- كيفية تحقيق الصلاحية الداخلية
- تهديدات للصلاحية الداخلية
- مقاطعة العامل الخارجي
- الأجهزة
- البيئة التجريبية
- عوامل بشرية
- أمثلة على الصلاحية الداخلية
- مثال 1
- مثال 2
- مرجع
و صحة الداخلية هو مفهوم أساسي لمنهجية البحث كما أنه يحدد درجة من الاعتماد على التجارب والتفسيرات المستخلصة منها.
تحتاج عملية البحث التجريبي إلى رقابة صارمة على جميع العوامل المؤثرة حتى يكون لها صلاحية داخلية. عندما نتحدث عن السيطرة ، نشير إلى المعرفة الدقيقة للعلاقة بين المتغيرات المستقلة والتابعة وكيف تؤثر على بعضها البعض لتحديد النتائج.
تضمن الصلاحية الداخلية الموثوقية في التحقيقات. المصدر: pixabay.com
وهذا يعني أن عنصر التحكم يسمح لنا بتحديد السببية للتغييرات التي حدثت في متغيرات التجربة.
لتحقيق ذلك ، يجب تجنب أن المتغيرات الأخرى التي لا تنطبق ضمن الفرضية تحت الاختبار تتدخل في تغيير المتغيرات التابعة ؛ عندها فقط سيتم معرفة ما إذا كانت المتغيرات المستقلة تؤثر عليها.
لتحقيق الصلاحية الداخلية ، من الضروري عزل العلاقات المحددة التي تمت دراستها بين المتغيرات المستقلة والتابعة ، لمنع التجربة من "التلوث".
كيفية تحقيق الصلاحية الداخلية
لتحقيق السيطرة - وبالتالي ، الصلاحية الداخلية للتجربة - أول شيء يجب أن تضعه في الاعتبار هو أنه يجب أن يكون لديك مجموعتان تجريبيتان على الأقل من المقارنة.
إذا كان علينا تجربة مجموعة واحدة فقط ، فسيكون من المستحيل معرفة ما إذا كان هناك عامل مؤثر آخر غير المتغير المستقل الذي تم التلاعب به. على سبيل المثال ، لمعرفة ما إذا كان السماد له تأثير على نمو النبات ، يجب عليك مقارنة النبات المعالج بآخر لم يكن كذلك.
علاوة على ذلك ، يجب أن تكون مجموعات المقارنة هذه متماثلة تمامًا في كل شيء باستثناء الطريقة التي يتم بها التلاعب بالمتغيرات المستقلة التي يتم اختبارها.
إذا كان من المعروف أن مجموعات التحكم هي نفسها في كل شيء باستثناء الطريقة التي تعرضوا بها للمتغيرات المستقلة ، فيجب أن تُعزى التغييرات التي خضعوا لها في التجربة إلى هذه المتغيرات ؛ أي أنه من المعروف أن المتغيرات التابعة كانت ناجمة عن المتغيرات المستقلة.
تهديدات للصلاحية الداخلية
المصادر المحتملة للإبطال الداخلي هي تفسيرات خارجية للمتغيرات المتوخاة في التجربة والتي تهدد موثوقية الاستنتاجات التي توصل إليها البحث.
مقاطعة العامل الخارجي
التهديد الكبير الأول هو أن بعض المشاركين أو كائنات الدراسة يعانون من بعض الأحداث خارج تجربة الآخرين أثناء الاختبارات. هذا من شأنه أن يلغي تكافؤ المجموعات التجريبية والضابطة.
لذلك ، يجب على العالم التأكد من أن كل كائن من عناصر الدراسة يواجه نفس الأحداث تمامًا.
الأجهزة
تهديد آخر للصلاحية الداخلية هو عدم استقرار أداة قياس النتائج.
لتجنب هذا التأثير على التجربة ، من الضروري التحقق مسبقًا من ثبات الأداة ، وتكرار العديد من الاختبارات التي تم قياسها بالأداة المذكورة على مدى فترة طويلة والتحقق من أنماط التكرار دون وجود حالات شاذة في النتائج.
من الضروري أيضًا مراعاة أن أداة القياس يجب أن تكون هي نفسها لكل مجموعة تجريبية.
البيئة التجريبية
بصرف النظر عن أداة القياس ، يجب أيضًا مراعاة البيئة التجريبية. يجب التحكم في ذلك ويجب التأكد من أن جميع عناصر الدراسة ، التجريبية والضابطة ، تخضع لنفس الظروف.
