التربية الاشتراكية: الأصل ، الخصائص ، المبادئ ، الأمثلة - مفردات الثقافة - 2025

و التعليم الاشتراكي هو نظام التعليم الذي يتمحور والقائمة على نظريات الاشتراكية، التي تشير إلى أن كلا من التنظيم الاجتماعي وسائل الإنتاج للأمة يجب أن يكون في هذا المجال العام، والتي تسيطر عليها هيئة مركزية بهدف تحقيق الرفاهية الجماعية للمجتمع.

وبالتالي ، فإن الأنظمة الاشتراكية تدافع عن الملكية الاجتماعية أو الجماعية لوسائل الإنتاج وترفض أي شكل من أشكال الملكية الخاصة. بعبارة أخرى ، الاشتراكية هي نقيض الرأسمالية ، وهي نظام قائم على السوق الحرة وخصخصة الموارد.

التعليم الاشتراكي هو نظام تعليمي يقوم على المذاهب الاشتراكية. المصدر: pixabay.com

أكد المؤلف José Carlos Mariátegui في نصه التعليم في الرأسمالية والاشتراكية (2017) أن التعليم هو عملية تكوين متكامل للإنسان ، والذي يسعى إلى تطوير القدرات الأخلاقية والمادية والفنية لكل فرد. في سياق اجتماعي واقتصادي وسياسي معين.

وفقًا لهذا المؤلف ، يمكن للتعليم أن يتبع جانبين رئيسيين: أحدهما يحكمه النهج الرأسمالي والآخر قائم على المبادئ الاشتراكية. في الحالة الأولى ، يحاول التعليم الرأسمالي بناء مجتمعات تابعة للسوق والنزعة الاستهلاكية ، بينما يركز التعليم الاشتراكي على الطبقات المهمشة والتوزيع العادل للموارد.

وبالمثل ، أكد مارياتغي أن التعليم داخل السلطات الرأسمالية موجه نحو مجموعة معينة من الناس ، وتحديداً نحو الطبقات المتميزة في المجتمعات ؛ من ناحية أخرى ، يحاول التعليم الاشتراكي أن يكون أكثر شمولاً ويسعى إلى توعية الأفراد بالاختلاف الطبقي وتاريخ المهمشين والاغتراب الناتج عن العمل.

تعرضت الاشتراكية ، مثل نشأتها ، لانتقادات شديدة من مختلف المفكرين. على سبيل المثال ، يان دوكسرود ، في نصه لماذا لن تنجح الاشتراكية أبدًا؟ أثبت (2017) أن النظام الاشتراكي هو طوباوي ، لأن هيئة عامة مركزية لا يمكنها أبدًا السيطرة بشكل فعال على الاقتصاد والتعليم في بلد بأكمله.

وبالمثل ، يؤكد مؤلفون آخرون أن نظام التعليم الاشتراكي يغذي استياء الجماهير ويمكن أن يؤدي إلى تشكيل حكومة شمولية. ومع ذلك ، فإن المفكرين الذين يدافعون عن موقف وسيط يؤكدون أن كلا من الأنظمة التعليمية - الاشتراكية والرأسمالية - معقدة للغاية ولها جوانب في بنيتها.

الأصل

أصل الاشتراكية

الاشتراكية هي اتجاه فلسفي كان له تأثير ملحوظ على التعليم المعاصر. يؤكد بعض المؤلفين أنه فرع من فروع المذهب الطبيعي ، حيث أن الاشتراكية تعتبر الإنسان نتاجًا للطبيعة ، ومع ذلك ، فإنها تكيف وجهة النظر هذه مع احتياجات الحياة الاجتماعية.

في المقابل ، يؤكد بعض المفكرين أن الاشتراكية ولدت كرد فعل للأنانية والفوضى التي يطرحها مؤلفون مثل جان جاك روسو (1712-1778) ، الذين جادلوا بأن الفرد يبني الحياة الاجتماعية من خلال عقد ، لذلك ، وهي تقع في سلم أعلى من سلم المجتمع.

في حالة الاشتراكية ، تقترح العكس. كل من الحياة المشتركة والحياة في المجتمع لها امتياز على الفرد. وبالتالي ، فإن الشخصية الفردية للرجل تخضع لرغبات وأهداف المجموعة الاجتماعية.

يدعي البعض أن الاشتراكية تغذت بشكل ملحوظ من قيم التنوير ، ومع ذلك ، ظهر هذا التيار الفلسفي لسببين رئيسيين: الثورة الصناعية - التي جلبت نتيجةً لمواكبة مصائب البروليتاريا - وتطور الاقتصاد السياسي. كعلم.

