- أسطورة يربا الباراغوايانية:
- يربا ماتي عربون تقدير
- أنشطة للأطفال حول أسطورة يربا ماتي
- ديناميات التعلم من القراءة
- ديناميات التعلم المرئي
- التوكيلات
- المراجع
هناك العديد من الأساطير حول يربا ماتي ، مثل تلك التي كانت في الأصل من شعب الغواراني التي تقول إن أسلافهم عبروا المحيط للوصول إلى أمريكا وينتظرون وصول إله بعيون زرقاء وبشرة فاتحة ، يُعرف باسم Pa 'i Shume.
وفقًا للأسطورة ، جاء Pa 'i Shume إلى الأرض وجلب معه معرفة قيمة عن الزراعة والطب. علمهم كيفية زراعة شجرة المتة ، وهو نبات زعم أنه يضمن الصحة ويطيل العمر.
الصورة عن طريق laridra من Pixabay
ومع ذلك ، هناك نسخة رواها أقدم سكان باراغواي حيث تم شرح أصل ماتي من مغامرات ياسي وآراي ، إلهة القمر وإلهة السحابة على التوالي.
يربا ماتي هي واحدة من أشهر أنواع الحقن في جنوب البرازيل والأرجنتين وأوروغواي وباراغواي. كانت عادة تناول رفيقة موجودة منذ ما قبل الاستعمار ، كونها عادة متأصلة في هذه الدول. إنه مشروب يومي واجتماعي مثل القهوة في المجتمعات الأخرى.
على الرغم من أنهم استهلكوا منذ ما قبل استعمار شعوب الغواراني و Guaycurú ، لعب الإسبان دورًا مهمًا في انتشار استهلاك الشريك. وتجدر الإشارة إلى أن المستوطنين اعتبروا في البداية أنه عمل خطير ، فتم تقييدهم ومعاقبتهم.
أسطورة يربا الباراغوايانية:
وفقًا لهذه الأسطورة ، كان القمر هو الإلهة ياسي وسحابة الإلهة أراي. ذات ليلة ، قرر ياسي وآراي النزول من السماء وتحولتا إلى امرأتين جميلتين للتنزه على الأرض.
بدأوا في المشي عبر المسارات الخصبة في الغابة للتعرف على طبيعتها. كانوا مفتونين بجمال النباتات والحيوانات في غابة باراغواي.
وفجأة ظهر نمر (يسمى جاكوار في ذلك البلد) وهدد بمهاجمتهم بزئير ونظرة قاتمة. كان يقترب منهم.
في اللحظة التي حاولوا فيها الفرار ، تمكن جاكوار من منع ذلك عن طريق قفزة كبيرة سمحت له بمواجهة ياسي وآراي ، حيث كان على وشك القفز فوقهما. فقط في اللحظة التي يأخذ فيها الحيوان القفزة الأخيرة ليهاجمهم أخيرًا ، ظهر سهم في الهواء وحفر في جانب المخلوق.
كان صاحب السهم الذي أنقذهم هنديًا كان يتجول في المكان في ذلك الوقت وتمكن من إطلاق السهم في الوقت المناسب.
يربا ماتي عربون تقدير
الوحش لم يقتل ، بل أصيب فقط ، فتعافى على الفور وانقض بغضب على الهندي الذي جرحه. ومع ذلك ، كان هذا الشخص ماهرًا وكان قادرًا على إطلاق سهم آخر اخترق قلب القطط لقتله.
بعد ذلك ، رأى الرجل كيف صعد ياسي وآراي إلى الجنة ليصير القمر والسحابة مرة أخرى. فوجئ الرجل بما رآه ، فظن أنه هلوسة وفي تلك الليلة عاد إلى المنزل للراحة.
أثناء نومه ، ظهرت الآلهة التي أنقذها في أحلامه حيث شرحوا من هم ، وأعربوا عن امتنانهم لشجاعته ، وقدموا هدية له ولمجتمعه.
أوضحوا أنه عندما يستيقظ سيجد بجانبه نبتة ستُستخدم أوراقها في حقنة لها خصائص صحية. مشروب "يريح المتعب ويهدد الضعيف" أكدوا له.
