تأثير الانتماء إلى المواطنة الرقمية - مفردات الثقافة - 2025

و الآثار الانتماء إلى المواطنة الرقمية تتراوح بين الحاجة إلى محو الأمية الرقمية في اتساع الفجوة بين الأجيال. يتكون ما يسمى بالمواطنة الإلكترونية من استيعاب القضايا الثقافية والسياسية والاجتماعية المتعلقة باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT).

تشمل المواطنة الرقمية أيضًا مجموعة من المبادئ الجماعية مثل الأخلاق والأمن والشرعية والمسؤولية المتعلقة باستخدام الإنترنت والتقنيات المتاحة و / أو الشبكات الاجتماعية.

إن وجود المواطنة الرقمية يجعل محو الأمية في هذا المجال ضروريًا. المصدر: pixabay.com

بمعنى آخر ، تشير المواطنة الرقمية إلى الحقوق والواجبات والقيم التي طبقها كل مواطن على الاتجاهات الرقمية الجديدة. لهذا السبب ، تُمارَس المواطنة المسؤولة عندما يستطيع الفرد المشاركة في الشؤون الثقافية أو السياسية من خلال استخدام الوسائل التكنولوجية.

مجالات المواطنة الرقمية

عادةً ما ترتبط المواطنة الرقمية بمجالين على وجه الخصوص: التعليم والوصول والمشاركة. في الحالة الأولى ، تُستخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتعزيز محو الأمية الرقمية وتنمية المهارات التكنولوجية ؛ في هذه الفئة ، عادة ما تشارك المؤسسات التعليمية مع الطلاب والمعلمين.

فيما يتعلق بفئة الوصول والمشاركة ، فهي تشير إلى حق كل مواطن في الوصول إلى الإنترنت ، وكذلك الحق في الديمقراطية الإلكترونية والممارسة المسؤولة.

من أكثر الاتجاهات شيوعًا في مجال التعليم هو منع المخاطر التي تشكلها تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، خاصة بالنسبة للقصر. وذلك لأن الأطفال والمراهقين معرضون ، على سبيل المثال ، للتسلط عبر الإنترنت ، والذي يمثل تحديًا للمؤسسات المسؤولة عن التقنيات الجديدة.

وبنفس الطريقة ، في إطار الديمقراطية الإلكترونية ، يمكن للمرء أيضًا أن يجد بناء أدوات لفرض الديمقراطية المذكورة. وهذا يعني أن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تُستخدم على نطاق واسع لتوصيل إجراءات الحكومات وشفافيتها.

ومع ذلك ، يمكن أيضًا استخدام هذه التقنيات للتلاعب بالمواطنين في حالة وجود دولة فاسدة ؛ وهذا يعني أيضًا تحديًا للسلطات ومنشئي الوسائط الرقمية.

آثار الانتماء إلى المواطنة الرقمية

يأتي إدخال المواطنة الرقمية بسلسلة من العواقب والآثار التي يمكن أن تكون إيجابية وسلبية. من بين التأثيرات الرئيسية المرتبطة بالمواطنة الرقمية ، يبرز ما يلي.

تعزيز فجوات الأجيال

إن استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لجميع من ولدوا بعد 1980 أمر واضح وبسيط ، لأنه يتعلق بالأجيال التي تشكلت عندما كانت التكنولوجيا متاحة بالفعل للجمهور ؛ بمعنى آخر ، هم أناس ولدوا وتطوروا خلال طفرة التكنولوجيا الرقمية.

ومع ذلك ، فإن الأشخاص الذين ولدوا بين عامي 1940 و 1979 هم أفراد كانوا مجرد متفرجين ، دون المشاركة المباشرة في التغييرات الجذرية التي ظهرت في المجال التكنولوجي. لهذا السبب ، يمكن إثبات أن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات عززت الفجوة بين الأجيال إلى حد ما.

لحل هذه المعضلة ، تم إنشاء العديد من المنظمات المخصصة لتعليم كبار السن استخدام التقنيات الجديدة. هذا لضمان أن كل شخص ، بغض النظر عن عمره ، يمكنه التمتع بفوائد المواطنة الرقمية.

بالإضافة إلى ذلك ، يعد هذا التدريس جزءًا من محو الأمية الرقمية التي يجب على جميع المؤسسات ، العامة والخاصة ، ضمانها.

خلق فجوات رقمية

لم تعزز المواطنة الرقمية الفجوات بين الأجيال إلى حد معين فحسب ، بل خلقت أيضًا ما يسمى بالفجوات الرقمية ، والتي تتكون من المسافة الموجودة في استخدام التقنيات والوصول إليها وتملكها في المناطق الاجتماعية والاقتصادية والجغرافية.

