يعد ludogram أداة تعمل على تمثيل الأدوار التي يفترضها كل مشارك أو لاعب أثناء سير اللعبة أو المباراة. يتم استخدامه لدراسة السلوكيات الإستراتيجية ويتم تطبيقه بشكل عام أثناء تطوير المباراة حيث يدور بعض الأشياء ، مثل الكرة ، بين المشاركين.
يعتمد ludogram على ملاحظة الشخص الذي يتولى دور المراقب ، ويحسب خلال فترة زمنية معينة عدد المرات التي تلقى فيها اللاعب أو المشارك الشيء أو أرسله أو ضربه.
مثال Ludogram
يتم تطبيقه عادة أثناء تطوير لعبة بالكرة أو مع شيء ما يدور أو يتدحرج ، كما هو الحال في كرة القدم ؛ حيث يجب على المراقب العد في فترة زمنية معينة ، وعدد المرات التي يتلقى فيها كل لاعب أو مشارك الكرة ويرسلها ويضربها وعدد النقاط التي حققها.
من بين ألعاب الكرة الأكثر شيوعًا التي يتم فيها تطبيق اللودوجرام عادة: كرة القدم ، "لوس بوردوس" ، "مكاسب الأرض" ، الهند ، كرة الريشة ، وألعاب المحكمة الأخرى والتعاون.
ما هو لودوجرام ل؟
في الأساس ، يحتوي ludograma على وظيفتين:
- مراقبة ودراسة الحركات الاستراتيجية.
- احسب عدد المرات التي لمس فيها المشارك الشيء أو الكرة.
يتيح لنا ludogram معرفة وفهم كيفية تطور مشاركة اللاعبين في لعبة معينة ، ويمثل بيانياً جوانب اللعبة ، فضلاً عن معرفة القدرة الحركية لكل مشارك (زملاء الفريق والخصوم) واتخاذ القرارات وفقًا للخصائص و متطلبات كل حالة.
لهذا السبب ، يعد ludogram أداة مفيدة للغاية لتحليل الأدوار التي يضطلع بها مختلف المشاركين في اللعبة ، للحصول على فكرة عما حدث للاعب وملاءمة أدائه ، من أجل تطوير استراتيجيات لعبة مناسبة.
إنها أداة قيمة لدراسة الإستراتيجية الحركية للاعب وتساعد ، إلى جانب العناصر الأخرى ، على فهم الجوانب العاطفية والعلائقية للاعب.
على سبيل المثال ، معرفة ميلهم إلى تبني أدوار فرعية عدوانية أو أنانية أو ميلهم إلى التعاون ، وكذلك احتمالات انتقالهم من دور فرعي إلى آخر.
المنهجية
يجب أن يتم تنفيذ ludograma من ديناميكية اللعبة حيث تشارك مجموعة كاملة في وقت واحد حول كائن ، والذي قد يكون كرة.
الشخص الذي يمكن أن يكون المعلم ، يمارس دور المراقب ، الذي يفضل أن يسجل ، بدعم من الدعم التكنولوجي (على سبيل المثال ، مسجل فيديو) حركات كل مشارك.
هذا هو عدد المرات التي يشارك فيها كل لاعب ، ومتى ومن الذي يتلقى الكرة ومن يمررها.
مع تطور النشاط ، يسجل المعلم في ورقة التحكم الإجراءات الجزئية والإجمالية لكل طالب ، مقاسة بعدد الحركات والتمريرات وتسليم الكرة ، إلخ.
تحليل النتائج
بمجرد انتهاء اللعبة وجمع المعلومات ، حان الوقت لتحليل البيانات التي تم جمعها من الناحيتين الكمية والنوعية.
في التحليل الأول ، سيخبرنا ludogram الأعضاء الذين قدموا عددًا أكبر من التعليقات التوضيحية ، وما إذا كانت الكرة في حوزتهم مرات أكثر ، أو أرسلوها إلى لاعبين معينين ، وما إلى ذلك.
من بين أهم البيانات ، سيتم تقديرها على المستوى الفردي ، أي من اللاعبين يركز على الإجراءات ، وأي منهم يهتم أكثر بتمرير التمريرات إلى لاعبين آخرين وكيفية توزيع التعليقات التوضيحية والتمريرات وحفلات الاستقبال على مستوى المجموعة.
بمجرد النظر في هذه المعلومات ، من الملائم التقدم في التحليل من خلال التساؤل عن كيفية تسهيل ديناميكيات التفاعل و / أو تحسينها بحيث يمكن لجميع الأعضاء المشاركة في اللعبة.