إدخال الاشتراكية في التعليم

على الرغم من أن الاشتراكية كانت قيد الدراسة بالفعل من قبل مفكرين مهمين مثل سانت سيمون (1760-1825) منذ القرن الثامن عشر ، فقد بدأ تدريس التعليم الاشتراكي على هذا النحو منذ القرن العشرين ، عندما تم تأسيس النظام في الاتحاد السوفيتي. علاوة على ذلك ، تم تقديمه أيضًا إلى مناطق أخرى مثل كوبا والصين والمكسيك في العقود اللاحقة.

مميزات

التربية الاشتراكية لها الخصائص التالية:

- هو تعليم علماني أي أنه لا يدرّس فصولاً دينية. يمكن للمؤسسات التعليمية أن تقدم التوجيه الديني ، لكن هذا لا يمكن أن يكون إجباريًا.

على سبيل المثال ، في بلدان مثل إسبانيا والبرتغال ، الطالب الذي لا يرغب في حضور دروس الدين لديه خيار تغيير هذا الموضوع لموضوع مشابه مثل الأخلاق. ومع ذلك ، في حالات الاشتراكية الأكثر راديكالية ، يتم استئصال الدين تمامًا من النظام التعليمي.

- التعليم الاشتراكي تديره الدولة وتنظمه ، إلى جانب بقية الخدمات العامة الرئيسية. هذا بهدف تجنب أن يكون التعليم المتميز مخصصًا فقط للطبقات الغنية ، بينما تتلقى الطبقات الفقيرة تعليمًا ضعيفًا.

- من السمات الأخرى للتعليم الاشتراكي أن مقاربته براغماتية وتجريبية ومثيرة للتساؤل ، ومع ذلك ، فإنه يقترن بتطوير الوظائف ؛ هذا من أجل تحقيق العدالة الاجتماعية.

- يؤكد التعليم الاشتراكي أن المدرسة يجب أن تكون كيانًا حيًا ونشطًا ، وتعرف نفسها على أنها "مجتمع من العمال" على عكس المدرسة التقليدية التي تسعى إلى إعداد الإنسان بشخصيته الفردية للحياة الزمنية.

البداية

الشخصية الجماعية أعلى من الشخصية الفردية للإنسان

من مبادئ التربية الاشتراكية الأهمية المعطاة للجماعة والمجتمع. ومن ثم ، فإن هذا التعليم يقلل من أهمية الفرد ويركز على التكتلات البشرية.

يحدث هذا لأن الاشتراكية تعتبر أن الحياة الاجتماعية ظروف جميع مجالات الإنسان ، وبالتالي ، يجب على الإنسان أن يفي بسلسلة من الواجبات المتعلقة بالعمل الخيري والعدالة الاجتماعية.

الدراسات المتكافئة والقضاء على الطبقات الاجتماعية والتوزيع العادل للثروة

في المدارس الاشتراكية ، يتم تعليم الطلاب على قدم المساواة ، مما يعني أن الجميع يجب أن يحصلوا على معاملة متساوية ونفس مستويات الدراسة بغض النظر عن وضعهم الاقتصادي. الهدف من هذه الفكرة هو تدريب المواطنين الذين يساهمون في التنمية الجماعية وليس فقط تكريس أنفسهم لتكديس الثروة والمزايا الفردية.

يتم تعليم الطلاب بالتساوي ؛ يجب معاملة الجميع بإنصاف بغض النظر عن وضعهم المالي. المصدر: pixabay.com

مركزية التعليم وتسيطر عليها الدولة

التعليم الاشتراكي مركزي لأنه مسيطر عليه وموجه من قبل سلطة واحدة ، هذه هي الدولة بشكل عام. يجب أن تلتزم هذه السلطة بحماية مصالح الجماعة والتحقق من إدارة جميع المؤسسات بشكل عادل.

أمثلة

التعليم الاشتراكي في المكسيك (1930)

في عام 1930 ، تم تنفيذ إصلاح تعليمي في المكسيك بهدف دمج السكان الأصليين وبناء هوية وطنية. ومع ذلك ، فقد أثبت دانيار شافيز خيمينيز في نصه المدرسة الاشتراكية في الثلاثينيات والعمليات متعددة الثقافات في القرن الحادي والعشرين (2015) أن هذه المحاولة للإصلاح الاشتراكي فشلت بسبب القرارات التي اتخذها الرئيس مانويل أفيلا كاماتشو.

