- سيرة شخصية
- السنوات المبكرة
- مسار العمل
- نظريات
- المرحلة الأولى: الطفولة المبكرة
- المرحلة الثانية: الطفولة الثانية
- المرحلة الثالثة: المراهقة
- مساهمات أخرى
- الأعمال المنشورة
- المراجع
كان جرانفيل ستانلي هول (1844-1924) أحد الرواد في مجال علم النفس في الولايات المتحدة. يُعتبر عمومًا مؤسس مثل هذه الحركات المهمة داخل هذا التخصص مثل علم نفس الطفل أو علم النفس التربوي ، فضلاً عن قيامه بعمل أساسي لتضمين أفكار داروين وفرويد في دراسة العقل البشري.
على الرغم من أنه درس في الأصل ليكون كاهنًا في الولايات المتحدة ، إلا أنه بعد عام في معهد اللاهوت ، قرر الذهاب إلى ألمانيا لدراسة علم النفس. نشأ اهتمامه بهذا التخصص بعد قراءة عمل علم النفس الفسيولوجي ، بقلم فيلهلم فونت ، الذي يُعتبر عمومًا أب النسخة التجريبية لهذا المجال من الدراسة.
فريدريك جوتكونست
خلال السنوات التي أعقبت دراسته ، حقق إنجازات مهمة للغاية في هذا المجال ، بما في ذلك حصوله على أول دكتوراه في علم النفس منحت في الولايات المتحدة ، وتطوير الاستبيانات كعنصر قياس ضمن دراسة العقل البشري. بالتعاون مع فريقه ، طور ما يقرب من 200 استبيان استخدمها لدراسة التطور النفسي للأطفال.
بعد حصوله على الدكتوراه ، بدأ ستانلي هول في الترويج لعلم النفس الأكاديمي في بلده الأصلي ، حيث أسس العديد من الكراسي في التخصص وأصبح أول رئيس لجمعية علم النفس الأمريكية ، والتي تعتبر اليوم القوة الدافعة الرئيسية وراء هذا العلم.
سيرة شخصية
السنوات المبكرة
ولد Granville Stanley Hall في 1 فبراير 1884 ، في بلدة بالقرب من ماساتشوستس تسمى أشفيلد. هناك نشأ في مزرعة في عائلة محافظة.
بعد تخرجه من كلية ويليامز ، بالقرب من مكان ولادته ، التحق بمدرسة الاتحاد اللاهوتية بنية أن يصبح كاهنًا ، لذلك بدأ في دراسة اللاهوت.
ومع ذلك ، مثل العديد من الطلاب الآخرين في عصره ، فقد ألهمه كتاب فيلهلم وندت مبدأ علم النفس الفسيولوجي ليبدأ في تعلم المزيد عن طريقة عمل العقل البشري.
وهكذا بدأ دراسة علم النفس في جامعة هارفارد ، حيث التقى ويليام جيمس ، أحد أهم الشخصيات في هذا التخصص في ذلك الوقت.
بعد حصوله على الدكتوراه في علم النفس ، سرعان ما أدرك أن الانضباط لا يزال صغيرًا جدًا وأنه لا توجد وظائف متعلقة بهذا المجال في الولايات المتحدة ، لذلك قرر الذهاب إلى برلين للدراسة في الجامعة المحلية. هناك التقى Wundt ، الذي عمل معه في مختبره لفترة قصيرة.
في وقت لاحق ، عاد إلى الولايات المتحدة وبدأ في تدريس اللغة والفلسفة في كلية أنطاكية في أوهايو ، على الرغم من أنه سرعان ما انتقل إلى مسقط رأسه ماساتشوستس وأصبح أستاذًا للتاريخ والفلسفة في كلية ويليامز ، حيث حصل على درجة الدراسات العليا.
أخيرًا ، بعد سلسلة من المحادثات المرموقة في جامعة هارفارد وجون هوبكنز ، حصل على منصب دائم في المركز الأخير.
بمجرد وصوله إلى هناك ، في عام 1883 ، أسس ستانلي هول ما يعتبره الكثيرون أول مختبر علم نفس في الولايات المتحدة.
