كان تأثير وسائل الإعلام على المراهقين محور نقاش بين الخبراء لفترة طويلة ، وهناك مجموعة متنوعة من الأبحاث حول الآثار التي يمكن أن تسببها في هذه الفئة السكانية على سلوكهم ونموهم النفسي وعمليات التنشئة الاجتماعية وغيرها. الكثير من مجالات حياته.
وسائل الإعلام هي أدوات أو أشكال من المحتوى يتم من خلالها تنفيذ عملية الاتصال بين الناس على مستوى الجماهير. إنها في تطور دائم منذ نشأتها ، عندما ظهرت الكتابة ، وفي كل مرحلة من مراحل تطورها أثرت على المجتمع بطريقة أو بأخرى.
لقد تم إزاحة الاتصال المباشر أو "وجهاً لوجه". المصدر: Pixabay
لا تنقص الخلافات أبدًا في كل مرة تنشأ فيها وسيلة اتصال جماعية أو شخصية جديدة ، ولكن ما هو واضح هو أن تطورها هو عامل أساسي في عملية العولمة التي نمر بها.
يقدم الخبراء مواقف منقسمة فيما يتعلق بتأثير وسائل الإعلام ، وتحديد النتائج الإيجابية أو السلبية في المجتمع وخاصة في الفئات السكانية الأكثر تأثيراً أو ضعفاً ، مثل الأطفال والمراهقين.
علاقات شخصية
يعتقد العديد من المؤلفين أننا في خضم ثقافة التفاعل ، والتي تتجلى من خلال استخدام الوسائط الجديدة كأداة للتواصل الاجتماعي والعمل والمرح.
لقد حولت ثقافة التفاعل هذه التقنيات الجديدة إلى عنصر اجتماعي وتشكيل العلاقات الاجتماعية ، لأنها تلك التي تركز على أنشطة الترفيه والتسلية والعلاقات مع أقرانهم. على الرغم من أن العلاقات الاجتماعية تميل إلى التوسع ، إلا أن لها أيضًا خصائص أخرى.
السبب الرئيسي هو أنه لا توجد علاقة مباشرة أو "وجهاً لوجه" ، والتي يمكن أن تحدث بطريقة متزامنة وغير متزامنة فعالة ، منفصلة عن الموقع المادي ، على الفور وبمحطات بسيطة ورخيصة بشكل متزايد.
من الضروري أن يتم تدريب الآباء والأوصياء على الاستخدام الصحيح للوسائط ، بالإضافة إلى تضييق الفجوة الرقمية التي غالبًا ما تفصلهم عن أطفالهم المراهقين. بهذه الطريقة فقط يمكن ضمان الإدارة السليمة والفوائد العظيمة التي توفرها وسائل الإعلام والتقنيات الجديدة بشكل عام.
هوية
يتم تكوين هوية المراهق بين الرؤية والسمعة والخصوصية الافتراضية. المصدر: Pixabay
مع الأخذ بعين الاعتبار المراهقة كمرحلة أساسية لاكتشاف هوية المرء ، يجدر إبراز الدور الذي تلعبه وسائل الإعلام وكيف تؤثر على هذه العملية.
من حيث المبدأ ، يعتبر أن هوية المراهق تتكون من عملية تفاوض يكون فيها نهج أو تعريف ، بالإضافة إلى إبعاد أو معارضة المحتوى الذي يستهلكه من وسائل الإعلام.
الطريقة التي يتم بها تكوين هوية المراهق اليوم مختلفة تمامًا عن الأوقات السابقة ، حيث أنها تتأثر في جميع مجالاتها بسلسلة من الوسائط حيث تتلاقى المساحة الخاصة والحميمية والعامة.
ومع ذلك ، يعتبر المتخصصون الأكثر اعتدالًا أن الشاب يبني هويته من خلال الخبرة المباشرة والوسيطة. في ذلك ، تكون المحتويات الأكثر تأثيرًا هي عادةً المسلسلات التلفزيونية والبرامج الحوارية والأفلام والروايات ، لكن الشبكات الاجتماعية تلعب أيضًا دورًا رئيسيًا.
من خلالهم يتواصلون مع أقرانهم ، ويقارنون أنفسهم ، أو يميزون أنفسهم. يحدث الشيء نفسه مع قدوتهم ، أو المشاهير أو المؤثرين في الوقت الحالي.
يسمح هذا السياق بإخفاء الهوية وتشكيل هويات رقمية متعددة أو حتى هويات مختلفة عن الحياة الواقعية (غير المتصلة بالإنترنت). سيتم تحديد تشكيل هوية المراهق من خلال القدرة على إدارة الرؤية والسمعة والخصوصية للعالم الافتراضي ، فضلاً عن التفاعل مع الآخرين وإدارة الخصوصية.
