علم اللغة الاجتماعي: ما يدرسه ، الخصائص ، النظرية ، المنهجية ، المتغيرات - المؤلفات - 2026

في علم اللغة الاجتماعي هو الانضباط أن الدراسات العلاقة بين اللغة والبيئة الثقافية والاجتماعية التي تسمح للناس تعمل وكيف أن هذا يؤثر على طريقة الكلام.

من بين جوانب أخرى ، يحلل كيف يؤثر العمر والجنس والأصل العرقي والطبقة الاجتماعية والتعليم والمكان والزمان على تطور التواصل اللغوي.

يدرس علم اللغة الاجتماعي اللغة والعلاقة التي تربطها بالسياق الاجتماعي والثقافي الذي ولدت فيه. المصدر: pixabay.com

ظهر هذا التخصص بهدف توسيع مجال البحث في اللغة ، والذي كان يُنظر إليه حتى ذلك الحين على أنه نظام مجرد ، مستقل عن الموضوع الذي يستخدمه وظروفه.

تم استخدام مصطلح علم اللغة الاجتماعي لأول مرة من قبل Harver Currie في عمله A Projection of Sociolinguistics: The Relationship of Speech to Social Status (1952).

ومع ذلك ، فقد بدأ في عام 1964 ، عندما عقدت عدة اجتماعات بين اللغويين وعلماء الاجتماع وعلماء الأنثروبولوجيا في الولايات المتحدة لتحليل هذا المنظور الجديد ، اكتسب الانضباط زخماً ورسخ نفسه كمجال بارز للدراسة.

ينقسم علم اللغة الاجتماعي حاليًا إلى فرعين عريضين: التجريبي ، الذي يتعامل مع الحصول على بيانات حول العلاقة بين اللغة والمجتمع الذي تحدث فيه ، والنظرية ، المسؤولة عن تحليلها واستخلاص النتائج عنها..

ماذا يدرس علم اللغة الاجتماعي

علم اللغة الاجتماعي هو تخصص يدرس اللغة والعلاقة التي تربطها بالسياق الاجتماعي والثقافي الذي ولدت فيه.

للقيام بذلك ، يقوم بالتحقيق في المواقف الحقيقية للاستخدام داخل مجتمع معين ، وتحليل كيفية تفاعل الأفراد لفظيًا ومشاركة رموز معينة وقواعد اصطلاحية.

لدى جميع المجتمعات طريقة محددة للتحدث ، والتي تختلف بدورها حسب العمر والجنس ومستوى التدريب والطبقة الاجتماعية للمحاورين.

من ناحية أخرى ، تتغير الكلمات وطرق الاتصال أيضًا اعتمادًا على المكان والسياق الذي يتم فيه الحوار.

يتم دراسة هذه العوامل ، والطريقة التي يتم بها تكييف اللغة والتأثير على اختيار الكلمات ، من قبل علم اللغة الاجتماعي.

خصائص علم اللغة الاجتماعي

يتميز علم اللغة الاجتماعي بتحليل اللغة كظاهرة اجتماعية وثقافية ، وليس كنظام مجرد ، مستقل عن الشخص الذي يستخدمها.

للقيام بذلك ، يدرس اللغات وطريقة التحدث في السياق الذي تحدث فيه ، في مواقف الحياة الواقعية ويركز انتباهه على الظروف.

بهذه الطريقة ، يكون لهذا التخصص نقاط اتصال مع العلوم الاجتماعية ، وخاصة الأنثروبولوجيا وعلم الاجتماع ، والتي يشترك معها في منهجيات بحث مماثلة.

تم استخدام معرفة علم اللغة الاجتماعي لتسهيل تعلم اللغات الأولى والثانية ، لأن السياق الاجتماعي هو عنصر أساسي في هذه العملية.

على سبيل المثال ، لا يتحدث الشخص مع شخص بالغ بنفس الطريقة التي يتحدث بها الطفل. كما أنه يغير اللغة اعتمادًا على الموضوع الذي تتحدث عنه أو إذا كنت في الشارع مع الأصدقاء أو تخدم عميلًا في العمل.

