- أنواع المعرفة حسب أصلها
- تحليلي
- اصطناعي
- أنواع المعرفة حسب الغرض منها
- معبرة
- اتصالي
- علمي
- حسب دراسته للواقع
- تجريبي
- علمي
- فلسفي
- لاهوتي
- تقليدي
- حدسي
- رياضي
- منطقي
- حسب الغرض منه
- فني
- فني
- سياسي
- أخلاقي
- أخلاقي
- حسب هيكل محتواه
- المواد
- رسمي
- حسب شكل الإفصاح
- مشفر
- ضمني
- نشر
- عامة
- حسب شكل الاستحواذ
- متدين
- تقليدي
- مبتذلة
- المحترفين
- أكاديمي
- حسب طريقة الحفظ
- رقمنة
- فني
- ببليوغرافي
- ثقافي
- مواضيع ذات أهمية
- المراجع
من بين الأنواع الرئيسية للمعرفة ، تبرز المعرفة التحليلية والتجريبية والمنطقية والشكلية والمادية والتقليدية والأخلاقية والمادية. تشير أنواع المعرفة إلى الطرق التي يتم بها تنظيم المعلومات التي يحصل عليها البشر.
المعرفة واسعة جدا ومتنوعة. لذلك ، أصبح من الضروري إنشاء فئات لفرزها. القصد من هذه الفئات هو تصنيف كل نوع من المعرفة التي يمكن الوصول إليها قدر الإمكان ، بحيث يمكن تسهيل تطويرها وتطورها.
نظرًا لاتساع المعرفة بشكل عام ، تم تنظيم تصنيفات مختلفة لتكون قادرة على تطويرها بطريقة أفضل. المصدر: pixabay.com
في هذا السياق ، هناك معرفة قائمة على التجريد ، مثل الرياضيات والمنطقية ، والمعرفة التي تعتمد حصريًا على المادة ، مثل المعرفة المادية.
وبالمثل ، هناك معرفة لا يمكن نقلها إلا من خلال الأكاديميات والمؤسسات المتخصصة ، بينما تولد أنواع أخرى من المعرفة فقط بفضل النقل الشفهي أو الكتابي لأعضاء مجتمع معين.
يحدث شيء مشابه عند الإشارة إلى المعرفة التقنية ، وهي تلك التي يتم الحصول عليها من خلال الخبرة وتكرار مهمة معينة. وبالمثل ، يتم اكتساب المهني أيضًا من خلال الخبرة ولكنه يتضمن عنصر التعليم الرسمي.
يتم تحديد أنواع المعرفة وفقًا لعناصر مختلفة من طبيعتها. على سبيل المثال ، المعرفة وفقًا للغرض منها لها تصنيف مختلف عن المعرفة وفقًا لشكل الكشف عنها. تستجيب طريقة التصنيف هذه لاتساع مجال المعرفة.
أنواع المعرفة حسب أصلها
تحليلي
الفكرة الأساسية للمعرفة التحليلية هي أن تعرف بعمق موضوعًا محددًا بفضل تفكيكه. وبهذه الطريقة يمكن الوصول إلى المعلومات المتعلقة بأعمق أسس الموضوع المعني.
تركز المعرفة التحليلية على فهم طبيعة الموقف أو الحدث أو السيناريو ، بطريقة تجعل من الممكن فهم خصائص الأجزاء التي تتكون منها.
نقطة البداية للحصول على المعرفة التحليلية هي الملموسة ، وبمجرد تمييز الملموسة وفهمها ، يمكن الوصول إلى المفاهيم الأكثر تجريدًا المتعلقة بالموضوع قيد الدراسة.
اصطناعي
تتميز المعرفة التركيبية بأنها عكس التحليل. أي ، في هذه الحالة ، تتوافق نقطة البداية مع الأجزاء الأكثر تحديدًا لحدث معين ؛ بمجرد فهم هذه المجالات ، يمكن الوصول إلى السيناريو قيد الدراسة ككل.
تسمح المعرفة التركيبية بدراسة العناصر من خلال التوليف ، وتصور على أنها الطريقة التي يمكن من خلالها الوصول إلى جوهر الحقائق أو المفاهيم من فهم أجزائها.