عوامل بشرية
من الضروري التحقق من أنه في وقت بدء التجربة ، يقدم جميع المشاركين أو كائنات الدراسة بيانات عادية تتعلق بالمتغيرات المقاسة ، وأنهم لا يمرون بعملية تغير التقييم الحقيقي للشخصيات المدروسة.
هناك تهديد محتمل آخر وهو أن الأشخاص الخاضعين للدراسة يقطعون البحث عن طريق التخلي عنه في منتصف العملية لحل هذه المشكلة ، من الضروري استبدال الموضوع بآخر مشابه.
يعتبر العامل البشري في عمليات البحث التجريبية من أكثر العوامل غير المستقرة. يجب على الباحث أن يحاول إبقاء موضوع الدراسة متحمسًا من خلال التعويض بحيث تكون الموضوعات متشابهة قدر الإمكان من بداية التحقيق إلى نهايته.
إذا كان الأشخاص الذين تمت دراستهم هم بشر ، فيجب الحرص على عدم تواصلهم مع بعضهم البعض ، لأن المعلومات التي يمكنهم مشاركتها حول المتغيرات المختلفة التي يواجهونها يمكن أن تؤثر على التطور الطبيعي للبحث.
هناك عامل بشري آخر يجب أخذه في الاعتبار (بصرف النظر عن موقف الأشخاص الخاضعين للدراسة) وهو موقف الباحث نفسه. يجب أن يسعى هذا في جميع الأوقات إلى الموضوعية ، وأن يتصرف بنفس الطريقة ويؤدي نفس الإجراءات مع جميع الموضوعات والأغراض الدراسية.
أمثلة على الصلاحية الداخلية
مثال 1
لنفترض أنك تريد التحقيق في تأثير إعلان تلفزيوني على استعداد المستهلك لشراء المنتج المعلن عنه.
لإجراء تجربة صالحة في هذه الحالة ، يجب أن تكون هناك مجموعتان على الأقل: مجموعة شاهدت الإعلان وأخرى لم تشاهده.
علاوة على ذلك ، يجب التحكم في المتغيرات الخارجية. قد يكون الأمر أن بعض الأشخاص الذين شملتهم الدراسة قد سمعوا عن المنتج من أصدقائهم أو أنهم جربوه سابقًا ، وبالتالي يعرفون خصائصه وصفاته بشكل مباشر.
هذه هي الجوانب التي من شأنها أن تؤثر على تصور المستهلك للمنتج وليس لها علاقة بالمتغير المستقل المدروس: التعرض للإعلان التجاري. لهذا السبب ، سيكون الخيار المثالي هو اختيار موضوعات الدراسة الذين لم يتعرضوا لهذه المتغيرات.
مثال 2
مثال آخر قد يكون التحقيق في تأثير الطريقة التربوية على عملية التعلم.
بالنسبة لدراسة من هذا النوع ، فإن تكافؤ موضوعات الدراسة مهم للغاية ، في كل من المجموعات التجريبية والضابطة ، حيث يمكن أن توجد متغيرات مثل التباين في القدرة الفكرية للمشاركين.
قبل إجراء التجربة ، يجب استبعاد احتمال التفاوت المفرط في رغبة الأشخاص في التعلم ؛ خلاف ذلك ، فإن الدراسة تفتقر إلى الصلاحية الداخلية.
مرجع
- "الاستقرار" (sf) في Infas Control. تم الاسترجاع في 11 يوليو 2019 من Infas Control: infas.com.ar
- الصلاحية الداخلية (الثانية) في ولاية إنديانا. تم الاسترجاع في 11 يوليو 2019 من Indiana: indiana.edu
- Baptista، P.، Fernández، C. & Hernández Sampieri، R. "Research Methodology" (2014). المكسيك دفاع: ماكجرو هيل / انتراميركانا
- Cepeda، M. and Quezada، M. "تصميم البحث والصلاحية الداخلية والصلاحية الخارجية" (March 26، 2016) in SlideShare. تم الاسترجاع في 11 يوليو 2019 من SlideShare: es.slideshare.net
- Cuncic ، أ. "فهم المصداقية الداخلية والخارجية" (20 يونيو 2019) في VeryWell. تم الاسترجاع في 11 يوليو 2019 من VeryWellMind: verywellmind.com