في القراءة التكوينية هو نوع من القراءة الذي يهدف إلى التعرف على موضوع معين. يشجع على تعديل في تفكير القارئ أو سلوكه أثناء التعلم عن موضوع معين.
يتم هذا التعلم بفضل وسائل مكتوبة مختلفة مثل الموسوعات والكتب المدرسية والكتب الواقعية والصحف والملاحظات وغيرها ، والتي من خلالها سيتمكن القارئ من استيعاب وفهم مواضيع مختلفة.
لا يتعلق الأمر بالسرعة التي تتم قراءتها بها ، بل يتعلق بالقدرة التي تم تطويرها للتأمل في الموضوع المقترح في القراءة المذكورة.
أنواع القراءة التي يتكون منها هذا النظام التعليمي لها خصائص تختلف باختلاف المعلومات التي يمكن اكتسابها وأهداف القارئ.
فوائد
لا تقوي القراءة التكوينية اللغة المكتوبة فحسب ، بل اللغة الشفوية أيضًا. في سياق هذه الممارسة ، يكتسب القارئ معرفة متنوعة ونتيجة لذلك يثري لغته.
هذا النوع من القراءة يحفزه تقارب القارئ مع النص وليس بطبيعته.
يمكن أن يؤدي استهلاك الأعمال الأدبية إلى تشجيع عادة القراءة في المجتمع.
اعتمادًا على الفئة العمرية التي يتواجد فيها القارئ ، يكون من الأسهل عليهم تحديد وإنشاء تقارب أكبر مع موضوع معين.
بعض المتغيرات
قراءة الاستعلام
لتطوير هذا النوع من القراءة ، من الضروري إدارة المعلومات والتفكير في القراءة.
إنها عملية يقوم فيها القارئ ، حتى بدون فهم بعض المصطلحات ، بتوسيع مجال دراسته إلى مصادر أخرى مثل المحفوظات والقواميس والكتب المرجعية ، لحل المخاوف التي تنشأ أثناء قراءته.
قراءة البحث
تستخدم قراءة البحث بشكل عام في أعمال التوثيق. يجب على القارئ البحث في مصادر المعلومات المختلفة لاستكمال المواد التي سيتم التحقيق فيها. قبل كل شيء ، يجب أن تكون قادرًا على حفظ وتحليل وفهم الحقائق المختلفة.
عادة ما تكون السرعة في هذا النوع من القراءة منخفضة أو معتدلة لإنتاج استيعاب المعلومات.
أهمية
تطور القراءة التكوينية تغييرات مستمرة في القارئ وتساعده على إثراء معرفته.
يسمح لك باستخدام هذه الأساليب في حياتك اليومية ، والتفاعل مع البشر الآخرين وحل جميع أنواع المشاكل.
فعل القراءة هو عادة تم الترويج لها لعدة قرون وما زالت تحظى بالتشجيع حتى يومنا هذا. طورت التكنولوجيا والقراءة حاليًا اكتشافات تشجع على القراءة.
جعلت التكنولوجيا النصوص تتكيف مع الاحتياجات الحالية. أصبح الآن من السهل على القارئ أن يجد مصادر جديدة للمعلومات يتعلم منها.
المراجع
- كافالو ، جي وشارتير ، ر. (1996). تاريخ نظرية القراءة في العالم الغربي. مدريد اسبانيا. الثور.
- كينيثس ، ج. (1982). عملية القراءة: الاعتبارات من خلال اللغات والتنمية.
- لوك ، أ (2006). أصول تربوية نقدية وتعلم اللغة. صحافة جامعة كامبرج.
- مانجويل ، أ. (1998). تاريخ القراءة. مدريد اسبانيا. تحالف.
- الوحيد ، إيزابيل. (2006). استراتيجيات القراءة. مدريد. إد. جراو.