ادرس أيضًا التعديلات التي يجب إدخالها لتعزيز تفاعل الجميع وتحقيق لعبة تشاركية أكثر أو لعبة أكثر كفاءة ، اعتمادًا على الهدف الذي تحدده المجموعة.
بالإضافة إلى ذلك ، يساعد Ludogram على تحديد الخصائص التي تفضل الأداء الأفضل للمجموعة في النشاط ، في ضوء العمل التكتيكي والاستراتيجي للفريق والتحليل المناسب لنقاط الضعف والقوة في المجموعة.
ludograma كأداة تعليمية
يعد ludogram أداة فعالة للمعلمين والمعلمين للتعرف على الجوانب المتعلقة بالتنشئة الاجتماعية والتفاعلات الشخصية داخل المجموعة ، وجمع البيانات ذات الأهمية الكبيرة على المستوى التعليمي.
على سبيل المثال ، يسمح للمعلم بمعرفة كيفية تطور التفاعلات داخل المجموعة من أجل تحسين معايير التجميع ، وتسهيل الوظائف وتنظيم شخصية طلاب معينين (إما عن طريق تعزيز أو تقليل الشخصية).
من خلال ludograma ، يمكن للمدرس أن يعرف مسبقًا بعض الخصائص الاجتماعية لمجموعته ، واكتشاف بعض التفردات التي ستحدد اللعبة وتطورها.
بالإضافة إلى المعلومات المتعلقة بالمهارات الحركية ، توفر هذه الأداة أيضًا إرشادات للتفاعل داخل المجموعة وأي من الأعضاء يتمتع بأعلى تقدير من أقرانهم ، الذين يعتبرون أن تدخلهم يساهم في فوز الفريق ، ويلعبون أدوارًا قيادية أو يتم رفضهم من قبل المجموعة ، من بين حقائق أخرى مثيرة للاهتمام.
هذا هو السبب في أن Ludogram يكشف عن جوانب مهمة للتعلم الهادف للألعاب الرياضية ، من خلال تنظيم الإستراتيجية بناءً على الأدوار والوظائف الفرعية.
يزود ludograma المعلم بأداة مفيدة جدًا لعمله التعليمي ، مع الأخذ في الاعتبار المجموعة من منظور المواقف.
يسمح تقييم الموقف باستخدام ludogram بتمييز المجموعات وفقًا لمستوى التنفيذ وتوزيع الطلاب وفقًا للعلاقات الاجتماعية الموجودة بينهم ، والاهتمام بالتنوع وتكييف التعليم مع خصوصية كل طالب واهتماماته.
على مستوى المجموعة ، يعد ludogram أيضًا أداة مهمة جدًا ، لأنه من خلال تحليله ، يساعد المجموعة على دراسة اللعبة وتعديلها ، مما يسمح لكل لاعب بالتعرف على أدائه الحركي ودور كل عضو في الفريق و أداء الفريق ككل.
المراجع
- Parlebas، P. "الألعاب والرياضة والمجتمعات" معجم علم الممارسات الحركية. افتتاحية Paidotribo ، 18 يناير. 2008. تم الاسترجاع في 12 مايو 2017 من books.google.es.
- Navarro Adelantado، V. "الرغبة في اللعب: نظرية وممارسة ألعاب السيارات" INDE ، 2002. تم الاسترجاع في 12 مايو 2017 من books.google.es.
- فوينتيس ورودريغيز. "أداة ludograma مثل تقييم محتويات المواقف." المجلة الرقمية - بوينس آيرس - السنة 15 - رقم 144 - مايو 2010 تم الاسترجاع في 12 مايو 2017 من efdeportes.com.
- "برنامج التربية البدنية للمرحلة الثانوية" أبريل 2010. تم الاسترجاع من: issuu.com.
- "Ludograma" في المسارد. خادم اليكانتى. تم الاسترجاع في: 12 مايو 2017 من glosarios.servidor-alicante.com.
- لوبيز ، د. "أداء زملائي" دانيال لوبيز. التعليم المادي / الفني 22 تم الاسترجاع في 12 مايو 2017 من danieldaniel05.wixsite.com.
- ريفيرا ، Trigueros “تقييم في التربية البدنية. نهج للمفاهيم الأساسية ". (2015) في جامعة غرناطة. تم الاسترجاع في 12 مايو 2017 من ugr.es.