- كيفية تحقيق التعايش الصحي في بيئة مدرسية
- برامج الوقاية والموارد
- الأهداف
- خصائص التعايش الصحي
- التعليم البناء
- التبادل والتفاعل
- التواصل الفعال
- تنمية المهارات الاجتماعية
- الحوار والوساطة
- مشاركة
- المسؤولية المشتركة
- القيم المطلوبة
- قواعد التعايش الصحي
- المراجع
ل حياة صحية هو مصطلح يشير إلى التعايش السلمي والمتناغم بين الأفراد أو الجماعات في نفس المكان. التعايش هو جزء من احتياجات الإنسان ، وهو حيوان اجتماعي ويتطلب التفاعل مع الأفراد الآخرين لتحقيق رفاهيته المتكاملة.
بالنسبة إلى Xesus Jares ، فإن التعايش يعني "العيش مع بعضنا البعض على أساس علاقات اجتماعية معينة وعلى بعض رموز التقييم ، بالضرورة ذاتية ، في إطار سياق اجتماعي محدد".
التعايش الصحي هو التعايش السلمي والوئام بين الأفراد في نفس المكان. المصدر: Pixabay
هناك عدة أنواع من التعايش تعتمد على السياق أو المجموعة التي يتفاعل معها الفرد. وهكذا ، على سبيل المثال ، غالبًا ما يتم الحديث عن التعايش الاجتماعي والتعايش الأسري والتعايش المدرسي والتعايش المدني والتعايش الديمقراطي ، والتي تختلف على النحو التالي:
- الاجتماعية: تشير إلى العلاقة المتناغمة التي يتم الحفاظ عليها بين الناس والأشياء والبيئة.
- الأسرة: هي التي تتطور بين أفراد الأسرة ، وهي أهم فئة اجتماعية للفرد.
- المدرسة: هي التي تحدث بين أعضاء المدرسة ، وتشمل المعلمين والموظفين والطلاب ، والتي تؤثر على تطور الأخيرة.
- المواطن: هي مسؤولية لا يمكن تفويضها وهي أيضا مسؤولية مستمدة من المجتمع المدني الذي يشترك في الفضاء المدني ويتفاعل مع الدولة وأمامها.
- الديمقراطية: هي التي تكمن في احترام الأفراد بغض النظر عن العرق أو العقيدة أو اللغة أو الحالة الاجتماعية أو المستوى التعليمي أو الثقافة أو الأيديولوجية.
كيفية تحقيق التعايش الصحي في بيئة مدرسية
يعد تعلم العيش معًا أحد الركائز الأربع التي يجب أن يدعمها التعليم ، وفقًا لتقرير اليونسكو الصادر عن اللجنة الدولية للتعليم في القرن الحادي والعشرين. لا يقتصر تعلم التعايش على المراكز التربوية ، إذ يجب أن نتعلمه بين أنداد ، في الأسرة أو من خلال وسائل الإعلام.
التعايش في البيئة المدرسية هو عملية يتعلم فيها جميع أعضاء المجتمع التعليمي العيش مع الآخرين ، لذلك يتطلب الاحترام والقبول والتفاهم وتقدير التنوع والتواصل الفعال.
في البيئة المدرسية ، لا ينبغي فهم التعايش الصحي على أنه غياب للعنف فحسب ، بل يتطلب أيضًا إقامة علاقات شخصية وجماعية مرضية. سيسمح هذا الارتباط بتوليد مناخ من الثقة والاحترام والدعم المتبادل في المؤسسة ، وسيفيد وجود علاقات إيجابية فيها ويضمن أيضًا عملها الديمقراطي.
ولتحقيق ذلك ، يعتبر التدريب والتنسيق والعمل الجماعي لجميع قطاعات المجتمع التعليمي عناصر أساسية. الغرض من برامج وبروتوكولات التعايش التي ظهرت في البيئة التعليمية هو الكشف عن السلوكيات غير الملائمة والمخلة بالنظام ، وكذلك تحديد القدرة التنافسية والفردية التي تتم إدارتها بشكل سيئ ، واستبدالها بمنهجيات تعاونية وشاملة.
برامج الوقاية والموارد
من بين الموارد التي تم تطويرها للتعايش المدرسي ، تجدر الإشارة إلى فرق الوساطة ، وفصول التعايش ، والدافع للتعلم ، من بين البرامج الأخرى التي تعزز الحس النقدي والقيم الأخلاقية والمهارات الاجتماعية.
لهذا ، يجب ضمان إدارة الموارد المعرفية والسلوكية التي تعمل فيها مفاهيم مثل التعاطف والتواصل الإيجابي والتعلم التعاوني والحكم الأخلاقي.
