- من هو التأهيل المعرفي؟
- ما هي المناهج الأولى لإعادة التأهيل المعرفي؟
- هل إعادة التأهيل المعرفي والتحفيز المعرفي متماثلان؟
- أهمية مرونة الدماغ عندما نتحدث عن إعادة التأهيل الإدراكي
- ما هي أهداف إعادة التأهيل الإدراكي؟
- أمثلة على تقنيات إعادة التأهيل الإدراكي المختلفة
- المراجع
و إعادة التأهيل المعرفي يشير إلى مجموعة من التمارين العقلية يقوم على أساس مستمر وتحت تنظيم وتخطيط والإشراف على المهنية (neuropsychologists وعلماء النفس والمعالجين المهنية…)، المتخصصة في هذا المجال سوف تؤثر الانتعاش أو تحسين الشخص الذي عانى من تلف في الدماغ.
وبتعبير مجازي ، يمكننا أن نجعل التشبيه بأن التأهيل المعرفي سيكون مثل "الجمباز العقلي" للدماغ ، أي إعادة تأهيل جسدي لجزء من الجسم مصاب.
يتم دمج إعادة التأهيل الإدراكي في العلاجات غير الدوائية ، أي تدخل بدون كيمياء ، مدعوم نظريًا ومركّز وقابل للتكرار ، ويحتمل أن يكون قادرًا على الحصول على الفوائد ذات الصلة. (Olazarán and Clare، 2007).
لقد تبين بعد العديد من الدراسات البحثية أن التغييرات في تنشيط الدماغ تكون مهمة بعد أداء إعادة تأهيل إدراكي فعال.
لا ينبغي أن ننسى أن إعادة التأهيل يجب أن يتم من خلال العمل الجماعي ، مع الأخذ في الاعتبار في جميع الأوقات وجود ثلاثة شخصيات أساسية في علاج إعادة التأهيل. أولاً المريض ، وثانيًا الأسرة وثالثًا فريق من المهنيين الذين يعملون من منظور متعدد التخصصات.
من هو التأهيل المعرفي؟
تصبح إعادة التأهيل المعرفي ذات صلة بأمراض عصبية وعصبية ونفسية مختلفة ، مثل إصابات الرأس (TBI) ، وحوادث الأوعية الدموية الدماغية (CVA) ، وأورام الدماغ ، والخرف ، والتصلب المتعدد ، والفصام…
العمليات المعرفية التي يجب التدخل فيها هي: اللغة ، والذاكرة ، والانتباه ، والتطبيق العملي ، والغنوص ، والوظائف التنفيذية. بالإضافة إلى أهمية التدخل في مشاكل فقدان الإدراك ، ونقص الوعي بالعجز ، ودائمًا مع الأخذ في الاعتبار أن العلاج يجب أن يستهدف تدخلًا يدمج المجالات الثلاثة للشخص "البيولوجي النفسي الاجتماعي" ، وهي: لتكون دائما مترابطة.
ما هي المناهج الأولى لإعادة التأهيل المعرفي؟
كان ذلك في ألمانيا في بداية القرن الماضي ، عندما بدأ عالم النفس وطبيب الأعصاب يدعى فالتر بوبلريتر ، في التحقيق مع الجنود الناجين من الحرب العالمية الأولى ، والتي تركت بصماتها على بعض قدامى المحاربين على شكل تلف في الدماغ.
منذ هذه اللحظة ، بدأ Propperleur بالتحقيق والمقارنة بين أداء بعض أنشطة التدريب المعرفي لدى الأشخاص الذين عانوا من تلف في الدماغ ، مما أدى إلى تحسين أداء هؤلاء الجنود في اختبارات القياس النفسي.
من دراسات Poppelreuter ، بدأ إعطاء أهمية لهذا النوع من التقنيات ، والتي يمكن تنفيذها لتحسين عملية الشفاء في تلف الدماغ أو ، كما سنرى أدناه ، إبطاء عملية التنكس العصبي.
هل إعادة التأهيل المعرفي والتحفيز المعرفي متماثلان؟
يجعل العديد من المؤلفين التفريق بين هذين المصطلحين صريحًا. على المستوى المفاهيمي ، تشير إعادة التأهيل إلى استعادة الوظيفة ، ومن ناحية أخرى ، سيكون التحفيز أكثر استهدافًا للحفاظ على الوظيفة المذكورة أو ممارستها.
يظهر مثال واضح على الاستخدام المتباين لهذين المصطلحين في علاج الأمراض التنكسية العصبية (كما هو الحال في حالة الخرف من بين أمور أخرى) ، حيث يكون من الأنسب ، وفقًا للخبراء ، الإشارة إلى التحفيز المعرفي.
