ما هو التربية العاطفية؟ - إيكونوميا

و التعليم العاطفي هو عملية مستمرة التعليمية، التي تهدف إلى تعزيز التنمية العاطفية كما و التطور المعرفي مكملا أساسيا، تشكل كل من عنصرين أساسيين للتنمية شخصية متكاملة.

من ناحية أخرى ، يصفه فرنانديز (2016) بأنه "… التعليم العاطفي هو على وجه التحديد لقيادتنا نحو الرفاهية الشخصية والاجتماعية التي نسعى إليها".

عبر التاريخ ، كان التعليم متوافقًا مع الأسرة ، كركيزة أساسية. في حين أن نقل المعرفة قد وقع بشكل أساسي على المدرسة كوسيلة أساسية ومجرد مصدر رسمي للمعرفة.

ومع ذلك ، في الوقت الحاضر ، خضع التدريس لتغيير جذري ، يميل بشكل أساسي إلى التدريب الذي ليس أكاديميًا فحسب ، بل اجتماعيًا أيضًا ، حيث بدأ النظر في أهمية العلاقات مع أقرب بيئة للطلاب (بما في ذلك هنا العائلة والأصدقاء والزملاء ، من بين آخرين).

كل هذا يستلزم النظر بعيدًا عن السجلات الأكاديمية الممتازة والتي لا تشوبها شائبة لتسليط الضوء على فعالية العلاقات التي يقيمها الشخص مع محيطه.

يتعلق الأمر بملاحظة الشعور بالسعادة لدى البشر ، ذلك الشعور بالسعادة الذي يعتبر بمثابة يوتوبيا من العقود السابقة.

للرد وتحديد الشعور بالسعادة ، الذي أشرنا إليه أعلاه ، يجب أن نستفسر عما نحتاج إليه لتحقيق ذلك.

إذا نظرنا إلى العناصر الضرورية التي تثيرها وصفة السعادة ، يمكننا أن نجد بعض العوامل التي بها بعض الضعف و / أو عدة نقاط قوة لهذه العناصر ، والتي تعتبر ضرورية لتحقيق ذلك.

تتكون هذه العناصر من الوعي الذاتي العاطفي ، وتنظيم المشاعر ، والاستقلالية العاطفية ، والمهارات الاجتماعية.

من خلال الحصول على هذه ، يمكننا أن نجد النتيجة المتوقعة ، السعادة (فرنانديز ، 2016).

السعادة ليست هدية تسقط فجأة من السماء. السعادة هي شيء يتم بناؤه ، يومًا بعد يوم ، وهذا البناء هو مسؤولية كل واحد منا. ومن بين أفضل الأدوات التي جهز بها البشر أنفسهم هو التواصل (Muñiz، 2016).

لماذا التربية العاطفية مهمة في الطفولة؟

التأكد من أن التعليم العاطفي هو تعلم دائم بمرور الوقت وأن هذه المهارات يتم تطويرها لدى الطلاب يعني التعلم مدى الحياة.

لذلك ، من الضروري البدء في أقرب وقت ممكن لتعزيز تعلم التربية العاطفية كمحتوى أساسي في المناهج الدراسية.

تعد قدرة التعلم السريع التي لوحظت في مرحلة الطفولة علامة على أنه من المفيد توفير هذا المحتوى للطلاب في سن مبكرة.

بعبارة أخرى ، كلما بدأنا التعلم مبكرًا ، زادت سرعة حدوثه وسيتم الحصول على نتائج ممتازة ، والتي سيتم استخدامها طوال مسار حياة الطلاب.

لكل هذا ، فإن فكرة أن التدريس ، بلا شك ، للآباء والمعلمين على حد سواء ، نشاط مؤثر ومهني يتطلب جهدًا كبيرًا وتفانيًا لحلها لا يمكن أن يمر دون أن يلاحظه أحد.

ومع ذلك ، لا يزال تدريب المعلمين ساريًا في نفس المبادئ التوجيهية لعقود عديدة ، حيث كان الذكاء المفاهيمي البحت ساريًا وكان له موقع بعيد المنال بسبب الإنجازات الأخرى.