بالإضافة إلى ذلك ، تأثر الإصلاح أيضًا برد فعل القطاعات المحافظة والكنيسة ، التي عارضت تعليمًا ليبراليًا وأكثر شمولاً. على الرغم من أنه لم يستطع تحقيق أهدافه ، إلا أن هذا الإصلاح اقترح أن تقوم المدارس المكسيكية بوظيفة اجتماعية صارمة تنأى بنفسها عن الأفكار الدينية وتركز على المناطق الريفية الأكثر تخلفًا في المكسيك.

نظام التعليم في كوبا

تميز النظام التعليمي في كوبا على مر السنين بجودته العالية ، حيث يوجد به جامعات مرموقة للغاية. بعد ثورة 1959 ، قامت الدولة بتأميم جميع المؤسسات التعليمية وبنت نظامًا لا يمكن تشغيله إلا من قبل الحكومة.

وفقًا لتقرير صادر عن المجلس الاقتصادي والاجتماعي التابع للأمم المتحدة ، فإن النظام التعليمي الكوبي له توجه أيديولوجي ذا طابع اشتراكي وماركسي ، وفقًا للدستور الحالي لعام 1976.

في عام 1959 ، تم تنفيذ الإصلاح التعليمي الشامل الذي كان هدفه تثقيف وبناء تطور الكوبيين كبشر. وفقًا للسجلات ، تم بناء 10000 فصل دراسي خلال تلك الفترة وزاد الالتحاق بنسبة 90 ٪.

ومع ذلك ، يؤكد بعض المؤلفين أنه على الرغم من إمكانية الوصول إلى التعليم الكوبي ، فإنه يُستخدم لتلقين عقيدة المواطنين وفرض الأيديولوجية السياسية للحكومة.

التعليم الاشتراكي في الاتحاد السوفيتي

من السمات الرئيسية للتعليم في الاتحاد السوفيتي أنه كان يدار من قبل دولة شديدة المركزية. وبالمثل ، ضمنت الحكومة الوصول الكامل إلى التعليم الابتدائي والثانوي لجميع المواطنين. في بعض الحالات ، ضمنت أيضًا التوظيف بعد إكمال الدراسة.

ومع ذلك ، فإن نجاح هذا النظام يعتمد على التفاني الكامل من جانب المواطنين للدولة السوفيتية بعد أن تلقى تعليمهم في تخصصات مختلفة مثل العلوم الطبيعية وعلوم الحياة والهندسة والعلوم الاجتماعية.

بدأ تطبيق التعليم الاشتراكي في الاتحاد السوفيتي بعد أن تولى فلاديمير لينين السلطة في عام 1917 ، ومع ذلك ، فقد كان له اختلافات في مجرى تاريخه بسبب سلسلة من التغييرات الأيديولوجية التي حدثت أثناء وجوده.

المراجع

1. Andradade، J. (1937) مشكلة التعليم الاشتراكي للجيل الجديد. تم الاسترجاع في 30 أكتوبر 2019 من Fundación Andreu Nin: fundanin.net
2. أنيون ، ج. (1994) تراجع الماركسية والنسوية الاشتراكية. تم الاسترجاع في 30 أكتوبر 2019 من Taylor and Francis: tandonline.com
3. Dorxrud، J. (2017) لماذا لن تنجح الاشتراكية أبدًا؟ مشكلة الحساب الاقتصادي. تم استرجاعه في 29 أكتوبر. 2019 من Liberty and Knowledge: libertyk.com
4. Fingermann، H. (2012) الاشتراكية والتعليم. تم الاسترجاع في 30 أكتوبر 2019 من دليل التعليم: eduacion.laguia2000.com
5. Forero، J. (1982) تاريخ الإصلاح التربوي الاشتراكي. تم الاسترجاع في 30 أكتوبر 2019 من Red Académica: redacademica.edu
6. جيمينيز ، د. (2016) المدرسة الاشتراكية في الثلاثينيات والعمليات بين الثقافات في القرن الحادي والعشرين. تم الاسترجاع في 30 أكتوبر 2019 من مكتبة ITAM: Bibliotecaitam.mx
7. لاسي سي. (1988) فكرة التعليم الاشتراكي. تم الاسترجاع في 30 أكتوبر 2019 من كتب Google: books.google.com
8. Maríategui، J. (2017) التعليم في الرأسمالية والاشتراكية. تم الاسترجاع في 29 أكتوبر 2019 من أصوات أخرى في التعليم: otrosvoceseneducación.org
9. Samoff، J. (1991) التعليم الاشتراكي؟ تم الاسترجاع في 30 أكتوبر 2019 من Journal Chicago: journalals.uchicago.edu
10. Sung، K. (1977) أطروحة حول التعليم الاشتراكي. تم الاسترجاع في 30 أكتوبر 2019 من الماركسية الإسبانية: marxists.org