- خصائص احترام الأسرة
- الهيكل والاتصال المفتوح
- ثقة
- تضمين
- علامات عدم الاحترام في الأسرة
- كيف تعزز الاحترام في الأسرة؟
- المراجع
و الاحترام في الأسرة ينطوي على ممارسة القيم البناءة في المنزل، مما أدى إلى جيل من الأدوات الأساسية الصلبة التي تعطي للناس للتفاعل بشكل إيجابي ومنفردين المسؤولية مع بيئتهم.
من الضروري بذل جهد تدريسي واعي وملتزم من جانب الوالدين ، من أجل ضمان تعزيز الاحترام. على سبيل المثال ، جزء من هذا الالتزام هو إدراك أن الاحترام مقدم ومطلوب ، وعدم السماح بمرور إشارات عدم الاحترام ، وإذا لزم الأمر ، مواجهة أي صعوبات قد تنشأ.
إن تعزيز الاحترام في الأسرة يمكن أن يعزز وجود مواطنين بنّاءين ومتسامحين. المصدر: pixabay.com
يجادل بعض المؤلفين بأن الأسرة تتخذ الخطوات الأولى نحو التدريب على المواطنة ، من التجارب الأولى وتجارب التنشئة الاجتماعية في الطفولة المبكرة. يأتي جزء من هذا التعبير عن الاحترام من الفهم والاعتراف بأن الأطفال هم رعايا القانون.
الإنسان هو كائن اجتماعي بامتياز ، فهو غير مهيأ للعيش في عزلة. ومع ذلك ، في تاريخ البشرية ، ظهرت صعوبة حل المهام الاجتماعية التي تتطلب التوصل إلى اتفاقيات واحترام أساسي للآخر مرارًا وتكرارًا.
لا يمكن القضاء على هذه الصعوبات في المهام التي تبدو أساسية - مثل التوصل إلى اتفاقيات للعيش في حد أدنى من الانسجام والتعايش - إذا لم يظهر احترام الذات والآخرين من حيث المبدأ. وهنا تكمن الأهمية التي تحترمها القيم الفردية ، من داخل الأسرة ، كمركز توجيهي لكل علاقة.
يوضح خبراء في المنطقة مثل خوسيه لويس بارادا أن القيم العامة والخاصة تنتقل من جيل إلى جيل من داخل الأسرة كمؤسسة اجتماعية. الاحترام هو قيمة عامة يجب من حيث المبدأ معالجتها بشكل فردي ، ومن ثم يجب أن تمتد إلى العلاقات الاجتماعية خارج الأسرة.
ركز مؤلفون آخرون على الفلسفة وأشاروا إلى أن الاحترام هو أم كل الفضائل ، لأنه فضيلة تحتوي في نفس الوقت على فضائل أخرى ممكنة فقط إذا كان الاحترام موجودًا كشرط ضروري. يمكن فقط للفرد المحترم أن يلاحظ ويعترف بوجود أو عدم احترام في علاقة أو موقف.
خصائص احترام الأسرة
إن تعزيز الاحترام داخل الأسرة أمر ضروري لأن هذه هي النواة الأصلية للتربية الاجتماعية ، ومن هنا يبدأ التكوين الفردي والاجتماعي للفرد. يجب أن تضمن ديناميكيات الأسرة أنك تتعلم حقًا تقدير الاحترام كأساس للعلاقات الاجتماعية.
الخصائص الرئيسية الثلاث التي تشير إلى وجود الفضيلة و / أو قيمة الاحترام في العلاقة الأسرية موصوفة أدناه:
الهيكل والاتصال المفتوح
يشير إلى الأسرة التي لديها هيكل وظيفي واضح. يجب أن تكون القواعد التي يجب أن تحكم السلوك والعمليات العائلية محددة بشكل واضح وصريح ، ويجب مناقشة هذه القواعد في الاجتماعات العائلية.
وبهذه الطريقة ، يمكن تخطيط ما يتم القيام به وتنظيمه وتنفيذه نسبيًا لجميع أعضائه.
وبالمثل ، من المهم الحفاظ على قدر من المرونة وخلق بيئة من المودة العميقة والصادقة ، والتي تعزز الحرية والعفوية اللازمتين للتعبير عن الذات بأمانة ، مع مراعاة الحوار كوسيلة رئيسية للتعبير عما يفكر فيه كل شخص.
في هذا التواصل المفتوح ، من المهم أن يؤكد أفراد الأسرة على حقهم في التعبير عن أنفسهم وفقًا لما يشعرون به ، دون تقييد أو استبعاد أو تجاهل ودون أن يكون العمر قيدًا.
ثقة
الثقة ضرورية في كل مجال فردي ومجال اجتماعي. تعمل الثقة حتى كنقطة انطلاق لتقرير ما إذا كان الإجراء أو الإعداد القياسي مناسبًا أم لا.
بهذا المعنى ، ستُعادل الثقة بالأمن الذي يمكن التعبير عنه والشعور به فيما يتعلق بالنفس وتجاه الآخرين.
