- قائمة المبادرات التربوية
- 1- قائمة الأهداف
- اثنان
- 3- تجميع أو تلخيص
- 4- تقديم الرسوم التوضيحية
- 5- مقارنات أو مقارنات
- 6-
- 7-
- 8- خرائط المفاهيم
- 9- النصوص الديناميكية
- 10- المرح والعمل
- المراجع
و المبادرات التربوية هي كل الأعمال والأساليب والأدوات والتقنيات التي تستخدم لتعلم أو تعليم موضوع. يجب اختيارهم وفقًا للمنطقة التي ينتمي إليها المحتوى ، أي أن المبادرات هي الاستراتيجيات التي يتم تنفيذها حتى يطور الأطفال مهاراتهم وقدراتهم بطريقة ممتعة ونتائج جيدة.
هناك العديد من المبادرات أو الأنشطة التربوية التي يمكن أن تساعد الأطفال على اكتساب المعرفة وتطوير المهارات والمواقف ، مع مراعاة خصائص كل طفل واحتياجاتهم واهتماماتهم الشخصية ، بحيث يكون للموضوع الذي يرغبون في تعلمه معنى و اربطها بالتجارب السابقة.
من المهم أن تضع في اعتبارك أن التعلم يعتمد على العلاقات المتبادلة الموجودة بين الطفل والبيئة المادية والاجتماعية والثقافية.
توفر هذه المعلومات من خلال الجمع بين "الركائز الأساسية الأربعة للتعليم" ، الموصوفة في التقرير المقدم إلى اليونسكو للجنة الدولية للتعليم للقرن الحادي والعشرين: "اعرف ، افعل ، تعايش وكن".
قائمة المبادرات التربوية
1- قائمة الأهداف
للعمل مع هذه المبادرة ، يجب عليك تقديم النص المكتوب لما تريد تحقيقه ، وما هي الموضوعات التي تتكون منها ، ونوع الأنشطة التي يجب القيام بها وكيفية تقييم تعلم الطفل أو التحقق منه.
تساعد هذه الإستراتيجية على تبسيط الموضوع المراد دراسته لأنها تقدم الغرض ، كل ما يغطي الموضوع أو المادة ، وكيف يجب أن تدرسه ، وكذلك تسمح للطفل بتقييم قدراته ومعرفة ما يتوقع أن يساهم به عند الانتهاء مراجعة الموضوع أو المادة.
اثنان
يجب تحضير هذه التقنية قبل الفصل الدراسي أو الدورة التدريبية. وهي تتكون من تقديم مقدمة حول الموضوع ، بحيث يكون لدى الطالب معلومات مسبقة تسهل اكتساب المعرفة الجديدة وتربط الخبرات السابقة والمعلومات الجديدة.
يتيح ذلك للطالب التعرف على المحتوى أو الموضوع الجديد ، وتشكيل مفهوم عام ، وربطه ببيئته.
3- تجميع أو تلخيص
لتطبيق هذه المبادرة ، اقرأ بفقرات قصيرة ، ابحث عن معنى الكلمات المجهولة وسلط الضوء على الأفكار الرئيسية.
بعد ذلك ، يجب تقديم تفسير لما تم قراءته ويجب ملاحظة المعلومات التي تعتبر الأكثر أهمية.
يمكن وضعها في شكل نص أو مخطط تفصيلي بالرسومات. تتيح لك هذه التقنية ممارسة ذاكرتك وفهم المعلومات التي يجب تعلمها بشكل أفضل.
4- تقديم الرسوم التوضيحية
يتعلق الأمر بتحديد خصائص كائن أو تعريف مفهوم من خلال الرسومات والرسومات والصور والصور الفوتوغرافية وما إلى ذلك ، والتي تسمح بتحديد الخصائص الفيزيائية لتلك الأشياء أو تصور معنى المفهوم.
تسهل هذه المبادرة ذاكرة وربط مفهوم أو نظرية ، يتم تقديمها من خلال الرسوم التوضيحية.
5- مقارنات أو مقارنات
وهي تتكون من إجراء مقارنات بين شيء معروف بآخر غير معروف وتحديد مدى تشابههما.
خذ قراءات قصيرة للمفهوم الجديد ، وقم بعمل قائمة بالخصائص وقارنها منطقيًا مع المفاهيم أو الأشياء أو المواقف الأخرى المماثلة. تسمح لك هذه التقنية بفهم المعلومات أو الموضوعات الجديدة.
6-
يتعلق الأمر بطرح أسئلة حول الموضوع ، قبل بدء الفصل الدراسي أو خلاله أو في نهايته. تتم القراءة ، وعندما يتم إحراز تقدم ، يتم طرح الأسئلة للتحقق من المعرفة السابقة ، وتوضيح الشكوك ، وتأكيد ما إذا كان الموضوع قد تم فهمه أو مراجعته.
