في مجتمع ما بعد الصناعي، ويقترح لتحديد من حيث النظام الاجتماعي والاقتصادي، ومرحلة التنمية إلى أن من مفهوم المجتمعات الصناعية التي تحققت.
إذا تم تعريف المجتمعات الصناعية من خلال التطور القوي للقطاع الصناعي ، فإن حقبة ما بعد الصناعة تضمنت انتقالًا من اقتصاد قائم على الصناعة إلى اقتصاد قائم على الخدمات.
وقد أثر هذا التحول على مختلف مجالات المجتمع وتزامن مع ثورة تكنولوجية أدت إلى تغييرات عميقة في إدارة نظم المعلومات والاتصالات.
يتفق معظم علماء الاجتماع على أن فترة ما بعد الصناعة تبدأ في العقد بين نهاية الحرب العالمية الثانية ونهاية الخمسينيات.
ومع ذلك ، وعلى الرغم من أن بعض المؤلفين قد نشروا بالفعل أعمالًا تشير إلى جوانب هذا التحول ، إلا أن مفهوم ما بعد الصناعة لم يظهر حتى نهاية الستينيات ، بداية السبعينيات.
كان أول منظّر استخدمه هو آلان تورين في نشر كتابه "La societé post-industrielle" في عام 1969. وفي وقت لاحق ، في عام 1973 ، استخدم عالم الاجتماع دانييل بيل المفهوم أيضًا في عمله "مجيء مجتمع ما بعد الصناعة: A مشروع في التنبؤ الاجتماعي "، يعتبر أحد أكثر التحليلات اكتمالاً لمجتمع ما بعد الصناعة وخصائصه.
خصائص المجتمعات ما بعد الصناعية
بعد المساهمات التي قدمها د. بيل ومؤلفون آخرون في علم الاجتماع والاقتصاد ، يمكن تسليط الضوء على بعض خصائص هذا النوع من المجتمع البشري:
- تركز قوة الاقتصاد على الخدمات ، وهي منطقة الاقتصاد ذات النمو الأعلى. الأنشطة الاقتصادية للقطاع الثالث (النقل والخدمات العامة) ، والرباعية (التجارة والتمويل والتأمين والعقارات) والخماسي (الصحة والتعليم والبحث والترفيه) هي تلك التي تكتسب أهمية أكبر في هذه المرحلة.
- المجتمع يدور حول المعلومات. إذا كان توليد الطاقة الكهربائية في المجتمع الصناعي هو محرك التغيير ، فقد أصبحت أنظمة نقل المعلومات والمعلومات في المجتمع ما بعد الصناعي حجر الزاوية للتقدم. أدى وجود تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، ودورها الأساسي في النسيج الاجتماعي ما بعد الصناعي ، ببعض المنظرين إلى الإشارة إلى هذه الفترة على أنها "عصر المعلومات".
-المعرفة هي أثمن خير. إذا ظهرت القوة في العصر الصناعي من الملكية ورأس المال المالي ، في مجتمع ما بعد الصناعة ، هناك تغيير في طبيعة القوة ويصبح امتلاك المعرفة المورد الاستراتيجي. ومن ثم ، فإن بعض المؤلفين ، مثل بيتر دكر ، صاغوا مصطلحات مثل "مجتمع المعرفة".
- نتيجة للتحولات السابقة ، يختلف هيكل المهنيين في مجتمعات ما بعد الصناعة اختلافًا جذريًا. من ناحية ، على عكس ما حدث في المجتمع الصناعي ، لم يعد معظم الموظفين يشاركون في إنتاج السلع المادية ، ولكن في أداء الخدمات.
- بينما كانت المعرفة العملية في العصر الصناعي تُقدّر ، فإن المعرفة النظرية والعلمية في مرحلة ما بعد الصناعة مهمة للغاية. في هذا السياق ، تصبح الجامعات قطعًا أساسية للاستجابة لاحتياجات نظام يتزايد الطلب عليه من المهنيين ذوي المعرفة المتقدمة ، والذين يسمحون بالاستفادة من الثورة التكنولوجية.
أمثلة
مع الانتباه إلى الخصائص الموضحة ، يمكننا أن نؤكد أن الولايات المتحدة أو أوروبا الغربية أو اليابان أو أستراليا ، من بين دول أخرى ، هي مجتمعات في مرحلة ما بعد الصناعة.
على الصعيد العالمي ، الولايات المتحدة هي الدولة التي تركز أعلى نسبة من الناتج المحلي الإجمالي في قطاع الخدمات (80.2٪ في عام 2017 ، وفقًا لبيانات من كتاب حقائق العالم لوكالة المخابرات المركزية). بعض التغييرات الاجتماعية الناتجة عن التحول ما بعد الصناعي والتي يمكن ملاحظتها في هذا المجتمع الأمريكي هي:
- التعليم يسهل عمليات الحراك الاجتماعي. إذا كان التنقل بين الطبقات الاجتماعية في الماضي معدومًا عمليًا ، نظرًا لأن الوضع والقوة الشرائية موروثة بشكل أساسي ، فإن التعليم اليوم يسهل الوصول إلى الوظائف المهنية والتقنية التي تسمح بقدر أكبر من الحراك الاجتماعي.
