- ما هو تصنيف مارزانو؟
- - مجالات المعرفة
- معلومات
- الإجراءات العقلية
- الإجراءات الحركية
- - مستويات المعالجة
- المستوى المعرفي
- المستوى ما وراء المعرفي
- المستوى الداخلي أو
- لما هذا؟
- زيادة المعرفة التدريجية
- أكثر تركيزًا على البالغين
- مميزات
- الاختلافات عن تصنيف بلوم
- الأساس النظري
- حول مارزانو وكيندال
- روبرت جيه مارزانو
- جون س.كيندال
- المراجع
في تصنيف مارزانو هو نظام تصنيف وضعتها الأهداف التعليمية مارزانو وكيندال على أساس تصنيف، واحدة من أشهر في هذا المجال. تم إنشاء هذا التصنيف للأهداف في المقام الأول لدمج رؤى جديدة حول كيفية معالجة البشر للمعلومات.
تم إجراء هذه الاكتشافات على مدى العقود التي تلت نشر تصنيف بلوم الأصلي. يعتقد مؤلفو تصنيف كيندال أنه على الرغم من رغبة بلوم في إنشاء نظرية عملية من شأنها أن تساعد في إنشاء أهداف تعليمية ، إلا أنه لم ينجح في هذا المسعى.
على العكس من ذلك ، فقد أنشأ نظامًا نظريًا لم يكن له تأثير كبير على المناهج الدراسية. لذلك ، حاول هؤلاء المؤلفون إنشاء تصنيف عملي أكثر من شأنه أن يساعد في تحسين النظام التعليمي. من خلال إنشاء نظام تصنيف أكثر قابلية للتطبيق ، يمكن للمدرسين تكييف تدريسهم بشكل أفضل لطلابهم.
ما هو تصنيف مارزانو؟
يتكون تصنيف Marzano بشكل أساسي من بعدين يتفاعلان مع بعضهما البعض: مجالات المعرفة ومستويات المعالجة.
- مجالات المعرفة
هناك ثلاثة مجالات للمعرفة: المعلومات والإجراءات العقلية والإجراءات النفسية الحركية. إنه نوع التعلم الذي يمكن للطالب القيام به.
يعتبر تصنيف مارزانو أن المعرفة التي يمكننا تعلمها تتكون أساسًا من ثلاثة أنواع:
معلومات
إنه ينطوي على الحصول على بيانات نقية ، مثل التواريخ أو الأحداث التاريخية أو النظريات. هذا ما نفهمه عمومًا على أنه "معرفة". إنه تعلم عقلي بحت.
الإجراءات العقلية
إنها طرق تفكير تتطلب اتخاذ خطوات لتحقيق الهدف. على سبيل المثال ، سيكون تطبيق الصيغ الرياضية أو نظام التفكير المنطقي أنواعًا من الإجراءات العقلية. وكذلك تعلم القراءة أو التحدث بلغة جديدة.
الإجراءات الحركية
هم كل المعرفة المتعلقة باستخدام الجسم والقدرات الجسدية. ضمن هذا التصنيف يمكننا أن نجد جميع المهارات الرياضية وغيرها من المهارات مثل الكتابة أو العزف على آلة موسيقية.
- مستويات المعالجة
على الرغم من أنها تنقسم عادةً إلى ثلاثة (معرفية ، وما وراء معرفية ، وداخلية أو ذاتية) ، إلا أنها تنقسم عمليًا إلى ستة مستويات فرعية. إنه مستوى العمق الذي يمكن للطالب من خلاله اكتساب معرفة جديدة.
تصنيف مستويات المعالجة كما يلي:
المستوى المعرفي
المعلومات لا تزال واعية. هنا يمكننا أن نجد أربعة مستويات فرعية ، وهي: التعافي ، والفهم ، والتحليل ، واستخدام المعرفة.
المستوى ما وراء المعرفي
يتم تطبيق المعرفة الجديدة لتنظيم العمليات العقلية للفرد. بفضل التعلم ما وراء المعرفي ، يمكنك تحديد الأهداف والتنظيم الذاتي لتحقيقها.
المستوى الداخلي أو
يحدث عندما تؤثر المعرفة الجديدة على نظام معتقدات الفرد الذي يكتسبها.
يتفاعل كلا التصنيفين مع بعضهما البعض ، لذلك في كل نوع من أنواع التعلم الثلاثة يمكننا العثور على وصف لمستويات المعالجة الستة.
لما هذا؟
زيادة المعرفة التدريجية
يعتبر التصنيف الذي أنشأه Marzano و Kendall أكثر توجهاً نحو الممارسة ، بحيث يركز على تصميم مهام محددة لزيادة مستوى معرفة المتعلم تدريجياً. يتم تحقيق هذا التحسين في التصميم ، قبل كل شيء ، مع مراعاة العمليات التي لم تكن موجودة في تصنيف بلوم.
