ماذا كانت الهيمنة الليبرالية في كولومبيا؟ - التاريخ - 2025

كانت الهيمنة الليبرالية (1930-1946) فترة في تاريخ كولومبيا شهدت فيها البلاد تحديثًا مهمًا تضمن مشروعًا لتطوير الحضارة وتعزيز المعرفة في جميع المجالات التي كانت ضرورية لإحداث التقدم.

ومن بين السمات الأكثر صلة بهذه الفترة منح الحقوق للعمال من خلال السماح لهم بتكوين النقابات وتنظيم الإضرابات ، فضلاً عن التركيز على تطوير التعليم الشامل.

من اليسار إلى اليمين: إنريكي أولايا هيريرا وألفونسو لوبيز بوماريجو وإدواردو سانتوس

كان الرؤساء في تلك الفترة هم إنريكي أولايا هيريرا من عام 1930 إلى عام 1934 ؛ ألفونسو لوبيز بوماريجو ، من عام 1934 إلى عام 1938 ، ثم من عام 1942 إلى عام 1945 ؛ إدواردو سانتوس ، من عام 1938 إلى عام 1942 ؛ وألبرتو ليراس كامارغو ، من عام 1945 إلى عام 1946.

قد تكون مهتمًا بماذا كانت هيمنة المحافظين في كولومبيا؟

أهم خصائص الهيمنة الليبرالية في كولومبيا

الإصلاح الدستوري

عندما بدأت الحكومات الليبرالية في كولومبيا ، كان الدستور الحالي هو دستور عام 1886. منذ عام 1930 ، رفع الليبراليون أهمية تجديد ماجنا كارتا الكولومبي ، لتكييفه مع مشروع التقدم الجديد.

خلال الحكومة الأولى لألفونسو لوبيز بوماريجو ، بدأ العمل على الإصلاح الدستوري الذي تولى من قبل كونغرس الأمة.

نشأت العديد من المعارضات في الجدل الذي سبق سن الإصلاح المذكور ، خاصةً من جزء من رجال الدين ، لأن جزءًا من الاختلافات كان له علاقة بإلغاء فكرة الكاثوليكية باعتبارها ديانة الأغلبية في كولومبيا.

ومن بين الجوانب الأكثر صلة بهذا الإصلاح الاعتراف بالاقتراع العام وحق المرأة في الالتحاق بصفتها عاملة في المؤسسات العامة ، فضلاً عن المشاركة الأكثر نشاطاً للدولة في المجال الاقتصادي للبلد ، من بين أمور أخرى.

كان المروجون الرئيسيون للإصلاح الدستوري لوبيز بوماريجو وألبرتو ليراس كامارغو وداريو إتشانديا ، وكان من الواضح بالنسبة لهم أن نيتهم ​​لم تكن إنشاء دولة اشتراكية أو ضد الدين ، بل كانت حديثة وليبرالية.

تحسينات للعاملين

خلال الهيمنة الليبرالية الكولومبية ، كانت هناك مبادرات قانونية مختلفة لصالح العمال.

على سبيل المثال ، في عام 1931 ، تم الاعتراف بهم رسميًا بالحق في التنظيم من خلال النقابات العمالية ، والحق في الإضراب ؛ ونتيجة لذلك ، نشأت حوالي 1500 نقابة في كولومبيا بين عامي 1931 و 1945.

بدأت العلاقة بين الموظفين وأرباب العمل في أن تصبح أكثر تعاونًا. كان الهدف هو التوفيق بين المساحات لتحسين الظروف المعيشية للعمال ، وفي النهاية ، يمكن أن تكون النتائج الاقتصادية مواتية للجميع.

إصلاح التعليم

كان التعليم أحد الركائز الأساسية في وقت ما يسمى بالجمهورية الكولومبية الليبرالية.

كان التعليم هو الشكل الذي تم السعي من خلاله إلى تعليم القيم المدنية وتعزيز قدر أكبر من المساواة الاجتماعية ، لأنه كان القصد منه توفير التعليم لجميع قطاعات المجتمع.

تأسست المدرسة العادية العليا في عام 1936 ولعبت دورًا أساسيًا ، حيث تم تدريب المعلمين ومديري المجال التعليمي في كولومبيا هناك.

تم تشكيل شخصيات مختلفة في هذه المدرسة ، والتي شجعت لاحقًا على إنشاء مؤسسات تعليمية وبحثية ذات صلة بالمجتمع الكولومبي.

خلال هذه الفترة ، تم السعي إلى خفض مستويات الأمية في البلاد ، وتم إنشاء مدارس مختلطة ، وسمح للنساء بدخول الجامعة ، وكانت هناك هيئات تفتيش تراقب حسن سير عمل المؤسسات في مختلف المستويات التعليمية.

الترويج لعلم الآثار والاثنولوجيا

في إطار الإصلاح التعليمي ، تم إنشاء العديد من المعاهد المتخصصة في مجالات المعرفة المختلفة في كولومبيا ، والتي عززت التفاعل مع الخبراء في مختلف الجوانب ، وبالتالي ، تنمية المعرفة.