يعتبر العديد من الآباء والمعلمين أنفسهم غير مستعدين ، وبالتالي ، لا يقبلون إمكانية إحداث تغيير في أساليب التدريس في القرن الحادي والعشرين.

هذا هو السبب في اختيار فرنانديز (2016) لمزيد من التدريب فيما يتعلق بالكفاءات الاجتماعية والعاطفية ، حيث يجب أن يكون المعلم النموذج الذي يجب أن يتبعه جميع طلابه ، من علاقاتهم الشخصية والداخلية ، إلى وبالتالي القدرة على تحديد وإدارة الأهداف على المستوى العاطفي والاجتماعي والأكاديمي

استراتيجيات مفيدة لممارسة التربية العاطفية

كما ذكرنا سابقًا ، تعتبر الأسرة والمدرسة ركيزتين أساسيتين يسيران جنبًا إلى جنب في أي تنفيذ تعليمي.

لهذا السبب يجب أن نضع في اعتبارنا وسائل التدريس العظيمة التي يوفرها مجتمع المعرفة اليوم ، من خلال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، ووسائل الإعلام ، والمجموعات الاجتماعية ، من بين أمور أخرى. التي تشكل شبكة التواصل التي يتعرض لها المجتمع باستمرار (Gutiérrez، 2003 in Serrano، 2016).

بعد ذلك ، سنكشف عن سلسلة من الجوانب التي يمكن للمعلم أن يعمل بها مع الطلاب ومع الأسرة ، باستخدام أي وسيلة تتطلب ذلك (Fernández ، 2016).

وبالتالي ، من الضروري توفير التوازن في التعلم ، بحيث يحقق الطلاب حالة الرفاهية التي أشرنا إليها في البداية ، والتي يجب أن تساهم بها كل من المدرسة والأسرة من ممارسة وتدريب الأخير ، من التواصل اللفظي وغير اللفظي واللفظي (فرنانديز ، 2016).

1. التربية العاطفية عند الطلاب

بادئ ذي بدء ، يجب أن نشير إلى أن المعلم يحتاج إلى إتقان المهارات الاجتماعية والعاطفية التي يجب أن ينقلها إلى الطلاب ، دون إثارة الارتجال. يجب أن يكون المعلم نموذجًا اجتماعيًا وعاطفيًا ومحركًا للتعلم.

كنموذج اجتماعي-عاطفي ، يجب أن نشير إلى أنها المرآة التي يراقب فيها الطالب نفسه ، ومن أين يحصل على أقرب الأمثلة العاطفية التي ستترك لاحقًا علامة على تطوره.

وكمشجع للتعلم ، فهو الشخص الذي يدرك الاحتياجات المعبر عنها والدوافع الفردية والاهتمامات الخاصة / الجماعية وأهداف كل من طلابه.

بالإضافة إلى ذلك ، فإنه يساعد على تحديد الأهداف التي يجب أن يضعها كل طفل لنفسه ؛ إنه الرقم المثالي لتسريع الاختيار في الوقت المناسب في عملية صنع القرار ، وله تأثير على التوجه الشخصي (فرنانديز ، 2016).

لذلك ، فإنه يؤسس مناخًا عاطفيًا إيجابيًا يوفر الدعم لزيادة احترام الذات والثقة بالنفس لدى الطلاب (فرنانديز ، 2016).

لذلك ، وفقًا لـ Albendea و Bermúdez و Pérez (2016) ، تجدر الإشارة إلى أن التعليم العاطفي الممتاز يوفر للأطفال فوائد عديدة في نموهم الاجتماعي والعاطفي مثل:

مستويات عالية من احترام الذات.
القدرة على اكتشاف عواطفهم.
تحديد الأفكار والتعبير عن المشاعر.
الاختصاص للدفاع عن حقوقك وعلاقاتك الاجتماعية.
القدرة على استيعاب المواقف السلبية كتعلم.
استراتيجيات التنظيم الذاتي العاطفي

وبالمثل ، يتم الحصول على الوقاية من خلال استهلاك مواد مثل المخدرات ، مما يسهل جوًا جيدًا من التعايش ، وله علاقة مثالية بين أقرانهم ومعلميهم ، بالإضافة إلى وجود حد أدنى من العنف والاكتئاب.