تناولت اليونسكو والدول الأعضاء فيها هذه المسألة واقترحت تعزيز التعايش المدرسي مع استراتيجيات منهجية على مستوى المدرسة ككل. وبهذا المعنى ، يوصون بتنفيذ الإجراءات على المستويات الثلاثة التي تقترحها منظمة الصحة العالمية لجميع التدخلات النفسية والاجتماعية.
يشار إلى الوقاية الأولية لجميع الطلاب والكبار. المدرسة الثانوية هي التي تتطلب استراتيجيات أكثر تحديدًا وجماعية للطلاب الذين تم الكشف عن تعرضهم للخطر ، مثل التسرب من المدرسة أو الفشل أو التكرار أو مشاكل السلوك.
تنطبق الوقاية من الدرجة الثالثة على الطلاب المعرضين لمخاطر عالية. إنها تدخلات فردية لمشاكل سلوكية أكثر حدة أو حتى مشاكل نفسية. وهي تشمل الإجراءات الفردية داخل المدرسة وخارجها ، بالإضافة إلى الاستشارات الخاصة اليومية أو الأسبوعية.
الأهداف
يجب ألا يُفهم التعايش الصحي على أنه غياب للعنف فحسب ، بل يقوم على الاحترام والتعاطف. المصدر: Pixabay
يفترض تعلم العيش معًا اقتران المساواة والاختلاف ، لأننا جميعًا متساوون في الكرامة والحقوق في ظل تنوع البشر ، على النحو المعلن في الإعلان العالمي لحقوق الإنسان.
هذا هو السبب في أهمية الاعتراف بالاختلاف وقبوله ، والذي يمكن أن يكون عاملاً من عوامل الصراع في أي منطقة نعمل فيها.
يكمن الهدف الأساسي للتعايش الصحي في تحقيق التعايش الإيجابي والديمقراطي في جميع السياقات. ويعني أيضًا التعايش مع الصراع الذي يميز التنوع وتعلم كيفية إدارته ، لإيجاد أشكال من الحلول السلمية.
ومن أهدافها الأخرى تعزيز التسامح ومنع السلوك التخويفي والتمييز والعنف.
أخيرًا ، يهدف التعايش الصحي إلى تعزيز أسلوب حياة مسؤول في استخدام موارده دون تدمير البيئة. بمعنى أنه يحمي البيئة المباشرة ويحافظ عليها ، ويضمن بقاء الأجيال القادمة.
خصائص التعايش الصحي
ينطوي التعايش الصحي على سلسلة من الجوانب التي تصفه بأنه ظاهرة اجتماعية تشجع على الاندماج ، وتقوية المجموعات والمجتمعات ، والصحة العاطفية الفردية والجماعية. الخصائص الأكثر رمزية التي تحددها موصوفة أدناه:
التعليم البناء
التعليم هو الأداة الأساسية للتعايش الصحي. يجب تكوين الفرد من أجل السلام والعدالة من خلال القيم الأساسية التي هي أصل سلوكهم.
وهذا يضمن تقدم المجتمع من أجل التطور وجعل العالم مكانًا أفضل للعيش فيه.
التبادل والتفاعل
يفترض التعايش الصحي وجود ديناميكية علائقية تشجع على التكامل من خلال معرفة الآخر ، وإنشاء اتفاقيات متبادلة وقواعد واضحة يتم احترامها عن قناعة. وبهذه الطريقة يتم التعرف على كل واحد كجزء من كل ، وأن أولئك الذين يتألفون منه يعرفون اتفاقياتهم ويدافعون عنها.
التواصل الفعال
ضمن أي عملية تعايش ، من الصحي أن يكون التواصل حازمًا قدر الإمكان. بالإضافة إلى أن الرسالة واضحة ومباشرة ، من الضروري أن تساهم عناصرها غير اللفظية عاطفياً في الفهم الأمثل.
الفكرة هي تجنب التشويهات والتشجيع على أن العناصر اللفظية وغير اللفظية تكمل بعضها البعض في عملية الاتصال.
تنمية المهارات الاجتماعية
يتيح ذلك للفرد أن يكون متسقًا من خلال التصرف وفقًا لمعتقداته ، دون خوف من التعبير عن نفسه أو دحض الأفكار ، والبحث دائمًا عن مناقشة إثراء. بهذه الطريقة يمكنك تحديد أغراضك ، وتحديد قدراتك وتعزيزها ، وتبادل أفكارك وإبداء رأيك في مختلف الأفكار دون إحداث صراعات.