بعض هذه العمليات التي أدرجها Marzano و Kendall في تصنيفهما هي المشاعر ومعتقدات الشخص ومعرفته الذاتية والقدرة على إنشاء الأهداف. كل هذه العمليات هي جزء مما يعرف في عالم البحث باسم ما وراء المعرفة.
أكثر تركيزًا على البالغين
نظرًا لتطور ما وراء المعرفة على مر السنين ، فإن تصنيف Marzano و Kendall يكون أكثر توجهاً للعمل مع البالغين واكتساب المهارات المهنية. ومع ذلك ، يمكن استخدامه أيضًا عند العمل مع الأطفال.
الجزء الأكثر أهمية في عمل هؤلاء المؤلفين هو أساسه النظري. وهذا يعني ، إدراج جميع المعارف العلمية التي تم إنشاؤها في العقود الأخيرة حول أداء التعلم البشري.
مميزات
بفضل إضافة هذه المعرفة ، يتمتع تصنيف مارزانو ببعض المزايا مقارنة بلوم:
- عدد أكبر من الاقتراحات للعمل مع أهداف التعلم ، اعتمادًا على ما إذا كانت معلومات خالصة أو إجراءات عقلية أو إجراءات نفسية حركية.
- معرفة أفضل ببعض العمليات الأساسية في التعلم ، مثل العاطفة والذاكرة والتحفيز وما وراء المعرفة.
- دقة أكبر عند إنشاء أهداف التعلم ، مع وجود خريطة أكثر تحديدًا لأنواع المعرفة التي يمكن اكتسابها والطريقة التي يتم اكتسابها بها.
- نظرًا لهذه الدقة العالية عند إنشاء الأهداف ، يمكن أيضًا تقييمها بسهولة أكبر إذا تم تحقيقها.
الاختلافات عن تصنيف بلوم
يتفتح التصنيف.
ربما يكون الاختلاف الأكثر وضوحًا بين تصنيف بلوم وتصنيف مارزانو هو نوع التعلم الذي يعتقد كلا المؤلفين أنه يمكن القيام به.
- من ناحية ، اقترح بلوم أن المعرفة يمكن أن تكون من ثلاثة أنواع: المعرفية (ما نسميه المعلومات في تصنيف مارزانو) ، والحركي النفسي (ما يعادل الإجراءات النفسية) ، والعاطفة (المتعلقة بالعواطف وأشكال يشعر).
- على العكس من ذلك ، يعتبر مارزانو وكيندال أن العواطف ليست نظام معرفة منفصلًا ، ولكنها شيء يتوسط في اكتساب جميع أنواع المعرفة الأخرى.
الأساس النظري
بالإضافة إلى هذا الاختلاف الأساسي في تصنيف المعرفة ، فإن تصنيف مارزانو يعتمد على الأبحاث أكثر من تصنيف بلوم.
بسبب انتقاد نظام التصنيف السابق من قبل العديد من المنظرين ، شرع مارزانو وكيندال في تحسين التصنيف الحالي من خلال الرؤى الجديدة الناتجة عن البحث المعرفي.
ونتيجة لذلك ، فإن الأساس النظري لتصنيف مارزانو أقوى بكثير من الأساس النظري لتصنيف سابقه.
حول مارزانو وكيندال
روبرت جيه مارزانو
باحث تربوي أمريكي. نشر أكثر من 200 مقال حول التعليم والإدراك والقيادة التربوية أو تطوير البرامج العملية للمعلمين والمدربين. وهو بدوره مؤلف أو مؤلف مشارك لأكثر من 50 كتابًا.
أجرى بحثًا ونظريات تعليمية حول موضوعات التقييم القائم على المعايير ، والإدراك ، واستراتيجيات التدريس عالية الأداء ، والقيادة المدرسية ، بما في ذلك تطوير البرامج والأدوات العملية للمعلمين والإداريين في مدارس K-12.
جون س.كيندال
حصل على شهادة في علم النفس ، وعمل كأستاذ في كلية جوستافوس أدولفوس لأكثر من 30 عامًا.
المراجع
- "تصنيف روبرت مارزانو: الأفعال الموصى بها للمؤشرات والمستويات المعرفية" في: Orientación Andújar. تم الاسترجاع في: 6 مارس 2018 من Orientación Andújar: orientacionandujar.es.
- غالاردو كوردوبا ، 2009. "التصنيف الجديد لمارزانو وكيندال: بديل لإثراء العمل التربوي من تخطيطه". دليل التصنيف الجديد مارزانو وكيندال. تعافى من cca.org.mx
- "تصنيف مارزانو" في: أليكس دوف. تم الاسترجاع في: 6 مارس 2018 من Alex Duve: alexduve.com.
- "فهم التصنيف" في: تصنيف مارزانو. تم الاسترجاع في: 6 مارس 2018 من تصنيف Marzano: taxonomiamarzano.weebly.com.
- "مقارنة بين التصنيفات: بلوم ومارزانو وويب" في: العلاج التربوي. تم الاسترجاع في: 6 مارس 2018 من العلاج التربوي: oterapiaeducativa.wordpress.com.