أنواع المعرفة حسب الغرض منها
معبرة
ترتبط المعرفة التعبيرية بكيفية تنفيذ الإجراءات المختلفة. والغرض منه هو إنشاء هيكل يمكن من خلاله تنظيم إجراء معين أو مجموعة من الإجراءات.
بفضل هذا التنظيم المنهجي ، من الممكن توليد عمليات سلسة وتعزيز تطور الأشخاص أو المواقف المعنية. يتم دعم هذا النوع من المعرفة من خلال الأدوات التكنولوجية وتطوير الأنظمة التي يمكن تكييفها مع الاحتياجات المحددة.
اتصالي
ترتبط المعرفة التواصلية بإضفاء الطابع الديمقراطي على المعلومات. إنه نوع من المعرفة يركز على نشر البيانات ، بهدف جعلها في متناول جميع السكان الذين قد تهمهم.
إنه مجال يركز جهوده على إنشاء محتوى يتم نشره على نطاق واسع. في النهاية ، يسعى هذا النوع من المعرفة إلى حل مشكلة اجتماعية تتعلق بالوصول إلى المعلومات: سبب وجودها هو الكشف بدقة.
علمي
المعرفة العلمية هي التي تهدف إلى المساهمة بشكل فعال وواضح في بنية المعرفة المتعلقة بالعلوم.
يسعى هذا النوع من المعرفة إلى إحداث تقدم في مجالات مختلفة بهدف حل مشاكل محددة وتشجيع تقدم المجتمعات. عبر التاريخ ، كانت المعرفة العلمية حاسمة لتنمية البشر.
مجال العلوم واسع جدًا ، بحيث يمكن أن تكون المعرفة العلمية مرتبطة بمجالات دراسية متنوعة للغاية: الطب والتكنولوجيا والبيولوجيا وعلوم الكمبيوتر ليست سوى بعض المجالات الحساسة لإنتاج واستخدام المعرفة العلمية.
حسب دراسته للواقع
تجريبي
يتميز هذا النوع من المعرفة لأنه يتم تبنيها بوضوح من خلال تجربة الفرد الخاصة. في هذه الحالة ، تكون للمراقبة الأولوية ، والتي تسعى إلى أن تكون العنصر الوحيد الذي من خلاله يُنظر إلى الواقع.
لذا فإن هذا النوع من المعرفة يخضع بشكل مباشر لتفسيرات من يتعرض لها ، لأن الوسيلة التي يتم الحصول عليها من خلالها هي تجربة فردية. لهذا السبب ، يلعب تصور الأفراد دورًا مهمًا للغاية في اكتساب هذه المعرفة.
المعرفة التجريبية تتطور وتتطور بمرور الوقت. يعتبره بعض العلماء مقيدًا لأن المصدر الوحيد هو التجربة نفسها ، لكنهم يعتبرون أنه من الضروري تقديم نظرة مفيدة على موضوع معين ، حتى لو كان سطحيًا إلى حد ما.
علمي
تستند المعرفة العلمية أيضًا إلى الواقع ؛ ومع ذلك ، قم بإضافة إجراء تحقق إلى هذا الأسلوب. بمعنى آخر ، يجب أن تكون المعرفة العلمية قابلة للإثبات حتى تُعتبر صالحة.
قد تكون الأدلة المرتبطة بالمعرفة العلمية تجريبية وقد لا تكون كذلك. على أي حال ، يوجد داخل هيكلها مجال للتحليل النقدي ؛ هذا يعني أنه من الممكن تغيير أشكال الفكر بفضل العرض الفعال للحجج ، في هذه الحالة العلمية.
فلسفي
أساس المعرفة الفلسفية هو الملاحظة ، ودينامياتها تتضمن علاقة حميمة للغاية مع مجال الفكر بدلاً من التجريب.
من خلال المعرفة الفلسفية ، من الممكن التفكير في السياق بطريقة عميقة. يتم أخذ البحث ذي الصلة والملاحظة النشطة كأساس ، وعلى هذه العناصر يتم بناء حجة عقلانية تمامًا مع تأثير مهم على تفسير المؤلف.
بشكل عام ، تشكل المعرفة الفلسفية نقطة البداية لولادة مفاهيم وأفكار جديدة ، وهي أساسية لتطوير خطوط فكرية جديدة.
