- سيرة شخصية
- السنوات المبكرة
- مهنة كمدرس وباحث
- وظائف في مجال علم النفس
- نظرية الذاكرة
- الاستنتاجات والنتائج
- مساهمات أخرى
- الأعمال المنشورة
- المراجع
كان هيرمان إبينغهاوس (1850-1909) عالمًا نفسيًا ألمانيًا اشتهر بعمله التجريبي على قياس الذاكرة البشرية والقدرة على التعلم. بالإضافة إلى ذلك ، نشر العديد من أهم أعمال علم النفس في التاريخ ، وبحث في مجالات أخرى مثل إدراك اللون.
كان أحد الجوانب التي تميز بها هيرمان إبنغهاوس هو كونه من أوائل العلماء الذين استخدموا الطريقة التجريبية لدراسة واحدة مما يسمى "العمليات النفسية العليا". حتى وصول هذا الباحث ، أجريت الدراسات في هذا المجال بشكل رئيسي من خلال الاستبطان.
مولر ، ماري
لدراسة الذاكرة بموضوعية ، طور Ebbinghaus سلسلة من عناصر النص التي لا معنى لها ، وأشهرها كانت "المقاطع غير المنطقية". في وقت لاحق ، باستخدام نفسه كموضوع تجريبي ، تحقق من عمل الذاكرة وتأثير عناصر مثل التكرار والوقت عليها.
بفضل تجاربه ، طور مفاهيم مهمة لعلم نفس الذاكرة مثل منحنى النسيان أو منحنى التعلم. نشر النتائج التي توصل إليها في الأعمال التي منحته مكانة كبيرة ، بما في ذلك الذاكرة: مساهمة في علم النفس التجريبي. بالإضافة إلى ذلك ، عمل مدرسًا في بعض أهم المراكز في عصره ، مثل جامعة برلين.
سيرة شخصية
السنوات المبكرة
وُلد هيرمان إبينغهاوس في 24 يناير 1850 في بلدة ألمانية صغيرة تُعرف باسم بارمن بالقرب من بون. هناك أمضى السنوات الأولى من حياته ، وفي عام 1867 ، عندما كان يبلغ من العمر 17 عامًا ، بدأ في حضور دروس في الجامعة المحلية. هناك القليل من المعلومات حول طفولته ، بخلاف أنه درس في المدرسة العامة المحلية وترعرع في العقيدة اللوثرية.
في جامعة بون ، كانت خطته في البداية هي دراسة التاريخ وعلم اللغة. ومع ذلك ، خلال السنوات التي قضاها فيها ، أصبح مهتمًا بشكل متزايد بالفلسفة ، وفي الدراسات الأولى حول عمل العقل البشري التي كانت تُجرى في ذلك الوقت.
في عام 1870 ، اضطر Ebbinghaus إلى مقاطعة دراسته للخدمة في الجيش خلال الحرب الفرنسية البروسية. بعد ذلك أنهى عمله في كتاب "فلسفة اللاوعي" لإدوارد فون هارتمان ، وحصل على الدكتوراه عنه عام 1873 ، عندما كان يبلغ من العمر 23 عامًا فقط. بعد هذا الحدث ، بدأ في التفاعل مع جامعات هاله وبرلين وحصل على منصب في الأخيرة.
مهنة كمدرس وباحث
بعد أن حصل على منصبه كأستاذ جامعي في برلين ، حدد Ebbinghaus لنفسه هدف متابعة الدراسات في علم النفس باستخدام الأساليب التجريبية والكمية ، كما حدث في العلوم الطبيعية الأخرى.
حتى الآن ، كانت الدراسات القليلة الموجودة في هذا التخصص مبنية على التأمل الذاتي والخبرة الذاتية للباحثين.
وهكذا ، أثناء وجوده في برلين ، أسس مختبرًا لعلم النفس في الجامعة ، كما بدأ منشورًا بعنوان Zeitschrift für Psychologie und Physiologie der Sinnesorgane.
في وقت لاحق ، في عام 1894 ، حصل على وظيفة في جامعة بريسلاو وأسس مختبرًا نفسيًا آخر هناك. أخيرًا ، في عام 1905 انتقل إلى هاله ، حيث توفي بعد أربع سنوات.
