه التحقيقات الأولى ، يمكن العثور على بعض المجالات المهمة لوظائف معينة ، كما هو الحال في مناطق بروكا وفيرنيك.

بفضل جمع هذه البيانات ، يمتلك علماء النفس العصبي المعاصرون اليوم قدرًا كبيرًا من المعلومات التي تسمح لهم بمقارنة القدرات العقلية للمريض بأكثر مشاكل الدماغ شيوعًا. لتحقيق ذلك ، يستخدمون جميع أنواع الاختبارات الموحدة والمقابلات والاختبارات السريرية التي تسمح لهم بالتعمق في الصعوبات المحددة التي يعاني منها كل شخص.

من ناحية أخرى ، يستخدم علم النفس العصبي أيضًا تقنيات التصوير العصبي الحديثة مثل الرنين المغناطيسي الوظيفي أو مخطط كهربية الدماغ ، والتي تسمح بدراسة نشاط الدماغ مباشرة دون الحاجة إلى إجراء أي نوع من الجراحة.

أنشطة أخصائي علم النفس العصبي

كما هو الحال في معظم فروع علم النفس ، يمكن لأولئك المتخصصين الذين يكرسون جهودهم لدراسة تأثيرات الدماغ على سلوكنا ممارسة عملهم في عدة مجالات مختلفة.

من ناحية أخرى ، يمكن لعلماء النفس العصبي العمل كباحثين ، وجمع بيانات جديدة حول كيفية عمل عقولنا واستخدامها لتطوير النظريات الموجودة أو إنشاء نظريات جديدة. يُمارس هذا الفرع من علم النفس العصبي عادةً في الجامعات أو مراكز الأبحاث الخاصة ، على الرغم من أنه يمكن أن يحدث أيضًا في المستشفيات.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن استخدام علم النفس العصبي بطريقة تطبيقية. في الحالات التي يحدث فيها ذلك ، يعمل خبراء الدماغ بالتعاون مع غيرهم من المهنيين الصحيين للكشف عن المشكلات العصبية ووضع خطة عمل مناسبة لحلها أو التخفيف من حدتها من خلال إعادة التأهيل.

الاضطرابات العصبية النفسية الرئيسية

يمكن لأخصائيي علم النفس العصبي العمل مع مرضى يعانون من إعاقات إدراكية مختلفة جدًا. هذا يعني أن الاضطرابات التي يدرسونها يمكن أن تختلف اختلافًا كبيرًا ، لذلك من الشائع لكل محترف أن يتخصص في مجال معين من العمل.

ترتبط معظم الاضطرابات العصبية والنفسية بتلف في الدماغ من نوع ما. وهكذا ، من بين الأمراض الأكثر شيوعًا ضمن هذه الفئة نجد الزهايمر ، باركنسون ، الحبسة الكلامية ، الصرع ، الحساسية أو العمه. بهذا المعنى ، قد تكون الأسباب مرتبطة باحتشاء دماغي ، أو أورام في هذا العضو ، أو وجود بعض الأمراض التنكسية العصبية.

من ناحية أخرى ، يمكن لعلماء النفس العصبي أيضًا العمل مع كبار السن بهدف الحفاظ على قدراتهم المعرفية قدر الإمكان. بهذا المعنى ، فإن أحد أهداف هذا المجال هو اكتشاف كيفية منع أو علاج الخرف.

بالإضافة إلى ذلك ، هناك العديد من الأمراض الأخرى التي لا ترتبط مباشرة بالدماغ ولكن يمكن علاج أعراضها من وجهة نظر علم النفس العصبي. في هذه المجموعة نجد أمراضًا مثل الوسواس القهري أو الفصام أو الاكتئاب أو الاضطراب ثنائي القطب.

علم النفس العصبي السريري

علم النفس العصبي السريري هو واحد من أوسع مجالات التطبيق وأكثرها شيوعًا في هذا التخصص. والهدف من ذلك هو استخدام المعرفة التي تم الحصول عليها من البحث لتشخيص الأشخاص الذين يعانون من مشاكل في الدماغ ووضع خطط تدخل تسمح لهم بإعادة التأهيل.

