- كيف تصنع عجلة السمة؟
- ما هي عجلة السمات؟
- المهارات التي يتم تطويرها باستخدام عجلة السمات
- في أي الحالات يتم استخدام عجلة السمات؟
- المراجع
على عجلة السمة هي منظم الرسوم البيانية التي تسمح لك لجعل التمثيل المرئي للمجموعة من الأفكار التي يتم التعبير عنها فيما يتعلق كائن أو العملية. يتم استخدامه في المقام الأول للمساعدة في فهم الموضوع.
تسهل عجلة السمات فهم موضوع من خلال مواضيع مختلفة ويستخدمها بشكل أساسي المعلمون الذين يسعون إلى بناء معنى موضوع ما مع طلابهم.
مثال عجلة التكريم
إنها تقنية تعلم نشطة تتكون من سرد سمات الكائن ، بدءًا من توجيه الأسئلة وكتابتها في دوائر متصلة حول الموضوع المركزي.
من الدائرة المركزية التي تحتوي على موضوع الدراسة ، ترتبط العبارات التي يعبر عنها الطلاب من خلال خطوط ، تُعرف باسم سمات الموضوع ، لتحليلها لاحقًا.
وبهذا المعنى ، تسمح عجلة السمات للمعلمين أو الطلاب بإنشاء بنية من المعاني حول كائن أو عملية.
تعد عجلة السمات واحدة من أكثر المخططات الرسومية استخدامًا وتتطلب تفكيرًا تحليليًا للتعمق في خصائص موضوع الدراسة.
بمجرد إصدار بيان حول الموضوع ، يتم تنشيط القدرة التحليلية للمجموعة بأكملها لتأكيد أو نفي البيان وإضافة بيانات جديدة.
بالإضافة إلى عجلة السمات ، تشتمل مجموعة منظمي الرسوم على: خريطة المفاهيم ، والخريطة الذهنية ، وسلسلة التسلسل ، ومخطط التدفق ، والمخطط التنظيمي ، من بين أشياء أخرى.
كيف تصنع عجلة السمة؟
لإنشاء عجلة سمات ، يجب عليك أولاً وضع موضوع الدراسة داخل دائرة. بعد ذلك ، يتم إضافة دوائر جديدة حوله ، وربطها بالمركز عن طريق الخطوط ، حيث يتم كتابة سمات الكائن أو العملية التي يتم تحليلها.
لتوجيه العبارات التي يدلي بها الطلاب حول الموضوع المركزي ، يتم استخدام الأسئلة الأساسية لنموذج Harold Lasswell في دراساتهم للاتصال: من وماذا وكيف ومتى وأين ولماذا.
هناك احتمالان للعمل مع الدوائر التي تحدد السمات: أحدهما هو رسم دائرة في كل مرة يتم فيها ذكر فكرة فيما يتعلق بالكائن أو العملية ؛ آخر هو رسم جميع الدوائر وتعبئتها واحدة تلو الأخرى في كل مرة يتم فيها الإدلاء ببيان ؛ يستخدم هذا الخيار لتحفيز توليد أفكار جديدة.
على سبيل المثال ، إذا كنت تريد أن تعرف من هو سيمون بوليفار ، فسوف تستفسر عن هويته ، وماذا فعل ، ومتى ، وأين ، ولماذا فعل ذلك.
لا تؤسس عجلة السمات بالضرورة تسلسلاً هرميًا في موقع الدوائر المحيطة بالمركز. ترتبط هذه الدوائر بالمركز من خلال خطوط متصلة وتمثل معاني الموضوع المركزي.
ما هي عجلة السمات؟
تخدم عجلة السمات ، بشكل عام ، فهم موضوع ما ، وبالتالي تفضل تقليل الطلب المعرفي لدى الطالب.
باستخدام المخططات الرسومية ، يتم الحصول على تمثيل مرئي يسهل العمليات المعرفية في الدماغ ، مثل الإدراك والذاكرة والقدرة على التوليف.
نظرًا لأن الأمر يتعلق بجمع جميع خصائص موضوع الدراسة بين الطلاب من خلال الكلمات أو الجمل ، فمن الممكن إنشاء معنى أكثر اكتمالاً للموضوع.