التعليم
توفر وسائل الإعلام ، وخاصة ما يسمى بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، مساحات وفرصًا للتعاون والمشاركة ، مما يعني التعلم التعاوني. يمكنهم تحسين التعايش والعمل الجماعي في مرحلة المراهقة.
بالإضافة إلى ذلك ، فقد ثبت أن السبب الرئيسي وراء شراء الآباء لجهاز كمبيوتر وتزويد أطفالهم بالإنترنت هو الفائدة التعليمية.
على الرغم من الفرصة الكبيرة للوصول إلى المعرفة التي توفرها وسائل الإعلام الجديدة ، وخاصة الإنترنت ، فقد تقرر أن غالبية الشباب يستخدمون الكمبيوتر والإنترنت للعب الألعاب والدردشة مع الأصدقاء وتنزيل الموسيقى والأفلام. هذا هو للمتعة أو الترفيه.
الدراسات التي أجريت على التلفزيون متنوعة ويمكن استقراءها لوسائل الإعلام الأخرى مثل الكمبيوتر والوصول إلى الإنترنت واستخدام الهواتف المحمولة وأجهزة الألعاب.
ارتبط الوقت المفرط لاستخدام وسيط الاتصال السمعي البصري هذا بارتفاع المتسربين ، والحصول على درجات أسوأ. كل هذه الوسائل يمكن أن تخلق التبعية ، وتؤدي إلى الفشل المدرسي ، واضطرابات السلوك والانتباه ، وصعوبة التفكير.
ما يتفق عليه العديد من المؤلفين هو الحاجة إلى تدريب المعلمين في مجال التقنيات الجديدة حتى يتمكنوا من الحصول على جميع المزايا التي يقدمونها ، والتي من بينها الحافز ، وتوفير الوقت ، وسهولة التفسير. والتطبيق العملي للفصول والمشاركة النشطة للطلاب.
الصحة
لا يخفى على أحد أن أحد الشواغل الرئيسية التي أثارتها وسائل الإعلام في مجال الصحة هو إمكانية السلوكيات الإدمانية. خاصة في حالة الإنترنت والهواتف المحمولة.
ومع ذلك ، لا ينبغي اعتبار استخدامه على أنه ينتج علاقة إدمانية مباشرة ، نظرًا لوجود عوامل مختلفة متضمنة ، مثل النضج الشخصي ، وشخصية المراهق ، وكذلك الاستخدام غير المناسب أو المعتدل. غالبًا ما يرتبط إدمان الإنترنت بالألعاب عبر الإنترنت أو الجنس الافتراضي.
يوضح خبراء علم النفس أن التكرار لا يحدد بالضرورة السلوك الإدماني. العامل الحاسم هو فقدان الشخص للسيطرة ، أي أنه يستمر في هذا السلوك على الرغم من العواقب السلبية التي ينطوي عليها ، مثل العزلة أو المشاكل الصحية.
علامة أخرى على الإدمان هي علاقة التبعية ، والتي تعني هوسًا شديدًا بالبيئة ، وقلة الاهتمام بالأنشطة الأخرى وحتى أعراض الانسحاب.
المراجع
- وسيلة اتصال جماهيري. (2019 ، 22 نوفمبر). ويكيبيديا، الموسوعة الحرة. تعافى من es.wikipedia.org
- Rodiño Pomares، S.، & Gorís Pereiras، AI.، & Carballo Silva، MA. (2008). استهلاك الوسائط لدى الأطفال والمراهقين. رعاية الأطفال الأولية ، X (38) ، undefined-undefined.. ISSN: 1139-7632. متاح في redalyc.org
- Berríos، L.، & Buxarrais، MR (2005). تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) والمراهقون. بعض البيانات. دراسات افتراضية. المواطنة والديمقراطية والقيم في المجتمعات التعددية ، 5.
- بيندادو ، ج. (2006) ، الإعلام وبناء هوية المراهقين. مجلة ZER لدراسات الاتصال. المجلد. 11 ، رقم 21. تعافى من ehu.eus
- رويز كوربيلا ، مارتا ودي خواناس أوليفا ، أنجيل. (2013). الشبكات الاجتماعية والهوية والمراهقة: تحديات تربوية جديدة للأسرة. دراسات التربية. 25. 95-113.
- المساهمين في ويكيبيديا. (2019 ، 5 أكتوبر). وسائل الإعلام الجماهيرية. في ويكيبيديا ، الموسوعة الحرة. تعافى من en.wikipedia.org