لاهوتي
يركز هذا النوع من المعرفة على الله وسياقه. أولئك الذين يزرعون المعرفة اللاهوتية لا يركزون على إلقاء نظرة نقدية على هذه العناصر ، ولكن على فهم خصائصها كما أعطيت عبر التاريخ.
على الرغم من أن العديد من مفاهيمها تستند إلى حجج تتوافق مع المعرفة الفلسفية ، إلا أن المعرفة اللاهوتية لا تتميز بالعقلانية ، لأنها تنطلق من حقيقة تتعلق بوجود الله ولا تنوي دحضها بأي شكل من الأشكال.
على العكس من ذلك ، فإن المعرفة اللاهوتية هي إحدى الأدوات التي من خلالها يعمق المؤمنون إيمانهم ويلتزمون بشكل مكثف بالدين الذي يعتنقونه.
تقليدي
المعارف التقليدية هي تلك التي تم بناؤها بشكل عضوي بين أعضاء مجتمع أو مجتمع معين. تم تأسيس أسس هذه المعرفة لسنوات أو حتى قرون ، وانتقلت إلى الأجيال اللاحقة من خلال الشفوية.
من أجل أن تكون هذه المعرفة متعالية ، عادة ما تتكيف مع الأوقات الجديدة ولكنها تحافظ دائمًا على الجوهر الرئيسي ؛ بهذه الطريقة لا تزال تعتبر صالحة وتمثيلية.
يمكن اعتبار اللغة والفولكلور والطرق المحددة للقيام بالزراعة والطقوس وحتى التشريع جزءًا من المعارف التقليدية للمجتمع.
حدسي
ترتبط المعرفة البديهية أيضًا بالتجربة. في هذه الحالة ، يتم بناؤه بطريقة طبيعية ويتم تحديده من خلال التجارب المختلفة التي مر بها كل فرد طوال حياته.
السمة الرئيسية للمعرفة البديهية هي أنها تستخدم في الحياة اليومية. بفضل هذه المعرفة ، يحل البشر المواقف التي تنشأ على أساس يومي ويكونون قادرين على الاستجابة للظروف الجديدة بطريقة مرنة.
رياضي
هذه المعرفة مرتبطة بالمجرد. يعتمد على الأرقام والحسابات للحصول على المعلومات ذات الصلة. تعتبر المعرفة الرياضية قريبة من المنطق كنظام ، على الرغم من اختلافها لأن الأخير لا يعتمد بالضرورة على الأرقام.
من خلال المعرفة الرياضية ، من الممكن إنشاء مخططات ملموسة ورقمية ، والغرض الرئيسي منها هو حل ليس فقط المشكلات النظرية ، ولكن أيضًا في نطاق الملموس والقابل للتطبيق.
منطقي
من خلال المعرفة المنطقية يتم الحصول على الاستنتاجات بناءً على بعض المقدمات. الجودة الرئيسية للمعرفة المنطقية هي أنها تقوم على إنشاء علاقات بين العناصر والمواقف والوقائع المختلفة. يؤخذ الاستدلال في الاعتبار ويتم إعطاء الأولوية للعقلانية.
يحدد الفرد العلاقات التي ذكرناها من قبل ، لأنها تعتمد على الخبرات التي مر بها مع المواقف أو العناصر التي يربطها.
حسب الغرض منه
فني
المعرفة التقنية هي التي تسمح بتحويل المعرفة العلمية إلى عناصر عملية. هذه هي القدرات التي لها دور فعال في الطبيعة وعادة ما يتم زراعتها في الأفراد من خلال تكرار الأعمال.
في كثير من الحالات ، تستخدم المعرفة التقنية الأدوات التي يمكن بواسطتها تطبيقها في مجالات محددة. وبالمثل ، من الممكن أن تنتقل هذه المعرفة من شخص إلى آخر: على سبيل المثال ، هناك العديد من حالات الحرف أو الأنشطة التي يتم تطبيقها في أجيال مختلفة من مجموعة عائلية.
فني
يرتبط هذا النوع من المعرفة ارتباطًا وثيقًا بتفسير الواقع الذي يصنعه فنان معين والذي ينتهي بالتقاطه في أعماله. إنها ذاتية وشخصية للغاية ؛ لذلك ، لا يمكن تكرارها بنفس الطريقة تمامًا بواسطة أشخاص آخرين.