مع الأخذ في الاعتبار الأدبيات المكشوفة ، يجب أن نشير إلى عدة استراتيجيات للعمل على التنظيم الذاتي العاطفي للطلاب (فرنانديز ، 2016):

لعب الأدوار

بافتراض أن المشاعر السلبية طبيعية وبالتالي تفضيل الرسائل الداخلية الإيجابية ، مثل: "سأعمل بجد ، لكنني سأفهم ذلك" ، "لن أرفع صوتي" ، "سأستريح قبل التحدث." ، إلخ.
تبني وجهة نظر إيجابية للمواقف ، وتحديد العوامل السلبية والبحث عن طريقة لجعلها إيجابية ومثمرة.
تخلص من جميع الاستجابات العاطفية السلبية ، مثل ردود الفعل تجاه المشاكل ، في البداية. يتعلق الأمر بالبحث عن الجانب الإيجابي والانتظار حتى الحصول على استجابة في الوقت المناسب ، دون إعطاء ردود سلبية عاطفية ومتغيرة.
تطبيع الاستجابات الحازمة في الحياة اليومية ، باستخدام الاستخدام الصحيح للتواصل اللفظي وغير اللفظي.
بالإضافة إلى معرفة أن المشاعر السلبية ليست سيئة ولا بد من وجودها. يجب أن يقبلوا أنه من المفيد تخريجهم. لهذا ، من المثالي أن نوصي بالتمارين البدنية كإخراج للتوترات المتراكمة.
احصل على دعم الأقران للتعبير عن هذه المشاعر. هناك حاجة إلى الدعم في مواقف معينة لتوضيح المشكلات بحيث يتم استخراجها وعدم تركها بالداخل.

تقنيات الاسترخاء

بهذه الطريقة ، يمكن أيضًا تعزيز التعليم العاطفي. للقيام بذلك ، من المناسب أن يكون هناك راحة على المستوى العضلي والحسي.

استخدام الموسيقى الهادئة ، مثل استخدام أمواج المحيط ، والقيام بالاسترخاء بترتيب منطقي للجسم.

2. التربية العاطفية في العائلات

في جميع العلاقات العاطفية يجب أن يكون هناك توازن عاطفي سواء كان في المدرسة أو الأسرة ، وفي معظم الحالات لا يوجد وعي به.

يتم إجراء المظاهر اللفظية ذات الدلالة العاطفية العالية باستمرار ، مما ينقل رسالة عاطفية يدركها الطفل ويفسرها ويختبرها حالة ذهنية معينة.

لهذا السبب ، يجب أن نضع في اعتبارنا أنه فيما يتعلق بالبيئة الأسرية ، تكتسب الروابط العاطفية أهمية خاصة في ممارسة مهارات الاتصال.

يؤدي التواصل الفعال كعائلة إلى زيادة الذكاء العاطفي بشكل إيجابي ، دون الوصول إلى أقصى درجات التطرف ، لأن المشاركة الواسعة ستؤدي إلى تآكل عاطفي كبير ، والتقليل من شأنه أن يعني تبدد شخصية الفرد ، وفقدان الكثير من القيمة والجودة البشرية. شخص (فرنانديز ، 2016).

مع الأخذ في الاعتبار كل ما قيل ، يجب أن نؤكد أن العلاقات بين المعلم والأسرة نادرة من تلك التي تربط الطالب بزملائه ومع المدرسة نفسها ، من المهم مشاركة الأسرة ، وبالتالي ، لا تتوقف العلاج الذي يقدمه المركز مع هذا السياق القريب جدًا من الطلاب مناسب.

يمكن أن تؤدي هذه العلاقات إلى مواقف إشكالية ، في بعض الحالات ، عندما لا يكون هناك تبادل بين عمل المعلم وعمل الأسرة ، دون إظهار التعاون في المهمة التي يؤديها المحترف.