وظائف في مجال علم النفس
نظرًا لأن علم النفس كان علمًا صغيرًا جدًا في ذلك الوقت ، كان على Hermann Ebbinghaus إجراء جميع دراساته عمليًا دون توجيه.
على الرغم من تأثرهم بمؤلفين مثل Fechner (الذين جمعوا بين وجهات النظر الفلسفية والعلمية) و Wundt ، مؤسس أول مختبر علم نفس في التاريخ ، كان نهجهم مختلفًا تمامًا عن نهج هذين الباحثَين.
استندت دراساته في مجال علم النفس بشكل أساسي إلى مجال الذاكرة ، والذي تمكن من دراسته بموضوعية وتجريبية عندما لم يفعله أحد من قبل.
في عام 1885 نشر عمله الأول Memoria ، حيث جمع نتائج جميع الدراسات التي أجراها خلال السنوات السابقة واستنتاجاته حول هذا الموضوع.
ومع ذلك ، فإن العديد من معاصريه لم يروا قيمة هذا العمل ، حيث كان يعتقد في ذلك الوقت أنه لا يمكن أبدًا دراسة علم النفس من وجهة نظر تجريبية وموضوعية ، ومحاولة إيجاد علاقات سببية في ظواهر العقل. كان الإنسان مضيعة للوقت.
لذلك أمضى Ebbinghaus الكثير من سنواته الأخيرة في دحض هذه الفكرة والدفاع عن موقفه بأن الظواهر النفسية الأساسية يمكن دراستها بشكل موضوعي تمامًا. بالإضافة إلى ذلك ، أجرى دراسات حول مواضيع أخرى ذات صلة ، مثل الإدراك (خاصة تلك المتعلقة بالألوان).
واستمر طوال حياته في نشر الصحف ووجد مجلات ومختبرات في علم النفس. ومع ذلك ، عند وفاته ، كانت أكبر مساهماته هي على وجه التحديد إقناع المجتمع العلمي بأنه يمكن بالفعل دراسة علم النفس بموضوعية.
نظرية الذاكرة
كان هاجس هيرمان إبنغهاوس الرئيسي هو إظهار أن العمليات العقلية العليا يمكن دراستها تجريبياً ، وأن العلاقات السببية يمكن أن تنشأ في مجال علم النفس ، وهو أمر اعتقد الباحثون في ذلك الوقت أنه مستحيل. لتحقيق ذلك ، ركز بشكل أساسي على مجال الذاكرة.
ضمن هذا المجال ، طور Ebbinghaus طريقة تعتمد على العناصر المعروفة باسم "الكلمات الزائفة" و "المقاطع اللامعقولة". هذه مجموعات من الحروف يمكن حفظها بسهولة ولكن ليس لها معنى ، لذا فإن أي تعلم لها يجب أن يعتمد بالضرورة على ذاكرة خالصة.
تم إنشاء "المقاطع اللامعقولة" باتباع نمط ساكن - حرف متحرك - ساكن ، الحرف الأول والأخير ليسا متطابقين. علاوة على ذلك ، لا يمكن أن يكون للمقاطع التي استخدمها معنى سابق. لذلك ، على سبيل المثال ، لن يكون "CAL" مقبولاً ، ولكن يمكن استخدام "BAK".
بعد إزالة كل تلك المقاطع الهراء التي لها أي معنى سابق ، طور قائمة بما يقرب من 2300 مقطع مختلف.
بناءً عليها ، طور دراساته بالطريقة التالية: بعد كتابة قائمة بها في دفتر ملاحظات ، حاول حفظها بقراءتها بصوت عالٍ على إيقاع المسرع.
الاستنتاجات والنتائج
كان أحد الاستنتاجات الأولى التي توصل إليها Ebbinghaus هو أن العقل البشري ينسب المعاني إلى العناصر التي يريد حفظها حتى لو لم يكن لديهم من قبل. ووجد أيضًا أن بعض المقاطع كانت أسهل في الحفظ من غيرها ، اعتمادًا على ما إذا كان يمكن ربطها بكلمة معروفة بالفعل أم لا.