نظرًا لأنها عملية تنكسية ، لا يتم استرداد الوظيفة ، ولكن الهدف سيركز على إبطاء عملية انحطاط المرض وتقليل الآثار التي ستنعكس في الوظائف الإدراكية للشخص.
أهمية مرونة الدماغ عندما نتحدث عن إعادة التأهيل الإدراكي
لا يمكننا الخوض في مصطلح إعادة التأهيل المعرفي دون أن نشرح أولاً ماهية مرونة الدماغ ومدى أهمية إجراء علاج إعادة التأهيل المعرفي.
مرونة الدماغ هي سمة من سمات دماغنا ، حيث يكون دماغنا ، بعد الضرر العضوي ، قادرًا على تجديد وإعادة تنظيم نفسه ، حتى بعد عدة أشهر من الضرر الذي لحق به.
يكون الدماغ أكثر مرونة اعتمادًا على عمر الشخص ، مع ارتباط عكسي بنضج الدماغ ، أي أن الدماغ سيكون أكثر مرونة في الأعمار الأصغر.
وتجدر الإشارة إلى أنه في الدراسات الحديثة المتعلقة بلونة الدماغ ، تبين أن دماغنا يستمر في الحفاظ على هذه القدرة ، وإن كان بدرجة أقل على مر السنين. ومع ذلك ، لا تزال مرونة الدماغ موجودة لدى الأشخاص الأكبر سنًا.
ما هي أهداف إعادة التأهيل الإدراكي؟
في المقام الأول ، يجب أن نأخذ في الاعتبار توقعاتنا ومتغيراتنا وعوامل الإنذار ، حيث سيكون هناك العديد من الأسباب التي من شأنها أن تحدد إعادة التأهيل الإدراكي.
تشير بعض هذه العوامل إلى العمر ، والصورة السريرية ، والفاصل الزمني بين الإصابة وإعادة التأهيل ، ووجود اضطراب مرتبط بتلف الدماغ والدوافع الشخصية ، من بين عوامل أخرى.
الأهداف الرئيسية التي تنشأ هي: تقليل العجز المعرفي الذي يحدث بعد إصابة الدماغ ، وتعزيز التكامل في مجالات مختلفة من حياة الشخص ، وزيادة درجة الاستقلالية والاستقلالية للشخص ، والتدريب على استراتيجيات مثل التعلم الخالي من الأخطاء والتصور والاسترجاع المتباعد وما إلى ذلك.
كل هذه الأهداف من أجل تحسين نوعية الحياة لكل من المريض وعائلته والقائمين على رعايتهم.
أمثلة على تقنيات إعادة التأهيل الإدراكي المختلفة
استخدام بطاقات "قلم وورقة" والتي تعرف بإعادة التأهيل المعرفي التقليدي ، حيث يقوم الشخص بأداء تمارين من خلال الكتابة والقراءة والإلغاء… حسب القدرة المعرفية التي تريد العمل عليها.
هناك طريقة أخرى لإعادة التأهيل المعرفي تتمثل في مواد محددة ومكيفة ، حيث يختار المحترف أوراق العمل أو الأشياء اليومية أو أي أداة بيئية يمكن استخدامها لتنفيذ التمارين المقترحة في جلسة إعادة التأهيل المعرفي.
حاليًا ، يتم إجراء التحفيز المعرفي بواسطة الكمبيوتر (ECO) أيضًا باستخدام التقنيات الجديدة وأجهزة الكمبيوتر وتطبيقات الهاتف المحمول…
يوفر هذا الأخير بعض المزايا مقارنة بالتحفيز التقليدي لأنه من الممكن العمل مع محفزات أكثر جاذبية وتحفيزًا للمريض وعلى المستوى المهني ، يمكن التحكم في دقة بعض المتغيرات مثل التعرض أو وقت رد الفعل وكذلك التسجيل بسهولة أكبر. من المستوى الكمي.
المراجع
- ويلسون ، بكالوريوس: التطورات الأخيرة في إعادة التأهيل العصبي النفسي ، 2006.
- باخ وريتا ، ف: الأساس النظري لدونة الدماغ بعد إصابات الدماغ الدماغية (جامعة ويسكونسن- ماديسون ، ماديسون ، الولايات المتحدة الأمريكية 2003).
- فعالية إعادة التأهيل للعجز المعرفي بقلم بيتر دبليو هاليجان ، ديريك تي ويد (2005).
- http://exclusive.multibriefs.com/content/
- http://www.sciencedaily.com/releases/2015/07/150708131446.htm.