بعبارة أخرى ، تشير الفجوات الرقمية إلى التفاوتات الاجتماعية المرتبطة باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.

من الضروري توضيح أن الفجوة الرقمية تتعلق بجودة الأدوات التكنولوجية وبنيتها التحتية والتي تشمل جميع التوصيلات والأجهزة.

وبالمثل ، تشمل هذه الفجوة أيضًا الجهل باستخدام التقنيات من قبل المستخدمين. لذلك ، هناك تفاوتات اجتماعية في الطريقة التي يتعامل بها المواطنون مع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات أو ينأون بها.

الحاجة إلى محو الأمية الرقمية

تتمثل إحدى عواقب المواطنة الرقمية في الحاجة إلى مواطنين متعلمين من الناحية التكنولوجية ، حيث أصبح استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات شرطًا لجميع المجالات الاجتماعية ، وخاصة للعمل.

وبالتالي ، فإن محو الأمية الرقمية تتكون من القدرة أو القدرة على تنظيم وتحديد موقع وفهم وتحليل معلومات معينة على أساس الاستخدام التكنولوجي. مع تطور المهارات الرقمية ، تصبح متطلبات معرفة هذه اللغة الجديدة أكثر تطلبًا.

لهذا السبب ، تحاول العديد من المؤسسات إرشاد الطلاب أو العمال أو الموظفين في إدارة هذه المهارات.

في الختام ، يمكن إثبات أن محو الأمية الرقمية في أيامنا هذه أصبحت أمرًا إلزاميًا تمامًا في مجالات العمل والأكاديمية المختلفة.

مجتمع معلومات

بسبب كل ما يستلزمه استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، فقد تقرر أن الإنسان اليوم يتطور في مجتمع المعلومات. هذا يعني أن توزيع المعرفة الرقمية يلعب دورًا أساسيًا في البيئات الاجتماعية المختلفة.

في الواقع ، يميل مفهوم "مجتمع المعلومات" إلى أن يكون له شحنة سياسية ، لأنه غالبًا ما يتم التعبير عنه على أنه طموح استراتيجي يسعى إلى التغلب على الركود الاجتماعي.

لقد أثبت مؤلفون مثل Yoneji Masuda (الذين نشروا المصطلح) أن مجتمع المعلومات هو مجتمع تتوسط فيه الإنترنت ، والذي طبق نموذجًا جديدًا للتنظيم الاجتماعي وقدم أشكالًا جديدة من العلاقات الشخصية.

التطور ل

تتكون الحكومة الإلكترونية ، المعروفة أيضًا باسم الحكومة الإلكترونية ، من استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات للعمليات الحكومية الداخلية ؛ بمعنى آخر ، إنها طريقة جديدة للعلاقة أو التفاعل بين حكومات العالم ومواطنيها.

يشمل هذا النموذج الجديد تنفيذ وتطوير أدوات الكمبيوتر ضمن بعض التطلعات السياسية والاقتصادية والاجتماعية.

يعرّف مؤلفون آخرون الحكومة الإلكترونية على أنها البحث عن تسهيل تنظيم الإدارة العامة من خلال إدخال تقنيات المعلومات والاتصالات الجديدة. تعتبر الحكومة الإلكترونية من أكثر آثار تطور المواطنة الرقمية شهرة.

المراجع

1. دياز ، سي (2015) ، تأثير برنامج المواطن الرقمي على دمج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. تم الاسترجاع في 6 يونيو 2019 من Científicas: rcientificas.uninorte.edu.co
2. (2016) المواطنة الرقمية: مخاطر بسبب إساءة استخدام الشبكات الاجتماعية. تم الاسترجاع في 6 يونيو 2019 من Campus Educativo: campuseducativo.santafe.gob.ar
3. (سادس) الحكومة الإلكترونية. تم الاسترجاع في 6 يونيو 2019 من ويكيبيديا: es.wikipedia.org
4. (سادس) مجتمع المعلومات. تم الاسترجاع في 6 يونيو 2019 من ويكيبيديا: es.wikipedia.org
5. (سادس) المواطنة الرقمية. تم الاسترجاع في 6 يونيو 2019 من ويكيبيديا: es.wikipedia.org
6. تيغريرو ، ج. (2017) مواطنون رقميون؟ معضلة الشباب وكبار السن. تعافى من Iberoamérica يكشف: oei.es
7. المواطنة الرقمية. تم الاسترجاع في 6 يونيو 2019 من وزارة التربية والتعليم في تشيلي: escolar.mineduc.cl