الحوار والوساطة
هذا الجانب أساسي في التعايش الصحي ، لأنه سيسمح بحل النزاعات وإبرام الاتفاقات بطريقة سلمية ومتضافرة. هذا يتجنب خلق بيئات سامة وتفاعلية ، بل يعزز المصالحة.
مشاركة
إلى الحد الذي ينضم فيه الفرد إلى المراحل العامة من أجل التدريب والتداول ، فسوف يساهمون في التنمية والنمو الصحي للمجتمعات.
من خلال المشاركة بنشاط ، ستعمل حتمًا على تعزيز إثراء السكان من خلال الحصول على المعلومات في الوقت المناسب وتطوير المهارات الاجتماعية.
المسؤولية المشتركة
إن افتراض كونك جزءًا من حل النزاعات والمشكلات بطريقة بناءة يعزز التزام كل فرد من أفراد المجتمع.
يتيح تقديم حلول حازمة وصحيحة في الوقت المناسب قيادة إيجابية بأفكار لصالح التقدم ، تهدف إلى البحث عن مساحات أكثر لطفًا ونجاحًا.
القيم المطلوبة
يذكرنا التاريخ أنه بغض النظر عن نظام القيم في المجتمعات المختلفة ، فلا أحد يستطيع إثبات أنه يتمتع أساسًا بالتسامح ، تمامًا كما لا يمكن اتهام أحد بالتعصب اللامتناهي.
مع مراعاة ما ورد أعلاه ، فإن التوصية هي تعزيز التضامن والعيش مع الآخرين دون ترك قناعات المرء حصرية.
في هذا السياق ، يعتبر تعليم القيم وممارستها أمرًا حاسمًا ، لأنه من المهم أن نفهم أن الجميع يستحقون نفس القدر من الأهمية ، لكن الاختلافات موجودة وتسمح بتمييز كل شخص من خلال مواهبهم وقناعاتهم ومعتقداتهم. هذا التمايز هو عامل رئيسي لإثراء الحضارات.
من أهم القيم الضرورية للتعايش الصحي ما يلي:
- التعليم.
- أخلاق.
- احترام.
- التسامح.
- عدالة.
- السلام.
- التضامن.
- حرية.
يجب أن تسود الممارسة المتوازنة لهذه القيم على الحقيقة الفردية في لحظة حرجة وظرفية للإنسانية ، لصالح رؤية للتعايش السلمي في أقرب وقت ممكن.
قواعد التعايش الصحي
هناك مجموعة من القواعد التي توجه وتدعم التعايش الأفضل. يجب على الإنسان أن يلتزم بهذه القواعد بالاتفاق المشترك من أجل تنظيم الأعمال داخل نظام العلاقات الشخصية.
يتم تطوير هذه العلاقات في النشاط اليومي للأفراد في مختلف المجالات التي يعملون فيها ؛ لذلك ، من الضروري تطبيق هذه القواعد في الحياة اليومية.
من بين المعايير الأكثر شيوعًا ما يلي:
- تكريم الإنسان.
- لا تميز.
- ضمان حماية البيئة.
- إقامة اتصالات حازمة وفعالة.
- تحمل المسؤولية عن أخطائك.
- إيجاد حلول فعالة وصحية للنزاعات.
- العيش يوميا ضمن مخطط الاحترام المتبادل.
- الامتثال للالتزامات المكتسبة طواعية.
- كن استباقيًا وشجع مشاركة الجميع.
- كن صبورا.
- كن متسامحًا وداعمًا.
- ممارسة القيم المستفادة.
- التثقيف لتنمية المهارات الاجتماعية والعاطفية.
المراجع
- ما هو التعايش؟ تعريفه ومعناه. تعافى من conceptdefinition.de
- هيريرا توريس ، إل وبرافو ، أ. (2011). التعايش المدرسي في التعليم الابتدائي. المهارات الاجتماعية للطلاب كمتغير تعديل. مجلة التربية والعلوم الإنسانية. رقم 1 صفحة 173-212
- Herráiz Llavador، P. (2009، October) أهمية التدريس للعيش معًا. مجلة Formació del professat Compartim. رقم 4. تعافى من cefire.edu.gva.es.
- لوبيز ، ف. (2014). الحياة المدرسية. التعليم والتنمية ما بعد 2015. رقم 4. تم الاسترجاع من unesco.org
- جاريس ، إكس (2002 ، أغسطس) تعلم العيش معًا. مجلة Interuniversity لتدريب المعلمين. عدد 44. الصفحات 79-92
- دورة افتراضية Ecolegios. (سادس). تعلم كيف تعيش معا وتتعايش مع الآخرين. تعافى من minam.gob.pe