غريغوريو توريس كوينتيرو: السيرة الذاتية ، طريقة المحاكاة الصوتية ، المساهمات - التاريخ - 2026

كان جريجوريو توريس كوينتيرو مدرسًا مكسيكيًا ومعلمًا ومطورًا للطرق التعليمية تميز بإبداع طريقة المحاكاة الصوتية. تم الاعتراف بتحسيناته في التدريس في جميع أنحاء العالم ولا تزال أساليبه سارية بعد 80 عامًا من وفاته.

ولد في فترة مضطربة في التاريخ المكسيكي وشهد سقوط الإمبراطورية المكسيكية الثانية ، وإنشاء بورفيرياتو وعودة أمته إلى الأيديولوجية الديمقراطية بعد سقوط بورفيريو دياز. بدأت إصلاحاته التعليمية بمرحلة التغييرات المدرسية في كوليما (مسقط رأسه) وانتشرت في جميع أنحاء المكسيك.

طريقة المحاكاة الصوتية لتعليم القراءة هي أكثر إبداعاته استحسانًا لمدى ابتكاره في ذلك الوقت ، دون ترك الفعالية التي لا تزال تتمتع بها اليوم في مساعدة الأطفال الصغار على تعلم القراءة جانبًا.

سيرة شخصية

ولد جريجوريو توريس كوينتيرو في 25 مايو 1866 في كوليما بالمكسيك. وُلِد في عائلة متواضعة الأصول ولديها قدرة اقتصادية قليلة. كان والده صانع أحذية يعمل في نفس المدينة التي ولد فيها.

عندما كان يبلغ من العمر 17 عامًا فقط ، بدأ في الدراسة ليصبح معلمًا. نظرًا لمحدودية الموارد الاقتصادية التي كانت تمتلكها عائلته ، منحته حكومة كوليما امتياز الدراسة في أكثر المؤسسات المرموقة لتدريب المعلمين في المكسيك: المدرسة الوطنية للمعلمين.

أكمل تدريبه في عام 1891 وكرس نفسه لممارسة مهنته بأسرع ما يمكن ، ليبدأ حياة من النجاحات الشخصية ، ولكن قبل كل شيء ، الإنجازات في مجال التعليم في جميع أنحاء العالم.

الحياة المهنية

أثناء حكومة بورفيريو دياز ، كان مدرسًا في المدرسة التي تحمل نفس اسم الديكتاتور. بالإضافة إلى ذلك ، شغل منصبًا حكوميًا كمسؤول عن إصلاحات التعليم ومسؤولًا عن رؤية أن جميع مؤسسات الدولة تعمل بطريقة إيجابية.

عندما حصل على منصب رئيس قسم التعليم العام ، تمكن من تنفيذ أهم أعماله: تطبيق طريقة المحاكاة الصوتية في جميع أنحاء المكسيك.

هذا من شأنه أن يسهل على الأطفال تعلم القراءة ، وسيتم الاعتراف به في جميع أنحاء العالم كواحد من أكثر التغييرات ثورية في التعليم في ذلك الوقت.

كرس حياته المهنية بأكملها للتقدم التعليمي المكسيكي حتى وفاته في عام 1934.

طريقة Onomatopoeic

كانت طريقة المحاكاة الصوتية فكرة ثورية ، من الناحية التعليمية ، لدى توريس كوينتيرو.

حتى لحظة التاريخ التي تم إنشاؤها فيها ، كان الأطفال يتعلمون القراءة من خلال الدراسة الفردية للمقاطع. مع هذه الطريقة ، تم اقتراح التركيز على أصوات الحروف قبل أن يقوم الأطفال بتحليل التوليفات فيما بينها.

ساعدت هذه الطريقة في استكمال التعاليم التربوية لإنريكي ريبسامين ، الذي اقترح أنه لا ينبغي للمرء دراسة الحروف على وجه الخصوص ، ولكن الصوت الذي يصدره كل واحد عند نطقه بصوت عالٍ.

تساعد طريقة المحاكاة الصوتية الأطفال على تعلم القراءة والكتابة. كانت الطريقة التي كانت سارية في ذلك الوقت تحلل صياغة المقاطع لتعليم الأطفال. من ناحية أخرى ، استندت هذه الطريقة الجديدة إلى النظام الذي اعتاد الصم تعلم التعبير عن أنفسهم.