إذا كان هذا الحد الأدنى من مستوى الأمان موجودًا بين أفراد مجموعة العائلة ، فهناك يقين بأنه يمكن الاعتماد على الآخر. من حيث المبدأ ، هذا ضروري لغالبية العمليات داخل الأسرة لبدء.
تضمين
لا يشير هذا الجانب فقط إلى النظر في التنوع بالمعنى التصريحي ، حيث أن الدمج واضح أيضًا في الطريقة التي يتم بها اختيار القرارات.
سيكون هناك إدراج حقيقي عند أخذ الاختلافات والآراء المتباينة والحجج المختلفة في الاعتبار ، والاختلافات بين الجنسين والمعتقدات ووجهات النظر ، بالإضافة إلى أنها مدعومة من الرابطة العاطفية الأساسية.
علامات عدم الاحترام في الأسرة
- يتم اتخاذ القرارات دون إشراك أصحاب المصلحة في العملية.
- وجود إغاظة و / أو عدم أهلية التعليقات و / أو السخرية من الأسماء لذكر أو استدعاء أي من أفراد الأسرة ، داخليًا أو مع أشخاص آخرين خارج دائرة الأسرة.
-يجوز أن يتعامل أفراد الأسرة مع بعضهم البعض بالضربات ، حتى لو بدأوا على سبيل المزاح ، أو كانوا يهاجمون بعضهم البعض جسديًا وعاطفيًا. هذا بشكل عام يتزايد بدلا من الانعكاس.
- ليس للأب أو الأم إمكانية السيطرة والإشراف ناهيك عن منع أطفالهم من القيام بأنشطة لا تفيدهم.
- الهيكل التشغيلي المنعكس في الروتين غير موجود عمليًا وكل واحد يعيش حياته بطريقة موازية دون أي ترتيب. وبالمثل ، لا توجد لحظات لمشاركتها مع العائلة.
كيف تعزز الاحترام في الأسرة؟
من أجل تعزيز الاحترام بين أفراد الأسرة ، يجب توفر الخصائص المذكورة أعلاه ومجموعة من القواعد الواضحة التي تشجع على السلوك المحترم. وبالمثل ، من الضروري أن يكون هناك مناخ من المحبة والتفاهم العميق والقبول الصادق.
على هذا الأساس ، يجب إنشاء التنظيم الكامل للمهام والأنشطة التي تهم الأسرة ، مما يخلق بنية صلبة وبناءة.
من ناحية أخرى ، فإن إنشاء إجراء شفاف لاتخاذ القرار أمر مطلوب أيضًا ، وهذا يشمل من الأكثر يوميًا إلى الأكثر عرضية.
يجب أن تكون معايير القرار واضحة ، لأن هذا يساعد بشكل خاص أطفال الأسرة على معرفة أن اتخاذ القرارات عملية انعكاسية ضرورية ، بالإضافة إلى ممارسة مراعاة رأي الآخر ، والتي يجب اتخاذ القرار بشأنها. الوقت اللازم لذلك.
المراجع
- نافاس ، جي إل بي. "التربية الأسرية في عائلة الماضي والحاضر والمستقبل" (2010) في Educatio XXI. تم الاسترجاع في 24 يوليو 2019 من Family and Education: magazines.um.es.
- فون هيلدبراند ، د. "أهمية الاحترام في التعليم" (2004) في التربية والتعليم. تم الاسترجاع في 23 يوليو 2019 من شبكة المجلات العلمية لأمريكا اللاتينية ومنطقة البحر الكاريبي وإسبانيا والبرتغال: redalyc.org.
- Zuluaga ، خوان برناردو. "الأسرة كإطار لبناء المواطنة: منظور من التنشئة الاجتماعية في الطفولة" (2004) في مجلة أمريكا اللاتينية للعلوم الاجتماعية والطفولة والشباب. تم الاسترجاع في 24 يوليو 2019 من Scientific Electronic Library Online: scielo.org.co.
- Twum-Danso، A. المعاملة بالمثل والاحترام والمسؤولية: العلاقات بين الوالدين والطفل في غانا والآثار المترتبة على حقوق الطفل. (2009) في المجلة الدولية لحقوق الطفل. تم الاسترجاع في 24 يوليو 2019 من المجلة الدولية لحقوق الطفل: brill.com.
- بينيا ، إب. و Guzmán Puya، MVP. "تحديات الأسرة الحالية في مواجهة المدرسة وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات" (2010) في Educatio XXI القرن. تم الاسترجاع في 24 يوليو 2019 من Family and Education: magazines.um.es.
- Ortega Ruiz، P. and Mínguez Vallejos، R. "الأسرة ونقل القيم" (2003) في Ediciones Universidad de Salamanca (إسبانيا). تم الاسترجاع في 24 يوليو 2019 من Ediciones Universidad de Salamanca: gredos.usal.es.
- Lauria، A. “Respeto،“ Relajo ”and Inter-Personal Relations in Puerto Rico” (1964) في معهد جامعة جورج واشنطن للبحوث الإثنوغرافية. تم الاسترجاع في 24 يوليو 2019 من JSTOR: jstor.org