مسار العمل
بعد أن أمضى بضع سنوات في جامعة جون هوبكنز يبحث في القضايا التعليمية ، ترك المركز في عام 1889 وأصبح رئيسًا لجامعة كلارك ، وهو المنصب الذي شغله على مدار العشرين عامًا التالية. هناك ، واصل وضع الأسس لما سيكون علم النفس الأكاديمي الرسمي في الولايات المتحدة.
في الواقع ، نظرًا لإسهاماته في هذا المجال ، عندما تأسست الجمعية الأمريكية لعلم النفس (APA) ، عرض عليه أعضاؤها أن يصبح أول رئيس لها ، وهو ما قبله هول.
على مدى السنوات العديدة التالية ، واصل الترويج لعلم النفس باعتباره تخصصًا علميًا جادًا ، وأقام علاقات مع كبار الباحثين من جميع أنحاء العالم.
من بين أمور أخرى ، دعا ستانلي هول في عام 1909 سيغموند فرويد وكارل يونغ لإلقاء محاضرات في جامعة كلارك ، حيث استمر في العمل كرئيس. وقد فعل ذلك على الرغم من أن مواقفهم الأيديولوجية كانت متعارضة ، كمحاولة لتقوية الروابط بين التيارين الأمريكية والأوروبية في علم النفس.
كان علم النفس التنموي والتربوي من بين اهتماماته الرئيسية في دراسة العقل البشري. على وجه التحديد ، قضى الكثير من الوقت في محاولة فهم التغييرات التي تحدث في مرحلة المراهقة ، خاصة فيما يتعلق بموضوع العدوان.
على سبيل المثال ، من بين النقاط النظرية الرئيسية فكرة أن الرجال يهاجمون جسديًا أكثر ، بينما تفعل النساء ذلك أكثر عاطفية.
حتى وفاته في عام 1924 ، واصل عمله في تعزيز علم النفس في الولايات المتحدة. من بين أشهر الباحثين الذين درسوا تحت وصايته كان جيمس كاتيل ، وجون ديوي ، ولويس تيرمان.
نظريات
على الرغم من أنه درس العديد من الموضوعات المختلفة ، فمن المحتمل أن تكون النظرية الأكثر أهمية لستانلي هول هي نظرية التلخيص ، بناءً على فكرة أن تطور كل فرد هو مرآة لتلك التي قام بها جنسه منذ ظهوره.
الفكرة الرئيسية وراء ذلك هي أنه على الرغم من أننا البشر عند الولادة بالكاد نظهر اختلافات مع الحيوانات الأخرى ، بينما نتطور وبمساعدة التعليم يمكننا الوصول إلى جميع الإمكانات الموجودة في جنسنا البشري. بهذا المعنى ، ركز هول بشكل أساسي على القدرة على أداء التفكير المنطقي.
على الرغم من أن هذه النظرية تعتبر الآن قديمة ، إلا أنها سببت في ذلك الوقت اهتمامًا كبيرًا بعلم النفس التنموي ، مما سمح بإجراء مزيد من الدراسات في هذا المجال.
ركز ستانلي هول بشكل أساسي على البحث في السنوات الأولى من حياة الإنسان ، على الرغم من أنه تخصص لاحقًا في مرحلة المراهقة وبدأ أيضًا في إجراء دراسات عن الشيخوخة.
المرحلة الأولى: الطفولة المبكرة
وفقًا للدراسات التي أجراها ستانلي هول ، حتى سن 7 سنوات تقريبًا لا يستخدم الأطفال التفكير العقلاني عمليًا. على العكس من ذلك ، فهم يرتبطون ببيئتهم بشكل أساسي من خلال الحواس والمشاعر ، ولا يؤثر من حولهم كثيرًا عليها.
بالنسبة لهال ، خلال هذه السنوات الأولى ، كان البشر مشابهين جدًا للقرود ، حيث يمتص الأطفال البيانات كما يرونها ، دون تمريرها عبر مرشح التفكير العقلاني. في الوقت نفسه ، اعتبر أننا نشبه القرود بسبب الطاقة العالية للأطفال وتطورهم البدني السريع.
المرحلة الثانية: الطفولة الثانية
شهد ستانلي هول نهاية الطفولة المبكرة عند حوالي 8 سنوات ، عندما تكون أدمغة الأطفال بنفس حجم البالغين تقريبًا.