تعمل الخبرة والمراقبة كأدوات تساعد على تعميق المعرفة الفنية ، ولكن في النهاية يولد هذا النوع من المعرفة من الإبداع الفردي لكل شخص.
سياسي
المعرفة السياسية هي التي تشمل التحليل المتعلق بالمجال الاجتماعي ، مفهومة من وجهة نظر العلاقات التي تنشأ داخل المجتمعات بين الأدوار المختلفة التي يلعبها أعضاء المجتمع المذكور.
يشمل هذا النوع من المعرفة أيضًا المجال التاريخي ، بحيث يمكن فهم تطور المجتمع من حيث أفعاله السياسية. يمكن أن يساعد هذا في منع سيناريوهات تعارض معينة مرتبطة بهذه المنطقة.
أخلاقي
المعرفة الأخلاقية هي تلك المرتبطة بالمفاهيم العامة للخير والشر. يهدف هذا النوع من المعرفة إلى فهم كيفية ارتباط هذه المفاهيم بشكل مباشر وغير مباشر بالأفراد وتفاعلاتهم.
من خلال هذه المعرفة ، من الممكن إنشاء هياكل فكرية معينة يمكن من خلالها توجيه سلوك الناس أو تنظيمه.
أخلاقي
من خلال المعرفة الأخلاقية ، من الممكن اعتبار السلوكيات و / أو الخصائص الشخصية للأفراد صحيحة أم لا. أي أن المعرفة الأخلاقية هي تلك التي تستند إلى الأحكام الأخلاقية التي ننفذها فيما يتعلق بالبشر.
يفترض استخدام هذه المعرفة جرعة من الذاتية ، لكنها في الوقت نفسه تستند إلى المبادئ الأخلاقية التي تتبناها المجتمعات ، لذا فإن حججها الأساسية مستمدة من اتفاقية.
حسب هيكل محتواه
المواد
تتضمن المعرفة المادية كل عناصر الواقع التي يمكن تحويلها و / أو دمجها مع الآخرين.
تأخذ هذه المعرفة في الاعتبار كل ما يمكن إدراكه من وجهة النظر الحسية ، وتبني حججها على الملاحظة والتجريب.
رسمي
المعرفة الرسمية هي التي تدعم حججها حول المفاهيم المجردة. يتميز بأنه عقلاني للغاية وباستخدام التنظيم لتنظيم عناصره.
يعتمد هذا النوع من المعرفة على الاستدلالات والاستنتاجات لإجراء عمليات التحقق من صحتها ، حيث لا يتم الحصول عليها من خلال التجريب أو الملاحظة. تعد أجهزة الكمبيوتر والرياضيات أمثلة على العلوم التي تستند إلى المعرفة الرسمية.
حسب شكل الإفصاح
مشفر
يُعرف هذا النوع من المعرفة أيضًا بأنه صريح ، وهو الذي يتم نقله من خلال رمز نظامي ، سواء كان ذلك لغة أو عناصر رمزية.
يتم التعبير عن المعرفة المشفرة بطريقة سهلة ومباشرة ، ويجب أن تكون مفهومة من قبل كل من يتعامل مع الرموز التي تستند إليها.
هذه الرموز هي الأعراف التي أنشأتها المجتمعات لقرون. هذا هو السبب في أن المعرفة المشفرة متاحة جدًا لأعضاء هذا المجتمع.
ضمني
تُعرف أيضًا باسم المعرفة الضمنية ، وهي تستند إلى مفاهيم لا يتم التعبير عنها بسهولة لأنها تتوافق مع البناء الشخصي للأفراد بناءً على التجارب التي عاشوها.
من خلال المعرفة الضمنية يحاول البشر فهم تجاربهم الخاصة. إنه غير مرئي ويصعب التعبير عنه بلغة أو رموز رسمية يتفق عليها المجتمع.
لنقل المعرفة الضمنية ، من الضروري الاستفادة من أدوات محددة أخرى ، مثل التعايش أو علاقات التفاعل المتكررة في وقت معين.
نشر
تعتمد المعرفة الخاصة على الخبرات المتعلقة بالحياة الحميمة لشخص معين ، لذلك فهي ليست جزءًا من المجال الثقافي أو الاجتماعي الممتد.