عجلة السمة لها وظيفة واضحة في تحديد الموضوع وفهمه من خلال أسئلة مختلفة.
لا يوصى به عندما يكون الهدف هو المقارنة أو التصنيف ؛ لهذه الأغراض ، هناك منظمات رسومية تم تعديلها وفقًا لهذه الحاجة.
في عملية بناء المعنى هذه ، يطور الطالب مجموعة من المهارات في عملية التعلم الخاصة بهم.
المهارات التي يتم تطويرها باستخدام عجلة السمات
في المقام الأول ، يفضل هذا النوع من المخططات الرسومية تطوير التفكير النقدي ، أي القدرة على تحليل وتقييم سلامة التفكير.
ثانيًا ، تحفز عجلة السمات الإبداع وتجعل الطالب يولد بيانات جديدة ويجمع بين الأفكار والمفاهيم.
تعمل عجلة السمات أيضًا على تطوير القدرة على التوليف ، وبالتالي إعداد الملخصات ، وتصنيف الموضوع ، وتصور العلاقات بين المفاهيم والعمليات وتصنيفها.
الجانب الآخر الذي تعمل عجلة السمات على تحسينه في الطلاب هو الذاكرة ، وتفضيل تشفير المعلومات وتخزينها واسترجاعها.
يعد التفاعل مع موضوع الدراسة مهارة أخرى يتم اكتسابها باستخدام عجلة السمات ؛ بين الطالب والهدف الدراسي ، يتم إنشاء مجال إنتاج المعنى الذي يثريهما بشكل متبادل.
من خلال التعبير عن الأفكار والبيانات حول موضوع الدراسة وتمثيلها الرسومي ، يتم توسيع وتحسين فهم المفردات الجديدة ، وهي مهارة أساسية يجب على كل طالب تطويرها.
أخيرًا ، مع عجلة السمات ، تُبنى المعرفة ؛ إن تعبير الكلمات أو الجمل الموجودة في الدوائر التي تحيط بالفكرة المركزية ، ترتبط بطريقة تنتج معلومات جديدة. باستخدام هذه المعلومات ، يكون الطالب قادرًا على إنتاج معرفة جديدة.
في أي الحالات يتم استخدام عجلة السمات؟
عجلة السمات عبارة عن منظم رسومي يستخدم بشكل أساسي لفهم موضوع ما. لذلك ، يوصى باستخدامه عندما تريد معرفة كائن من مواضيع مختلفة.
من المثالي معرفة السير الذاتية للشخصية لأنه من خلال أسئلة نموذج Laswell ، من السهل حفظ كل جانب.
كما أنها تستخدم لتحقيق تعريف الموضوع مع تصور المجموعة بأكملها. يستخدم منظم الرسوم هذا على نطاق واسع في العمل مع المجتمعات ، من أجل بناء رؤية جماعية حول موضوع معين ، على سبيل المثال ، التخطيط الزراعي.
تعتبر عجلة السمات مثالية لتجميع وتجميع نتائج العصف الذهني في مجموعة حول موضوع ما لأن ظهور الدائرة الفارغة يحفز الإبداع وبالتالي توليد عبارات ومفاهيم جديدة.
المراجع
- بويل ، د. (1995). استراتيجيات الفصل الدراسي للتعلم التفاعلي. جمعية القراءة بولاية ويسكونسن ، 4809 شارع ستيرنبرغ ، سكوفيلد ، ويسكونسن 54476.
- درابو ، ب. (1999). تعليم رائع باستخدام المخططات الرسومية: دروس وقوالب مرحة تحفز الأطفال من جميع أنماط التعلم. شركة سكولاستيك ص: 34-56.
- إيغان ، م. (1999). تأملات في الاستخدام الفعال للمنظمات الرسومية. مجلة محو أمية المراهقين والبالغين ، 42 (8) ، 641-645.
- والش للنشر. (2004). منظمو رسومات منطقة المحتوى للدراسات الاجتماعية. والش للنشر. ص 45-68.