بالنسبة لهذا الباحث الأمريكي ، يجب أن يبدأ التعليم الرسمي في هذا الوقت ؛ لكنه كان ضد النظام الذي كان قائما في عصره ولا يزال قائما حتى اليوم.
وبالتالي ، يعتقد هول أن التعليم يجب أن يركز على إعداد الأطفال لحياة البالغين بعد تركهم المدرسة ، بدلاً من إجبارهم على حفظ الحقائق والتركيز على مواضيع مثل الرياضيات.
من ناحية أخرى ، فإن إحدى الخصائص التي أشار إليها هول للأفراد في مرحلة الطفولة الثانية هي غياب الأخلاق ، مما يجعلهم يتصرفون بقسوة في كثير من الأحيان. هذا بسبب الافتقار إلى التفكير المنطقي ، والذي لا يزال يتطور.
وظيفة الآباء والمعلمين في هذه المرحلة هي العناية بالحالة الجسدية للطفل ، بدلاً من التركيز على محاولة تنمية قدراته العقلية.
المرحلة الثالثة: المراهقة
المرحلة الأخيرة التي وصفها هول ، والمرحلة التي ركز عليها أكثر من غيرها ، هي المراهقة. في ذلك ، بالنسبة لهذا الباحث ، فإن الجانب الرئيسي من حياة الشخص هو النشاط الجنسي.
نتيجة لذلك ، اعتقد العالم النفسي أنه من المفيد إجراء تعليم منفصل حسب الجنس ، بهدف أن يركز الشباب على تطوير أخلاقهم واكتساب الأدوات التي يحتاجونها للحياة.
درس هول أيضًا ظهور العدوانية في هذه المرحلة ، وهي سمة نموذجية جدًا للمراهقة. استندت العديد من دراساته إلى الاختلافات الفطرية بين الجنسين ، مما أدى إلى التشكيك في بعض نظرياته في الآونة الأخيرة.
مساهمات أخرى
على الرغم من حقيقة أن نظرياته النفسية لم يكن لها أهمية كبيرة في العصر المعاصر ، إلا أن الحقيقة هي أن هول كان أحد أهم الشخصيات في علم نفس القرن العشرين بسبب عمله كمروج لهذا التخصص في المجال الأكاديمي.
وهكذا ، فتح عملهم الأبواب أمام وصول عدد كبير من الباحثين ، ووضع الأسس لمجالات مهمة مثل علم النفس التنموي والاختلافات الفردية (بعد أن درس كاتيل ، أحد أهم المفكرين في هذا الفرع تحت وصايته).
بالإضافة إلى ذلك ، أسس العديد من المجلات ، وأنشأ أول مختبر علم نفس في الولايات المتحدة ، ودرب العديد من علماء النفس العظماء من الجيل القادم. أخيرًا ، تمكن من تعزيز العلاقات بين المحللين النفسيين الأوروبيين البارزين ومعاصريهم الأمريكيين.
الأعمال المنشورة
فيما يلي بعض أهم المنشورات التي أصدرها ستانلي هول طوال حياته.
- جوانب من الثقافة الألمانية (1881).
- محتويات عقول الأطفال عند دخولهم المدرسة (1893).
- اعترافات طبيب نفساني (1900).
- المراهقة (1907).
- مشاكل تربوية (1911).
- جوانب حياة وتربية الأطفال (1921).
- سينكتود ، النصف الأخير من العمر (1922).
المراجع
- "ز. ستانلي هول "في: بريتانيكا. تم الاسترجاع في: 27 يونيو 2019 من بريتانيكا: britannica.com.
- "ز. ستانلي هول "في علم النفس والعقل. تم الاسترجاع في: 27 يونيو 2019 من Psychology and Mind: psicologiaymente.com.
- "ز. ستانلي هول "في: مشاهير علماء النفس. تم الاسترجاع في: 27 يونيو 2019 من مشاهير علم النفس: popularpsychologists.org.
- "سيرة عالم النفس جي ستانلي هول" في: VeryWell Mind. تم الاسترجاع في: 27 يونيو 2019 من VeryWell Mind: verywellmind.com.
- "ز. ستانلي هول "في: ويكيبيديا. تم الاسترجاع في: 27 يونيو 2019 من ويكيبيديا: en.wikipedia.org.