التصميم المنهجي للتحقيق: الخصائص والأنواع - مفردات الثقافة - 2025

و التصميم المنهجي للتحقيق يمكن وصفها بأنها الخطة العامة التي إملاءات ما سيتم القيام به للرد على سؤال البحث. مفتاح التصميم المنهجي هو إيجاد أفضل حل لكل موقف.

يجيب القسم الخاص بالتصميم المنهجي للتحقيق على سؤالين رئيسيين: كيف تم جمع المعلومات أو إنشائها وكيف تم تحليل هذه المعلومات.

في الدراسة ، يجب كتابة هذا الجزء بطريقة مباشرة ودقيقة ؛ إنه مكتوب أيضًا في زمن الماضي. يمكن تقسيم التصميم المنهجي إلى عدة فئات ، ولكن هناك مجموعتان رئيسيتان: الكمية والنوعية. في المقابل ، كل من هذه المجموعات لها التقسيمات الفرعية الخاصة بها.

بشكل عام ، تؤكد الأساليب الكمية على القياسات الموضوعية والتحليل الإحصائي والرياضي للمعلومات. إنهم يسعون إلى جمع المعلومات من خلال التجريب والاستطلاعات.

تولي الدراسات النوعية أهمية في كيفية بناء الواقع والعلاقة بين الباحث والهدف من الدراسة. عادة ما تستند هذه التحقيقات على الملاحظات ودراسات الحالة.

التصميم المنهجي هو مجموعة الأساليب المستخدمة لجمع وتحليل المتغيرات القابلة للقياس المحددة في مشكلة البحث. هذا التصميم هو الإطار الذي تم إنشاؤه للعثور على إجابات للأسئلة التي تنشأ في التحقيق.

يحدد التصميم المنهجي مجموعات المعلومات التي سيتم جمعها والمجموعات التي سيتم جمع المعلومات عنها ومتى سيحدث التدخل.

سيعتمد نجاح التصميم المنهجي والميول المحتملة للتصميم على نوع الأسئلة التي يتم تناولها في الدراسة.

يحدد تصميم الدراسة نوع الدراسة - وصفية ، ارتباطية ، تجريبية ، من بين أمور أخرى - وفئتها الفرعية ، مثل دراسة الحالة.

الخصائص الرئيسية

يجب أن يقدم التصميم المنهجي النهج المنهجي العام للتحقيق في المشكلة.

يشير بشكل أساسي إلى ما إذا كان البحث كميًا أو نوعيًا أو مزيجًا من الاثنين (معًا). ويشمل أيضًا ما إذا كان يتخذ نهجًا محايدًا أم أنه بحث عملي.

كما يشير إلى كيفية تناسب النهج مع تصميم البحث الشامل. ترتبط طرق جمع المعلومات بمشكلة البحث ؛ يمكنهم الرد على المشكلة التي تنشأ.

يحدد التصميم المنهجي أيضًا طرق جمع البيانات التي سيتم استخدامها. على سبيل المثال ، إذا تم استخدام الاستطلاعات والمقابلات والاستبيانات والملاحظة وغيرها من الأساليب.

إذا تم تحليل المعلومات الحالية ، فيجب أيضًا وصف كيفية إنشائها في الأصل وصلتها بالدراسة.

وبالمثل ، يوضح هذا القسم أيضًا كيفية تحليل النتائج ؛ على سبيل المثال ، إذا كان سيكون تحليلًا إحصائيًا أو نظريات متخصصة.

توفر التصميمات المنهجية أيضًا خلفية وأساسًا للمنهجيات التي لا يعرفها القارئ.

بالإضافة إلى ذلك ، فإنها توفر مبررًا لاختيار الموضوع أو إجراء أخذ العينات.

إذا كنت تنوي إجراء مقابلات ، فشرح كيف تم اختيار عينة السكان. إذا تم تحليل النصوص ، يتم الكشف عن النصوص التي هي ولماذا تم اختيارها.

أخيرًا ، يصف التصميم المنهجي أيضًا القيود المحتملة. وهذا يعني ذكر أي قيود عملية قد تؤثر على جمع المعلومات وكيف تخطط للتعامل مع الأخطاء المحتملة.