- رأس المال البشري أكثر قيمة من رأس المال المالي. إلى أي مدى يستطيع الناس الوصول إلى الشبكات الاجتماعية والفرص أو المعلومات المستمدة منها ، هو ما يحدد نجاحًا أكبر أو أقل في الهيكل الطبقي.
- التكنولوجيا العالية ، القائمة على الرياضيات واللغويات ، موجودة بشكل متزايد في الحياة اليومية مثل المحاكاة والبرمجيات وما إلى ذلك.
من بين البلدان ذات الاقتصادات التي لا تركز بشدة على قطاع الخدمات ، تبرز الدول التالية: الإمارات العربية المتحدة (يتركز 49.8٪ من الناتج المحلي الإجمالي في القطاع الصناعي) ، المملكة العربية السعودية (44.2٪) وإندونيسيا (40.3٪).
ومع ذلك ، فإن الاستعانة بمصادر خارجية ظاهرة عالمية ، وحتى هذه البلدان ، في السنوات الأخيرة ، زادت بشكل كبير من نسبة الناتج المحلي الإجمالي المتولدة في قطاع الخدمات.
الآثار
يؤثر التحول ما بعد الصناعي على مجالات مختلفة من الحياة اليومية للمواطنين ، ومن عواقبه:
- زيادة مستويات التعليم والتدريب للسكان. يصبح التعليم شاملاً وتحصل نسبة متزايدة من السكان على التعليم العالي. التدريب ضروري للاندماج في سوق العمل ويساعد في تحديد الطبقة الاجتماعية.
- تغير نموذج العلاقة بين الشركة والعامل بشكل جوهري. تنتقل المؤهلات والمهام المطلوبة من قبل أصحاب العمل من كونها مستقرة بمرور الوقت ومحددة جيدًا إلى ديناميكية. الوظائف والوظائف المرتبطة بها تتغير باستمرار ، والمهام التي يتعين القيام بها معقدة للغاية.
- يسمح تطبيع استخدام التقنيات واختراقها في المنزل بوجود وظائف منقولة بشكل متزايد و / أو ساعات عمل مرنة.
- سواء من جانب الشركة أو من جانب العمال ، خاصة بين الجيل الذي يطلق عليه "جيل الألفية" ، يفقد العقد الدائم قيمته ، بينما تتكاثر العقود المؤقتة والعمل الحر.
- يمتلك السكان المزيد من الموارد ، نتيجة لزيادة الاستهلاك. من ناحية أخرى ، تعمل هذه الزيادة في الاستهلاك على تشحيم آلة النظام الرأسمالي. من ناحية أخرى ، يؤدي استهلاك المواد المتزايد أيضًا إلى زيادة توليد النفايات ، مما يجعل إدارتها أحد أكبر تحديات القرن الحادي والعشرين.
- تحولت عمليات التنشئة الاجتماعية. إن مجرد إمكانية الحصول على جميع أنواع المعلومات والسلع والخدمات العديدة دون الحاجة إلى الخروج إلى الفضاء العام قد أدى إلى تعديل التفاعلات الاجتماعية بشكل كبير.
- تهديدات جديدة تنشأ نتيجة التقدم العلمي والتكنولوجي. يذكر مشروع الأولويات العالمية ، من جامعتي أكسفورد وكامبردج ، في نصهما "مخاطر تكنولوجية غير ممثلة": الأسلحة البيولوجية ، والتلاعب بالمناخ ، وإنشاء منتجات شديدة الحساسية من قبل الشركات (طابعات ثلاثية الأبعاد أو ذكاء اصطناعي)
كان التقدم العلمي في مجتمعات ما بعد الصناعة سريعًا جدًا ، بينما كان البحث العلمي في البلدان النامية معدومًا أو بطيئًا للغاية. هذه الحقيقة تساهم في تفاقم حالة التبعية بين الدول الأكثر فقرا والأغنى.
المراجع
- بيل ، د. (1976). ويلكوم في مجتمع ما بعد indultrial. الفيزياء اليوم ، 46-49. تم الاسترجاع من: musclecturer.com.
- مجتمع ما بعد الصناعة. (و). على ويكيبيديا. تم الاسترجاع في 31 مايو 2018 ، من en.wikipedia.org.
- اقتصاد المعرفة. (و). على ويكيبيديا. تم الاسترجاع في 31 مايو 2018 ، من en.wikipedia.org.
- ثورة تكنولوجية. (و). على ويكيبيديا. تم الاسترجاع في 31 مايو 2018 ، من en.wikipedia.org.
- كتاب حقائق الكلمة. وكالة الإستخبارات المركزية. متاح على: cia.gov.
- مارتي ، إف ، ماناس ألكون ، إي وكوادرادو رورا ، ج. (2018). تأثير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على الأسر. www3.uah.es. متاح على: uah.es.
- اشلي ، سي (2018). فهم العناصر الأساسية لمجتمع ما بعد الصناعة. www. Thinktco.com. متاح على: thinkco.com.