النظرية اللغوية الاجتماعية

من بين منظري علم اللغة الاجتماعي ، يبرز المؤلفون التاليون:

وليام لابوف (الولايات المتحدة ، 1927)

يعتبر مؤسس علم اللغة الاجتماعي الكمي أو الحضري. كان من الرواد في دراسة العلاقة بين اللغة والوضع الاجتماعي للمتحدث وطرح فكرة أن طريقة استخدام اللغة تختلف بين الناس وظروفهم.

على عكس اللغويين التقليديين مثل فرديناند دي سوسور ونعوم تشومسكي ، الذين أدركوا هذه الاختلافات ولكن لم يعطوها أهمية كبيرة ، فقد كان لابوف جانبًا أساسيًا.

تشارلز فيرغسون (الولايات المتحدة ، 1921-1998)

وهو معروف بأبحاثه حول ازدواجية اللغة ، والتي تحدث عندما يتم التحدث بلغتين في نفس السكان ويكون إحداهما أكثر ترجيحًا من الأخرى.

في هذا الصدد ، قام بتحليل كيفية تنوع الاستخدامات وفقًا للمنطقة التي جرت فيها المحادثة ، ومكانة كل لغة ، واكتسابها كلغة أم ، والأنظمة النحوية ، وتنوع المعاجم ، والتراث الأدبي ، وعلم الأصوات وعوامل أخرى..

جوشوا فيشمان

كان رائدًا في البحث في علم اجتماع اللغة ، حيث قام بتحليل الطريقة التي تؤثر بها اللغة على السكان وتعديل الديناميكيات الاجتماعية وشخصية الناس.

من بين الجوانب الأخرى ، درس سبب وصول مجتمعين متشابهين إلى تنظيم اجتماعي مختلف لاستخدام اللغة ، وتقييم المواقف الفردية والجماعية والمراجع الثقافية.

ديل هايمز

قام بتحليل العلاقة بين الكلام والعلاقات الإنسانية وطريقة تشكيل اللغة للفكر.

انطلاقًا من النظرية القائلة بأنه لفهم لغة ما لم يكن من الضروري فقط تعلم مفرداتها ونظامها النحوي ، ولكن أيضًا السياق الذي تم فيه استخدام كل كلمة ، طور نموذجًا لتحديد المكونات التي تميز التفاعل اللغوي.

باسيل برنشتاين (المملكة المتحدة ، 1924-2000)

ركز عمله على علم اجتماع اللغة وهيكل الخطاب التربوي ، وأسس علاقة محددة بين طريقة التحدث والطبقة الاجتماعية للفرد.

طرق البحث في علم اللغة الاجتماعي

عندما يتعلق الأمر بالبحث اللغوي الاجتماعي ، هناك ثلاثة مجالات رئيسية ، لكل منها منهجيته الخاصة وموضوع دراسته.

هم التباين الحضري أو الكمي وعلم اجتماع اللغة والإثنوغرافيا للتواصل.

الكمية الحضرية أو التباين

يدرس هذا المجال التباين اللغوي المرتبط بالعوامل الاجتماعية التي يعيش فيها المتحدثون ويجدون أنفسهم. من بين جوانب أخرى ، يحلل تأثير الدين والخلفية التعليمية والوضع الاجتماعي والاقتصادي والمهنة والعمر والجنس والجوانب التاريخية والأصل العرقي للناس.

علم اجتماع اللغة

يدرس هذا التيار الطريقة التي تؤثر بها اللغة على المجتمعات وتؤثر على الديناميكيات الاجتماعية والهوية الفردية.

للقيام بذلك ، يحلل الاستخدام المعتاد لغتين في نفس المنطقة (ثنائية اللغة) ، ولماذا تفضل إحداهما الاستخدام في ظروف معينة (ازدواجية اللغة) ، وأسباب الاختيار والاتصال بين اللغات المختلفة.

إثنوغرافيا الاتصال

يدرس هذا الفرع التفاعل التواصلي في مجموعات صغيرة والطريقة التي تؤثر بها اللغة على رؤية العالم لأعضائها. للقيام بذلك ، يقوم بتحليل البنية اللغوية والقواعد الاجتماعية والثقافية والنفسية التي تحكم استخدامه داخل المجتمع.

يستخدم علم اللغة الاجتماعي أيضًا لتسهيل تعلم لغات جديدة. المصدر: pixabay.com

تشير المتغيرات اللغوية إلى الأشكال المختلفة الموجودة داخل اللغة للإشارة إلى نفس المفهوم.