تتمثل إحدى خصائص علم النفس العصبي الإكلينيكي في أنه يستخدم نهجًا نفسيًا تمامًا في علاجاته ، بهدف فهم ما هو التفاعل بين العقل والدماغ في آثار مشاكل المرضى.

يعمل علماء النفس العصبي السريري عادةً في المستشفيات والمراكز الطبية الأخرى ، وهم المسؤولون الرئيسيون عن تطوير خطط التدخل التي تسمح للمرضى بالعمل على إعادة تأهيلهم واستعادة المهارات المعرفية التي فقدوها قدر الإمكان.

علم النفس العصبي للأطفال

نظرًا لأنه لا يزال يتطور ، فإن دماغ الطفل يختلف تمامًا عن دماغ الشخص البالغ من نواح كثيرة. لذلك ، عندما بدأ علم النفس العصبي في التوسع ، أدرك بعض المتخصصين الحاجة إلى إجراء بحث مع الأطفال لفهمهم بشكل أفضل.

في مجال علم النفس العصبي للأطفال ، يمكننا أن نجد تخصصين: أساسي وسريري. الأول مسؤول عن محاولة فهم عملية نمو دماغ الأطفال والطريقة التي تعمل بها وظائف الدماغ العليا. على العكس من ذلك ، يعتمد الثاني على دراسة الأمراض العصبية المختلفة التي يمكن أن تصيب الأشخاص في مرحلة الطفولة.

وبالتالي ، يمكن لأخصائيي علم النفس العصبي للأطفال التعاون مع غيرهم من المهنيين الصحيين للتدخل في الحالات التي تظهر فيها أمراض مثل أورام المخ أو الشلل الدماغي أو الصرع أو اضطرابات طيف التوحد أو اللغة أو صعوبات التعلم أو حتى إصابات الرأس.

كما هو الحال مع علم النفس العصبي العام ، فإن الاكتشافات التي توصل إليها المتخصصون في الفرع الأساسي يكملها أولئك الذين يركزون على الأمراض. في الممارسة العملية ، يعمل علماء النفس العصبي للأطفال معًا لتحسين حياة الأطفال المصابين بهذه الأمراض.

علم النفس العصبي الأساسي

في مجال دراسة الدماغ يمكننا أن نجد فرعين مختلفين للغاية: الأول المسؤول عن دراسة الأمراض وكيفية التخفيف منها ، والآخر الذي يحاول فهم العمليات المعرفية الأساسية. يُعرف هذا الفرع الثاني بعلم النفس العصبي الأساسي.

وبالتالي ، فإن علم النفس العصبي الأساسي هو المسؤول عن إجراء البحوث حول القدرات مثل الذاكرة أو الانتباه أو الفكر أو الإدراك أو الخيال. يعمل الخبراء في هذا المجال عادةً في الجامعات أو مراكز الأبحاث الخاصة ، على الرغم من أنه نظرًا للعلاقة بين هذا الفرع والعيادة ، من الممكن أيضًا العثور عليهم في المراكز الطبية.

يتم تعزيز الاكتشافات في علم النفس العصبي الأساسي من خلال تلك التي تم إجراؤها في البيئة السريرية. في المقابل ، يمكن أن يساعد البحث الذي يقوم به المتخصصون في الفرع الأساسي على فهم الأمراض العصبية المختلفة الموجودة بشكل أفضل ، وبالتالي تطوير التدخلات والعلاجات لها.

المراجع

1. "ما هو علم النفس العصبي؟" في: عصبي. تم الاسترجاع في: 16 فبراير 2020 من Neuropsic: neuropsicologia.com.ar.
2. "ما هو أخصائي علم النفس العصبي؟" في: Healthline. تم الاسترجاع في: 16 فبراير 2020 من Healthline: healthline.com.
3. "علم النفس العصبي: دليل كامل حيث نحل كل شكوكك" في: Cognifit. تم الاسترجاع في: 16 فبراير 2020 من Cognifit: blog.cognifit.com.
4. "علم النفس العصبي للأطفال: ما هو وما هي التطبيقات الموجودة فيه" في: International University of Valencia. تم الاسترجاع في: 16 فبراير 2020 من جامعة فالنسيا الدولية: universidadviu.es.
5. "علم النفس العصبي" في: ويكيبيديا. تم الاسترجاع في: 16 فبراير 2020 من ويكيبيديا: en.wikipedia.org.