من ناحية أخرى ، باستخدام هذه الطريقة توصل إلى بعض الاستنتاجات المهمة في مجال الذاكرة. على سبيل المثال ، ابتكر مفهوم "منحنى النسيان" ، والذي ينص على أنه عند حفظ قائمة العناصر ، سيتم نسيانها تدريجياً بمرور الوقت. ومن أهم أفكاره منحنى التعلم بالإضافة إلى دراساته حول تأثير التكرار على الذاكرة.
على الرغم من أن أعمال Ebbinghaus لم تكن شاملة بشكل خاص على أداء الذاكرة ، كانت مساهمته الرئيسية أنها فتحت الأبواب لاستخدام الطريقة التجريبية للتحقيق في هذا المجال.
عمليا جميع الأبحاث التي أجريت في العقود اللاحقة حول هذه المسألة كانت تعتمد إلى حد كبير على أبحاثه.
مساهمات أخرى
بالإضافة إلى أعماله التذكارية ، اشتهر Ebbinghaus أيضًا بأبحاثه في مجالات علم النفس الأخرى. على سبيل المثال ، أنشأ أحد الاختبارات الأولى في التاريخ لقياس قدرات الأطفال في سن المدرسة ، والذي تم دمجه لاحقًا في اختبار ذكاء Binet-Simon.
خلال عمله في مجال الإدراك ، حقق عدة اكتشافات مهمة. على سبيل المثال ، وجد ما يسمى بـ "وهم Ebbinghaus" ، والذي له علاقة بإدراك الأحجام النسبية.
اليوم ، يتم استخدام هذا لإجراء بحث في علم النفس المعرفي ، لفهم كيفية عمل الجزء العقلي من حاسة البصر. كما طور نظرية حول رؤية الألوان.
بالإضافة إلى ذلك ، كتب Hermann Ebbinghaus أيضًا ما يعتبر أول تقرير بحثي قياسي. في عمله Memoria ، اتبع تنسيقًا أصبح أحد أكثر الأشكال استخدامًا في علم النفس: المقدمة والأساليب والنتائج والمناقشة. هذا هو بالضبط الهيكل المستخدم اليوم لتقديم الدراسات في علم النفس.
ومع ذلك ، نشر Ebbinghaus عددًا صغيرًا جدًا من الأعمال في علم النفس خلال حياته ، ولم يروج في أي وقت لمدرسة فكرية معينة أو يبحث عن تلاميذ لمواصلة عمله.
الأعمال المنشورة
على الرغم من أهمية Hermann Ebbinghaus في تطوير علم النفس كعلم ، فقد نشر عددًا قليلاً جدًا من الأعمال وأجرى عددًا صغيرًا نسبيًا من الدراسات. ومن أهم أعماله ما يلي:
- إبينغهاوس ، هـ. (1885). الذاكرة: مساهمة في علم النفس التجريبي.
- إبينغهاوس ، هـ. (1902). أساسيات علم النفس.
- إبينغهاوس ، هـ. (1908). علم النفس: كتاب ابتدائي.
من ناحية أخرى ، أسس خلال حياته المهنية العديد من مجلات علم النفس ، بعضها كان ذا أهمية كبيرة في ذلك الوقت. كان أهمها Zeitschrift für Psychologie und Physiologie der Sinnesorgane ، الذي ركز على البحث في مجال الإدراك البصري.
المراجع
- "هيرمان إبنغهاوس" في: بريتانيكا. تم الاسترجاع في: 27 يونيو 2019 من بريتانيكا: britannica.com.
- "Hermann Ebbinghaus" في: قاموسك. تم الاسترجاع في: 27 يونيو 2019 من قاموسك: biography.yourdictionary.com.
- "Hermann Ebbinghaus" في: مشاهير علماء النفس. تم الاسترجاع في: 27 يونيو 2019 من مشاهير علم النفس: popularpsychologists.org.
- "Hermann Ebbinghaus: سيرة هذا الفيلسوف وعلم النفس الألماني" في: علم النفس والعقل. تم الاسترجاع في: 27 يونيو 2019 من Psychology and Mind: psicologiaymente.com.
- "هيرمان إبينغهاوس" في: ويكيبيديا. تم الاسترجاع في: 27 يونيو 2019 من ويكيبيديا: en.wikipedia.org.