بهذا المعنى ، يدرس علم اللغة الاجتماعي سبب اختيار مجموعات معينة أو أشخاص لاستخدام كلمة معينة بدلاً من أخرى وتحت أي ظروف يستخدمونها

هناك أربعة أنواع من المتغيرات: جغرافية أو ثنائية الشكل ، أو سياقية أو ثنائية الأطوار ، أو اجتماعية ثقافية أو ثنائية التركيز ، أو تاريخية أو غير متزامنة.

المتغيرات

تشير هذه المتغيرات إلى الاختلافات اللغوية التي ترجع إلى الأصول الجغرافية المختلفة للمتحدثين. على سبيل المثال ، يُطلق على ملابس الاستحمام في الماء في الأرجنتين اسم الشبكة ، وفي ملابس السباحة الإسبانية ، وفي ملابس السباحة الكولومبية ، وفي كوبا تروسا ، وفي ملابس السباحة الداخلية في السلفادور وفي ملابس السباحة التشيلية.

المتغيرات السياقية أو الصدفية

تشير هذه المتغيرات إلى الاختلافات اللغوية التي تعود إلى سجلات المتحدثين المختلفة وسياقهم. يتم استخدام مفردات مختلفة اعتمادًا على وسائل الاتصال المستخدمة والموضوع قيد المناقشة والعلاقة بين المحاورين وسبب الحديث.

على سبيل المثال ، في الظروف المهنية أو الرسمية ، غالبًا ما يُطلق على الشخص الآخر "أنت". من ناحية أخرى ، في حالة أكثر شيوعًا أو غير رسمية ، يطلق عليها "tú" أو "vos".

المتغيرات الاجتماعية والثقافية أو دياستراتيك

تشير هذه المتغيرات إلى الاختلافات اللغوية التي ترجع إلى المستويات الاجتماعية والثقافية المختلفة للمتحدثين. اعتمادًا على مستوى التدريس ومدى إتقان اللغة ، تتغير طريقة التواصل.

ضمن هذه المجموعة ، يتم تمييز 3 مستويات من اللغة: العبادة ، المستخدمة من قبل الناس المتعلمين تعليما عاليا. المعيار الذي يستخدمه الأشخاص ذوو المستوى المتوسط ​​؛ والمبتذلة التي يستخدمها غير المتعلمين.

يعد هذا الاختلاف من أكثر اللغات التي درسها علم اللغة الاجتماعي ، لأنه يحلل كيفية تأثير العلاقات الاجتماعية والتدريب على الحقائق اللغوية.

المتغيرات التاريخية أو غير المزمنة

تشير هذه المتغيرات إلى الاختلافات اللغوية التي تحدث على مر السنين نتيجة لتطور اللغة. في اللغة الإسبانية ، هناك 5 مراحل تاريخية مميزة: الإسبانية القديمة (بين القرنين العاشر والثاني عشر) ، الإسبانية في العصور الوسطى (بين القرنين الثالث عشر والخامس عشر) ، والإسبانية الكلاسيكية أو الذهبية (بين القرنين السادس عشر والسابع عشر) ، الإسبانية الحديثة (بين القرنين الثامن عشر والتاسع عشر) والإسبانية الحالية (من القرن العشرين).

على سبيل المثال ، مع مرور الوقت تختفي بعض الكلمات أو يتوقف استخدامها ، مثل البركة أو الهلاك ، وتظهر كلمات جديدة لم تكن مستخدمة في الماضي ، مثل الإنترنت أو الانطلاق.

المراجع

1. فيشمان ، جا (1971). علم اللغة الاجتماعي: مقدمة موجزة. رولي ، ماساتشوستس.نيوبري هاوس.
2. فاسولد ، ر. (1990). اللغوية الاجتماعية للغة. أكسفورد
3. لوبيز موراليس ، هامبرتو (2004). علم اللغة الاجتماعي. افتتاحية Gredos. مدريد. إسبانيا.
4. مورينو فرنانديز ، فرانسيسكو (1998). مبادئ علم اللغة الاجتماعي وعلم اجتماع اللغة. برشلونة. إسبانيا
5. مركز سيرفانتس الافتراضي. علم اللغة الاجتماعي. متاح على: cvc.cervantes.es
6. علم اللغة الاجتماعي ، ويكيبيديا. متاح على: wikipedia.org