إذا كانت المنهجية يمكن أن تؤدي إلى أي مشاكل ، يتم ذكر ماهيتها بشكل صريح ولماذا اختيارها على الرغم من عيوبها.

الأنواع الأربعة للتصميم المنهجي

1- البحث الوصفي

تسعى الدراسات الوصفية إلى وصف الوضع الحالي لمتغير أو ظاهرة يمكن تحديدها.

لا يبدأ الباحث عادة بفرضية ، ولكن قد يطورها بعد جمع المعلومات.

تحليل وتجميع المعلومات يختبران الفرضية. يتطلب الجمع المنهجي للمعلومات اختيارًا دقيقًا للوحدات المدروسة وقياس كل متغير من أجل التحكم فيها وإثبات صحتها.

أمثلة

- وصف لاستخدام السجائر لدى المراهقين.

- وصف لما يشعر به الوالدان بعد العام الدراسي.

- وصف لموقف العلماء من ظاهرة الاحتباس الحراري.

2- البحث الترابطي

يسعى هذا النوع من الدراسة إلى تحديد العلاقة بين متغيرين أو أكثر باستخدام المعلومات الإحصائية.

يتم البحث عن العلاقات بين عدد من الحقائق وتفسيرها للتعرف على الاتجاهات والأنماط في المعلومات ، ولكن لا يُقصد منها تحديد سبب وتأثير لها.

يتم ببساطة ملاحظة المعلومات والعلاقات وتوزيع المتغيرات. لا يتم التلاعب بالمتغيرات ؛ يتم تحديدها ودراستها فقط عند حدوثها في بيئة طبيعية.

أمثلة

- العلاقة بين الذكاء وتقدير الذات.

- العلاقة بين عادات الأكل والقلق.

- التباين بين التدخين وأمراض الرئة.

3- البحث التجريبي

تستخدم الدراسات التجريبية الطريقة العلمية لإنشاء علاقة السبب والنتيجة بين مجموعة المتغيرات التي تشكل التحقيق.

غالبًا ما يُنظر إلى البحث التجريبي على أنه دراسة معملية ، لكن هذا ليس هو الحال دائمًا.

الدراسة التجريبية هي أي دراسة يتم فيها بذل جهد لتحديد وفرض السيطرة على جميع المتغيرات باستثناء متغير واحد. يتم التلاعب بالمتغير المستقل لتحديد التأثيرات على المتغيرات الأخرى.

يتم تعيين الموضوعات بشكل عشوائي للعلاجات التجريبية بدلاً من تحديدها في مجموعات تحدث بشكل طبيعي.

أمثلة

- أثر خطة جديدة لعلاج سرطان الثدي.

- تأثير التحضير المنهجي ونظام الدعم على الحالة النفسية وتعاون الأطفال الذين يجب أن يستعدوا للجراحة.

4- البحث شبه التجريبي

إنها تشبه التصميمات التجريبية ؛ إنهم يسعون إلى إقامة علاقة السبب والنتيجة. ولكن في هذا النوع من الدراسة ، يتم تحديد متغير مستقل ولا يتلاعب به الباحث.

في هذه الحالة ، يتعلق الأمر بقياس تأثيرات المتغير المستقل على المتغير التابع.

لا يقوم الباحث بتعيين مجموعات بشكل عشوائي ويجب أن يستخدم المجموعات المكونة بشكل طبيعي أو الموجودة بالفعل.

تتم دراسة المجموعات الضابطة المحددة التي تتعرض للعلاج ومقارنتها مع تلك التي لا تخضع لهذا العلاج.

أمثلة

- تأثير برنامج تمرين على معدل السمنة لدى الأطفال.

- تأثير الشيخوخة على تجديد الخلايا.

المراجع

1. تخطيط المنهجية. تعافى من bcps.org
2. تقييم منهجية الدراسة. تعافى من gwu.edu
3. التصميم المنهجي (2014). تعافى من slideshare.net
4. تصميم البحث. تعافى من wikipedia.org
5. تصميم البحث. تعافى من موقع research-methodology.net
6. المنهجية. تعافى من libguides.usc.edu
7. ما هي منهجية التصميم؟ تعافى من learn.org