تم الاعتراف بالطريقة التي تكيف بها توريس كوينتيرو في أسلوب التدريس في جميع أنحاء العالم ، وما زالت طريقة المحاكاة الصوتية واحدة من أكثر الطرق فعالية لتعليم الشباب القراءة والكتابة.

مساهمات في التعليم

كتب طوال حياته أكثر من 30 نصًا وشغل أكثر من 6 مناصب تعليمية ، سعى من خلالها إلى إحداث ثورة في نظام التعليم المكسيكي.

بالإضافة إلى المواد التعليمية والتربوية ، كتب توريس كوينتيرو أيضًا قصصًا للأطفال لأغراض التدريس. تطور كمدرس ومعلم في أهم المدارس للتدريب المهني والطلاب في جميع أنحاء الأراضي المكسيكية.

حدث أول إصلاح رئيسي له في مسقط رأسه ، عندما أعاد هيكلة النظام التعليمي في كوليما مع إصلاح مدرسة كوليما.

المعرفة التاريخية

كانت إحدى القضايا التي ركز عليها بصفته الشخص المسؤول عن تحديث النظام التعليمي المكسيكي هي التغيير الجذري الذي يجب أن يقدمه التاريخ في المدارس الابتدائية.

حتى ذلك الحين ، كان يتم تقديم بيانات وأسماء المعارك إلى الشباب ، ولكن تم دمج ذلك مع نظام فلسفي يصعب فهمه.

كان التغيير الذي اقترحه توريس كوينتيرو هو تنفيذ رواية تاريخية كان من السهل على الشباب فهمها. كانت فكرة المعلم هي تعديل دروس التاريخ في المدارس الابتدائية المكسيكية بحيث يتم شرح كل شيء كنوع من القصة ، لأنه لم يكن من العدل شرح التاريخ للأطفال كما لو كانوا بالغين.

تعليم

كانت إحدى الشكاوى الرئيسية ضد النظام المعمول به في ذلك الوقت هي السهولة التي تم بها استبدال المعلمين بالكتب المدرسية.

كان مؤمنًا قويًا بضرورة حضور المعلم ليس فقط لنقل المعرفة ، ولكن للتأكد من أن المعرفة مفهومة من قبل الطلاب.

رأى توريس كوينتيرو المعلمين على أنهم صورة لا يمكن الاستغناء عنها في التعليم ، بغض النظر عن النظام الذي تم الحديث عنه أو الطريقة التي سعوا بها لتعليم الطلاب.

تعليم ابتدائي

لم يكن إنشاء طريقة المحاكاة الصوتية هو المساهمة الوحيدة التي قدمها توريس كوينتيرو للتعليم الابتدائي المكسيكي. كان أحد المعلمين الذين روجوا لنموها وخلقوا أسس تطورها في بلد أمريكا الوسطى.

استندت أفكاره إلى تطبيق أساليب أكثر حداثة واستخدام التطورات التكنولوجية في العملية التعليمية في المكسيك.

في الواقع ، لزيادة فعالية التحسينات التعليمية ، تعاون توريس كوينتيرو مع السياسي والكاتب جوستو سييرا مينديز ، الذي شغل منصب وزير التعليم العام في نظام بورفيريو دياز.

المراجع

1. طريقة Onomatopoeic لجريجوريو توريس كوينتيرو ، (بدون تاريخ). مأخوذة من upnvirtual.edu
2. جريجوريو توريس كوينتيرو ، Ecured ، (بدون تاريخ). مأخوذة من ecured.cu
3. جريجوريو توريس كوينتيرو ، علم أصول التدريس ، (بدون تاريخ). مأخوذة من pedagogía.mx
4. سيرة جريجوريو توريس كوينتيرو ، جامعة المكسيك الوطنية المستقلة ، (بدون تاريخ). مأخوذة من unam.mx
5. جريجوريو توريس كوينتيرو: حياته وعمله (1866-1934) ، جينارو إتش كوريا ، (بدون تاريخ). مأخوذة من books.google.com