هذه مفاهيم حصرية تم بناؤها وتطويرها خلف الأبواب المغلقة ، والتي تتعلق فقط بأشخاص محددين وليس بالقطاع العام.
عامة
هذا النوع من المعرفة هو الذي يتم تصوره لعدد كبير من الناس ، لأنها تهمهم لأسباب مختلفة.
تعتبر المعرفة العامة جزءًا من ثقافة مجتمع معين ، وبالتالي يتم نشرها على نطاق واسع ومعروف بقصد الوصول إلى أكبر عدد من الأشخاص المهتمين بهذه المعلومات.
حسب شكل الاستحواذ
متدين
وهذا العلم مصدره الدين. إنه قائم على العقائد الدينية ولا يوفر مساحة كبيرة للنقد والتحليل.
لا يتم عادة التشكيك في المعرفة الدينية أو رفضها ، فهيكلها يحتوي على حجج فريدة تأتي عادة من الكتب المقدسة.
من أبرز سمات المعرفة الدينية أن أولئك الذين ينقلونها يبذلون جهودًا واضحة للحفاظ على نفس الأساس الجدلي للأصل ، مما يضمن الحفاظ على المعرفة المذكورة بمرور الوقت بنفس الطريقة.
تقليدي
المعارف التقليدية هي تلك التي يتم الحصول عليها من خلال العادات والتصورات الاجتماعية التي تزرعها المجتمعات لقرون.
ينتقل من جيل إلى جيل من خلال ممارسة وتكرار أعمال محددة. يسمح هذا النوع من المعرفة ببناء هوية ثقافية محددة جيدًا وذات صلة للمجتمعات والشعوب ، وفي نهاية المطاف ، للبلدان بشكل عام.
مبتذلة
تُعرف أيضًا باسم المعرفة ما قبل العلمية وتتميز بأنها تجريبية بشكل بارز. يتعلق الأمر بتلك المفاهيم التي يتشاركها أعضاء مجتمع معين والتي تم تعلمها من خلال التفاعل مع الواقع وآثاره.
لا يتم التحقق من صحة هذا النوع من المعرفة بأي طريقة تحقق ، لذا فهي ليست موثوقة تمامًا. يمكن أن يستند إلى آراء غير شرعية أو على تكرار سلوكيات معينة.
على الرغم من قلة صلاحيتها ، إلا أن المعرفة المبتذلة يمكن أن تساعد في حل النزاعات النموذجية للحياة اليومية التي يتم تأطيرها في مجتمع أو مجتمع معين.
المحترفين
المعرفة المهنية هي تلك التي تتكون من المهارات والقدرات الضرورية للغاية للأداء الصحيح للشخص في إطار مهنة معينة.
يعتبر هذا النوع من المعرفة العناصر النظرية والعملية ، التي تم الحصول عليها من خلال الممارسة والخبرة في هذا القطاع. يتم الحصول على المعرفة المهنية بشكل تدريجي ويتم تحديدها من خلال مجموعة الخبرات التي اكتسبها المحترف المعني منذ أن بدأ تدريبه.
أكاديمي
المعرفة الأكاديمية هي تلك التي يتم الحصول عليها من خلال المؤسسات التعليمية الرسمية ، مثل المدارس والجامعات والمعاهد وغيرها من المنظمات التي تتمثل وظيفتها الرئيسية في التعليم.
قامت هذه المؤسسات بتدوين المعرفة التي تستجيب لما تعتبره المجتمعات التي انغمسوا فيها في الهيكل التعليمي. يعتمدون على الثقافة والهياكل الاجتماعية لمجتمع معين لتنظيم المعلومات بطريقة محددة.
حسب طريقة الحفظ
رقمنة
هي المعرفة التي يتم تخزينها رقميًا ، وهي طريقة تعتمد على تنظيم المعلومات في وحدات البيانات ، والتي يمكن معالجتها بواسطة أنظمة الكمبيوتر.
تتضمن هذه المعرفة عناصر مكتوبة أو بيانية أو صوتية أو سمعية بصرية. بفضل الرقمنة ، من الممكن الحفاظ على المعرفة لفترة أطول ؛ بالإضافة إلى ذلك ، فهي متاحة لعدد أكبر من الناس.