ومن الأمثلة على ذلك دائرة الآثار الوطنية ، وجمعية الدراسات الأثرية ، والمعهد الإثنولوجي الوطني ، التي شجعت دراسة الشعوب الأصلية في كولومبيا وأدت إلى توليد سياسات اجتماعية لصالحهم.

تم الترويج لهذه الممارسات ، وخاصة الإثنوغرافيا والأنثروبولوجيا ، باعتبارها تخصصات لدراسة أصل الشعوب ، ولإدراج الشعوب الأصلية في المجتمع.

مكتبات في الريف

في 20 يوليو 1938 ، تحت رئاسة ألفونسو لوبيز بوماريجو ، تم إنشاء مكتبة كولومبيا الوطنية. بناءً على هذه الحقيقة ، تم في السنوات التالية تشجيع إنشاء مكتبات مختلفة في جميع أنحاء النطاق الوطني ، من أجل تفضيل الوصول إلى القراءة.

تم تأطير إنشاء المكتبات هذا في إطار ما يسمى بحملة القرية ، والتي من خلالها تم السعي إلى جلب المعرفة الغربية إلى المجتمعات الريفية.

كان القصد من ذلك هو تشجيع تغيير الفكر في المجتمع وزيادة التحضر الذي من شأنه ، بشكل مثالي ، أن يؤدي إلى تقدم الأمة.

المدينة الجامعية

تم تنظيم جامعة كولومبيا الوطنية بشكل مختلف ؛ كان القصد من ذلك إنشاء مدينة جامعية تغطي المجالات الأكاديمية والمعرفية المختلفة التي كانت ضرورية في ذلك الوقت لتنمية المجتمع الكولومبي.

بموجب هذا المفهوم ، وسعت جامعة كولومبيا الوطنية مساحاتها المادية وفتحت أبوابها لمناقشة الأفكار ، وتم توفير الموارد المالية ، وتم إنشاء معاهد تدريب مختلفة ، وتم السماح للنساء بالدخول ، وتم توسيع نطاق عرض الشهادات الجامعية. وتم تشجيع البحث ، من بين جوانب أخرى.

كل هذا سمح لجامعة كولومبيا الوطنية بأن تصبح المركز العلمي بامتياز للجمهورية الكولومبية خلال الهيمنة الليبرالية.

المزيد من الحقوق للفلاحين

في عام 1936 ظهر ما يسمى بـ "قانون الأراضي" ، والذي اعترف بحقوق الفلاحين وسعى إلى تحسين ظروف عملهم.

من بين النقاط المحددة للقانون المذكور ، من الواضح أن الدولة ستدير تلك الأراضي التي لم يتم استغلالها لمدة عشر سنوات ، وأنه إذا كان الفلاح قد عمل في أرض تعتبر شاغرة ، فقد تم منحه الحق في الأرض المذكورة بعد خمس سنوات من العمل في تلك المساحة.

هذا الإصلاح ، الذي سعى إلى إعادة توزيع الأراضي ، قوبل بمعارضة من رجال الدين والجناح المحافظ في كولومبيا ، الذين قاوموا هذه الإجراءات ومنعوا اتخاذ إجراءات حاسمة في هذا المجال.

المراجع

1. جونزاليس ، م. وأورلاندو ، ج. "الإصلاحات الليبرالية لعامي 1936 و 1968" (يناير 1991) في نشاط بانكو دي لا ريبوبليكا الثقافي. تم الاسترجاع في 8 أغسطس 2017 من Banco de la República Cultural Activity: banrepcultural.org.
2. إشارة. "تحديث للصحفيين - Siglo XX" (2007) في النشاط الثقافي Banco de la República. تم الاسترجاع في 8 أغسطس 2017 من Banco de la República Cultural Activity: banrepcultural.org.
3. دياز ، سي. "حملة الثقافة القروية (1934 - 1936) في تأريخ التاريخ الكولومبي" في الجامعة التربوية الوطنية. تم الاسترجاع في 8 أغسطس 2017 من الجامعة التربوية الوطنية: pedagogica.edu.co.
4. "كولومبيا والحقوق النقابية" (2 مايو 2014) في Confidencial Colombia. تم الاسترجاع في 8 أغسطس 2017 من Confidencial Colombia: secretcolombia.com.
5. هيريرا م. "تاريخ التعليم في كولومبيا. الجمهورية الليبرالية وتحديث التعليم: 1930-1946 "في الجامعة التربوية الوطنية. تم الاسترجاع في 8 أغسطس 2017 من الجامعة التربوية الوطنية: pedagogica.edu.co
6. أرانجو ، ج. "الجمهورية الليبرالية" (23 يوليو 2011) في إل موندو. تم الاسترجاع في 8 أغسطس 2017 من El Mundo: elmundo.com.