بدون وجود علاقة وتفاهم بين الطرفين ، لا يمكن توقع نتائج عظيمة.

لذلك ، يجب أن نضع في الاعتبار بعض المؤشرات التي يجب على المعلمين استخدامها لتقريب عملهم من العائلات ، وبهذه الطريقة ، تسريع عملية التعلم والتعلم للذكاء العاطفي. (فرنانديز ، 2016):

تحليل سياق الأسرة الذي يحيط / حيث يتطور الطالب. أين تعيش؟ ما هو وضعك الاجتماعي والاقتصادي؟
معرفة ما هي رباط ارتباط الطالب بالأسرة. هل أنت منخرط في عائلتك؟ هل تقضي يومك دون مشاركة اللحظات العائلية؟ هل تحصل على نفس المعاملة مع جميع أفراد الأسرة؟
وضع هدف مشترك وأولوية بين المعلم وأولياء أمور الطالب. هل يعتبر الآباء التربية العاطفية ضرورية؟ هل هناك مصلحة مشتركة بيني وبين الأسرة كمدرس؟
تشجيع التعاون بين الأسرة والمدرسة على أساس الهدف الذي حدده الطرفان. هل يمكن أن يشاركوا في الأنشطة التي يتطلب وجود الأسرة فيها؟ هل يمكنك اقتراح أفكار لتنفيذ التعاون بين الاثنين؟
تبادل المعلومات. الحفاظ على تبادل مستمر للمعلومات بين الطرفين ، حيث يجب على المعلم تقديم تقارير حيث يتم إدراك المعاملة بالمثل للمعلومات ، ويتم تحليل تعلم الطالب والأهداف التي حققها الطفل.
أظهر الصفاء في مواجهة المشاكل والمواقف التي قد تنشأ. إن إمكانية خلق مناخ من الثقة ستؤدي إلى مزيد من الانسجام ومناخ العمل والتعاون بين الطرفين. يتعلق الأمر بتعليم الذكاء العاطفي ، لذا خذ الموقف بهدوء وصفاء لنقل الهدوء وخلق روابط ثقة.
قدم إجابات حازمة على الأسئلة المطروحة.
نعرب عن تقديرنا للعمل المنجز وشكر التعاون المقدم.

المراجع

BISQUERRA ALZINA، R. (وآخرون). (2009). أنشطة لتنمية الذكاء العاطفي عند الأطفال. برشلونة: Parramón Paidotribo، SL
BISQUERRA ALZINA، R. (وآخرون). (2011). التربية العاطفية. اقتراح للمعلمين والأسر. بلباو: Desclée De Brouwer.
فرنانديز كاتشو ، واي (2016). الذكاء العاطفي: ممارسة المهارات العاطفية في التعليم. دورة الإرشاد الجامعي 2 (1) ، 1-42.
SOLER ، J. ، APARICIO ، L. ، DÍAZ ، O. ، ESCOLANO ، E. ، و RODRÍGUEZ ، A. (CORDS.). التواصل الإيجابي: تواصل لتكون وتجعلنا سعداء. الذكاء العاطفي والرفاهية 2 ، 1 ، 95-111.
SOLER ، J. ، APARICIO ، L. ، DÍAZ ، O. ، ESCOLANO ، E. ، و RODRÍGUEZ ، A. (CORDS.). تثقيف بشكل إيجابي. الذكاء العاطفي والرفاهية 2 ، 1 ، 173 - 185.
SOLER ، J. ، APARICIO ، L. ، DÍAZ ، O. ، ESCOLANO ، E. ، و RODRÍGUEZ ، A. (CORDS.). تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والإبداع اللغوي الموسيقي. الذكاء العاطفي والرفاهية 2 ، 1 ، 337 - 348.
SOLER ، J. ، APARICIO ، L. ، DÍAZ ، O. ، ESCOLANO ، E. ، و RODRÍGUEZ ، A. (CORDS.). عالم العواطف: تطوير مادة تعليمية. الذكاء العاطفي والرفاهية 2 ، 1 ، 20 - 31.

ما هو التربية العاطفية؟ - إيكونوميا - 2026