عندما استيقظ وجد النبات المجاور له ، تمامًا كما قيل له في أحلامه. كان يزرع ويقطف أوراقها ويجهزها في سوائل. لقد كان يربا مات الذي بدأ مجتمعه يستهلكه منذ ذلك الحين.
أنشطة للأطفال حول أسطورة يربا ماتي
في بعض البرامج التعليمية للمدارس الابتدائية ، يتم تنفيذ أساليب تتكون من أنشطة ديناميكية لتعريف الأطفال بالأعمال الأدبية المختلفة وتمكينهم من التعلم والاستمتاع بها.
الصورة عن طريق Михаил Мингазов من Pixabay
تُستخدم أسطورة يربا ماتي على نطاق واسع في هذه الديناميكيات ، حيث يتعلم الأطفال بهذه الطريقة ثقافتهم وتقاليدهم ويكونون أكثر حماسًا لاستكشاف أنواع أخرى من الأدب. بالإضافة إلى ذلك ، من الممكن إزالة الخوف الذي يشعر به بعض الأطفال تجاه هذه الأنواع من القصص.
ديناميات التعلم من القراءة
1- من قراءة أسطورة يربا ماتي ، يتعرف الأطفال على الشخصيات وبداية القصة ونهايتها. سوف يكتشفون معًا ما تدور حوله هذه الأسطورة ويفسرونها.
2- يُطلب من الأطفال الإشارة إلى الكلمات المجهولة في الأسطورة والبحث عنها في القاموس.
3- يتم إجراء تحقيق بين الجميع حول مدينة أصل الأسطورة وموقعها ونظامها الاجتماعي ، ومن ذلك الحين فصاعدًا ، سيتم تحديد علاقة المدينة بالقصة التي يتم سردها في الأسطورة.
ديناميات التعلم المرئي
1- بعد معرفة الأسطورة ، يكرس كل طفل نفسه لرسم شخصيات متشابهة كما يتخيلها.
2- يقوم المدرس بإظهار صورة تمثل كل شخصية ويكرس الطلاب أنفسهم لوصف كل سمة وألوان وحجم وما إلى ذلك.
3- سيختار الطلاب الأشياء التي يريدونها في الفصل. من هناك سيتعين عليهم تحديد وظائفهم وخصائصهم وكتابتها على ورقة. سيتبادل كل طالب أو مجموعة التعليقات التوضيحية فيما بينهم وسيتعين عليهم ابتكار وسيلة إيضاح باستخدام الكائنات الموضحة على الورقة. أخيرًا ، سيتم شرح كل أسطورة والتعليق عليها من قبل الجميع.
التوكيلات
1- في النص يتم اقتراح الأصوات والأحرف والإعدادات. سيحدد الأطفال مع معلمهم هذه العناصر.
2- سيتم تخصيص الأنشطة لبعضها البعض لإعادة إنشاء وسيلة الإيضاح. سوف يفسر البعض أصوات الخلفية (الطيور ، النهر ، زئير النمر ، سيره بين النباتات ، صوت أغصان الأشجار ، إلخ). ويسري أيضًا السماح لهم بإنشاء أصوات ، مثل صوت ياسي وآراي النازل من السماء.
3- يقوم الآخرون بتفسير الحروف والجميع سينشئ المشهد فقط بالأشياء الموجودة داخل الفصل ، وبهذه الطريقة ستكون الألوان والأشكال في خيال كل واحد.
المراجع
- Dellacassa، V. (2007) Yerba mate. التاريخ والاستخدام والخصائص. تم الاسترجاع من: researchgate.net
- بيركنز هيدالجو ، جي. (1963) أساطير وخرافات إيبيرا. تم الاسترجاع من: magazines.inapl.gob.ar
- Dellacasa ، إي (2001) الرفيق. تم الاسترجاع من: researchgate.net
- مارتينيز ب. (1996) حكايات وأساطير الأرجنتين وأمريكا. تم الاسترجاع من: s3.amazonaws.com
- لوز ، س. (2012) أسطورة يربا ماتي. مشروع يوم التقليد. تم الاسترجاع من: salaamarilla2009.blogspot.com
- مشاريع العمل مع أساطير الشعوب الأصلية للأرجنتين. تم الاسترجاع من: leyendas.idoneos.com