فني
هذا النوع من المعرفة هو ما يتم تمثيله في العناصر التي تشكل التعبيرات الفنية لمجتمعات معينة ، ويتم الحفاظ عليها بهذه الطريقة حتى يتمكن الأشخاص المختلفون وحتى الأجيال المختلفة من الوصول إلى هذه المعرفة.
تعتبر عناصر الأزمنة الماضية التي تم العثور عليها من خلال الاستكشافات الأثرية مثالاً على المعرفة الفنية ، حيث أن خصائص وعناصر هذه الأعمال كانت حاسمة لتغذية المعرفة التي كانت تتعلق بهذه الثقافات الأصلية.
ببليوغرافي
إنها المعرفة المحفوظة في الوثائق المكتوبة ، وعادة ما تكون ذات طبيعة أكاديمية. إنه يتوافق مع جميع المعارف المتعلقة بموضوع معين والتي تم تسجيلها في المصادر الببليوغرافية.
هذه المصادر متنوعة للغاية وتشمل قواميس وأطروحات في التاريخ ، من خلال أطروحات الدكتوراه ، وكتب الشهادات ، والأوراق ، والتقارير حول مواضيع مختلفة ، من بين أشياء أخرى كثيرة.
ثقافي
إنها المعرفة الممثلة في العادات وأنظمة المعتقدات والخصائص الثقافية والقيم ، من بين جوانب أخرى ، في مجتمع معين.
تشمل هذه المعرفة سلوكيات الأشخاص الذين يشكلون ذلك المجتمع ، بالإضافة إلى تقاليدهم الأساسية. تحدد كل هذه العناصر مجموعة معينة من الأفراد وتسمح بالحفاظ على هذه المعلومات بمرور الوقت.
مواضيع ذات أهمية
المعرفة الذاتية.
المعرفة الموضوعية.
المعرفة المبتذلة.
المعرفة العقلانية.
المعرفة التقنية.
معرفة بديهية.
المعرفة المباشرة.
المعرفة الفكرية.
معرفة تجريبية.
المراجع
- "الطريقة التحليلية: التعريف والخصائص" في Cbuc. تم الاسترجاع في 25 نوفمبر 2019 من Cbuc: cbuc.es
- "الطريقة التركيبية" في يوميد. تم الاسترجاع في 25 نوفمبر 2019 من Eumed: eumed.net
- فيباس ، ج. "المعرفة اللاهوتية" في Erial Ediciones. تم الاسترجاع في 28 نوفمبر 2019 من Erial Ediciones: erialediciones.com
- "ما هي المعارف التقليدية؟" في صندوق السكان الأصليين. تم الاسترجاع في 28 نوفمبر 2019 من صندوق السكان الأصليين: fondoindigena.org
- "المعرفة التجريبية والعلمية" في جامعة المكسيك الوطنية المستقلة. تم الاسترجاع في 28 نوفمبر 2019 من جامعة المكسيك الوطنية المستقلة: unam.mx
- فيرا ، أ. "المعرفة الفنية = ليست معرفة علمية للغاية" في بوابة البحث. تم الاسترجاع في 28 نوفمبر 2019 من Research Gate: searchgate.net
- Rebollar ، A. "المعرفة الرياضية حسب إد دوبينسكي" في يوميد. تم الاسترجاع في 28 نوفمبر 2019 من Eumed: eumed.net
- "السياسة كمعرفة" في مجلة Issues Magazine. تم الاسترجاع في 28 نوفمبر 2019 من مجلة Tema: Temas.cult.cu
- "المعرفة والمعرفة الأكاديمية" في جامعة ليدا. تم الاسترجاع في 28 نوفمبر 2019 من جامعة ليدا: cdp.udl.cat
- موري ، م. "المعرفة الأخلاقية" في Ediciones Rialp. تم الاسترجاع في 28 نوفمبر 2019 من Ediciones Rialp: rialp.com
- "مادة" في ويكيبيديا. تم الاسترجاع في 28 نوفمبر 2019 من ويكيبيديا: wikipedia.org
- Arceo ، G. "المعرفة الصريحة والضمنية" في Eumed. تم الاسترجاع في 28 نوفمبر 2019 من Eumed: eumed.net
- "العلوم الرسمية" في ويكيبيديا. تم الاسترجاع في 28 نوفمبر 2019 من ويكيبيديا: wikipedia.org