كما أنه يحابي انتباه الأطفال ، بحيث يحتفظون بأهم المعلومات ويدركون ما تعلموه.
7-
تتكون هذه الاستراتيجية من تقديم بعض النقاط الرئيسية أو ملاحظات خاصة على نص أو موضوع. يجب أن تقرأ النص بعناية ، حدد العلامة أو المسار المراد استخدامه.
يمكن القيام بذلك عن طريق وضع خط تحت العناوين أو تكبيرها بأحرف كبيرة أو تغيير الخط أو الحجم أو استخدام ألوان وظلال مختلفة وما إلى ذلك ، لتمييز البيانات الأكثر أهمية وتنظيمها. يختار الطالب أهم المعلومات في نص أو خطاب شفهي.
8- خرائط المفاهيم
لاستخدام هذه المبادرة ، يجب تنظيم الموضوع بالترتيب من حيث الأهمية وتقسيمه إلى جمل قصيرة وبسيطة ومرتبة على شكل كتل ، والتي يجب بعد ذلك ربطها باستخدام كلمات تعمل كحلقات وصل بين الأفكار الرئيسية والثانوية.
بهذه الطريقة ، يتكون مخطط أو شبكة معرفة ، حيث يتم عرض المعاني أو المفاهيم المتعلقة بالموضوع.
تسهل هذه التقنية شرح العملية خطوة بخطوة ، وفهم موضوع شامل بيانياً ، وعرض تجربة علمية ، من بين أمور أخرى.
9- النصوص الديناميكية
إنها أفكار قصيرة تم تسليط الضوء عليها لتسهيل استدعاء المعرفة السابقة. يتم أخذ الأفكار المركزية لموضوع أو مفهوم لوضعها في شكل رسوم بيانية مرتبة حسب الأهمية ، داخل الكتل ، الدوائر ، إلخ. ويتم دمج النص الديناميكي بجانبهم ، مع الوصف التوضيحي للفكرة بحيث يمكن أن يكون بمثابة دليل.
بهذه الطريقة ، يسهل فهم الطالب وذاكرته. يمكن تطبيقه لعمل معرض ، تقديم مشروع ، تفصيل المفاهيم ، تحديد أهم موضوع ، من بين أمور أخرى.
10- المرح والعمل
وهي تتكون من اختيار الأنشطة الترفيهية التي تساعد في التعرف على موضوع أو منطقة ، تسمى أيضًا "الألعاب التعليمية".
يجب أن يؤخذ في الاعتبار عمر الطالب والمنطقة أو الموضوع المراد تعلمه ومعرفة الطفل بالموضوع لتحديد أنسب نوع من الألعاب.
هناك العديد من أنواع الألعاب التي تعزز التعلم في مجالات مختلفة ، ولكن أهم شيء في هذه الأنشطة هو أنها تعزز الصداقة ، واحترام الأقران ، والرضا الشخصي بفعل اللعب ، والبراعة واكتساب المعرفة.
تشتمل أنشطة اللعب على الفئات التالية (Piaget ، 1956):
- "ألعاب التمرين": يستمتع الطفل بتكرار الأنشطة: لمس الشيء الذي يصدر صوتًا ، والدمية التي تتحرك ، ورمي الكرة.
- "ألعاب رمزية أو ألعاب خيالية". يتخيل الطفل أنه شخصية مهمة بالنسبة له ويقلدها باستخدام أشياء من مخيلته.
- "ألعاب القواعد": يجب أن يتعلم الطفل قواعد اللعبة ويحترمها: لعبة الذاكرة ، الكرات ، اللودو ، الكلمات المتقاطعة ، البحث عن الكلمات ، ألعاب الكمبيوتر.
- "ألعاب البناء": يقوم الطفل بتكديس المكعبات ، وتصنيفها ، ثم بناء الهياكل أو الروبوتات باستخدام الكتل ، وهو نوع من النشاط يمكن للطلاب في أي عمر القيام به. قم بعمل ألغاز معقدة أو ثلاثية الأبعاد ، تجميعات الهياكل ،
المراجع
- خمس مبادرات لتحويل طلابك إلى أبطال في التعلم الخاص بهم - تم الاسترجاع من: aulaplaneta.com.
- الهياكل النصية أو البنى الفوقية. تم الاسترجاع من: educationarchile.cl.
- دياز ، إف و هيرنانديز (2003). معلمو القرن الحادي والعشرين. كولومبيا ، ماك جراو هيل.
- لاجوريتا ، ب. (2006). استراتيجيات التعليم. تم الاسترجاع من: cvonline.uaeh.edu.mx.
- ليجتر ، س. (1990). استراتيجيات التعليم. مدريد ، سانتيانا ، سا
- دعم المبادرات التربوية المدرسية. البرنامج الشامل للمساواة التربوية. تم الاسترجاع من: repositorio.educacion.gov.ar.