أهم 15 خاصية للعلم - علم - 2025

بعض خصائص العلم هي التحليل الموضوعي ، وإمكانية التحقق من التجارب ، والتخصص ، والمنفعة العملية ، والنظامية ، وإمكانية التحقق ، والشرعية ، من بين أمور أخرى.

تأتي كلمة "علم" من الكلمة اللاتينية "science" ، والتي تعني المعرفة. يُطلق على العلم مجموعة المعرفة التي يتم الحصول عليها بفضل الملاحظة والاستدلال والتجريب المنهجي للحقائق. تولد هذه الممارسات أسئلة تبني لاحقًا فرضيات ، إذا تم التحقق منها أم لا ، تصبح مبادئ وقوانين وخططًا لتعميم النتائج.

العلم هو نتيجة فضول الإنسان لمعرفة المزيد عن بيئته. يمارس فضوله ليكون قادرًا على أن يكون مراقبًا وجامعًا ومعرفًا للواقع الذي يحيط به ، واصفًا خصائصها ، ومنحهم أسماء واكتشاف تفاعلاتهم.

ينتج عن ممارسة الفضول المعرفة ، وبالتالي التفكير المنطقي والحجج. العلم ليس معصومًا عن الخطأ أو ثابتًا. على العكس من ذلك ، من المحتمل أن تكون قيد المراجعة الدائمة للحقائق ، واكتشاف حقائق جديدة وظروف جديدة يمكن أن تعدل النتائج.

ومن الأمثلة الصارخة على ديناميكية العلم أنه إذا لم يكن الأمر كذلك ، فسنستمر في افتراضنا حتى اليوم أن الأرض مسطحة وأنها مركز الكون.

قام ماريو بونج ، الفيزيائي الأرجنتيني وعالم الرياضيات والفيلسوف والإنساني بتعريف العلم من خلال تقسيمه إلى مجالين كبيرين: العلوم الرسمية والعلوم الواقعية ، والأخيرة هي تلك التي تستخدم الملاحظة والتجريب في منهجيتها وتعمل على التحقق من الفرضيات التي ، وفقًا لـ المؤلف ، عادة ما تكون مؤقتة.

السمات الرئيسية للعلم

وفقًا لهذا المفهوم ، يمكن بعد ذلك أن تُعزى سلسلة من الخصائص إلى العلم ، والتي سنقوم بإدراجها أدناه.

1- هو واقعي (مبني على حقائق).

ابدأ من الحقائق وعد دائمًا إلى الحقائق. يجب على العالم أن يحترمها وأن يحرفها بأقل قدر ممكن من خلال تدخله ، دون أن ينسى أن الحقائق نفسها تتغير وأنهم يمكن أن يخضعوا للتعديلات التي يجب على الباحث التفكير فيها.

2- تجاوز الحقائق

إنه يتجاوز الحقائق على هذا النحو ، لأنه بفضل تحليله ، يمكنه قبولها ولكن أيضًا تجاهلها واستخدام حقائق جديدة تشرح موضوع الدراسة بمزيد من التفصيل.

الحقيقة العلمية لا تنشأ من مجرد الملاحظة. كما يتدخل قرار الباحث في اختيار الحقائق التي يعتبرها مهمة ، وتجاهل ما هو ليس كذلك ، واقتراح الفرضيات والنظريات التي تلقي الضوء على موضوع التحقيق.

3- أنها تحليلية

يعالج البحث العلمي المشاكل واحدة تلو الأخرى ويحاول تجزئةها ، وتقسيمها إلى أجزاء صغيرة تسهل الدراسة الخاصة لكل واحدة على حدة.

نظرًا لأنه تمكن من شرح كل جزء ، فإنه يربط بينها ويشرح بشكل تدريجي ويعيد تكوين الكل. يدرس العلم مشاكل جزئية لتحقيق نتائج عامة.

4- تخصص

مع مرور الوقت واتساع نطاق المعرفة ، يغطي البحث العلمي المزيد والمزيد من الجوانب المحددة التي يمكن دراستها.

وقد أدى ذلك إلى تعددية التخصصات في البحث ، حيث تكمل مجالات الدراسة العديدة بعضها البعض وتساهم بمعرفتهم.

بغض النظر عن التخصصات التي ينطوي عليها البحث ، وعلى الرغم من اختلاف درجات تطورها أو تعقيدها ، أو أنها تتعامل مع تقنيات مختلفة ، فسيتم تطبيق المنهج العلمي بصرامة عليها جميعًا لتحقيق الأهداف المنشودة.

5- أنه واضح ودقيق

يعتمد العلم على دراسات صارمة لا تقبل الافتراضات أو الآراء أو التفاهمات.

في البحث العلمي ، يجب أن يتم تسجيل البيانات أو الظواهر بدقة ويجب أن تكون البيانات واضحة وكذلك نتائجها ، دون أن ننسى أبدًا أنها يمكن أن تكون دائمًا غير معصومة.

لكن لا ينبغي أن يترك مجالاً للشكوك أو الغموض أو سوء التفسير. هذه هي إحدى الصفات الرئيسية للعلم ، وضوحه وهدفه الذي لا لبس فيه.

6- إنه معد

إنها لحقيقة أن القصد والسبب من كون العلم هو توصيل مبادئه واكتشافاته من أجل تحقيق التقدم والتغييرات في مجال دراسته.

الهدف من التحقيق هو القدرة على التواصل ومشاركة نتائجه ، على الرغم من أنه يتم عادةً بلغة متخصصة لا يمكن فهمها إلا من قبل أولئك الذين تم تدريبهم على القيام بذلك.

7- يمكن التحقق منه

هذه الخاصية هي ما يميز الدراسة العلمية عن الفكر الفلسفي أو عن أي نوع آخر من الدراسة.

أي تحقيق (يُفهم على أنه ملاحظة ، تجريب ، إلخ) ينتج عنه نتيجة لأول مرة ، يجب إجراؤه عدة مرات لتأكيد نتائجه.

عندها فقط يمكن اعتبار الحقائق حقائق علمية ، والتي ستصبح في النهاية نظريات ومبادئ وقوانين.

هذا ما يعرف بالمعرفة الموضوعية ، التي تحلل الحقائق وتتحقق منها من خلال الملاحظة والتجريب.

8- منهجي

تتطلب جميع الأبحاث التي تسعى إلى الحصول على نتائج جادة ويمكن التحقق منها وضعًا ومتابعة شاملة لمنهجية علمية دقيقة ومخططة.

تتضمن هذه الطريقة التخطيط المسبق لكل خطوة يتم اتخاذها لتحقيق النتيجة المذكورة في الفرضية السابقة.

في هذا التخطيط ، يستخدم الباحث تقنيات يقوم بصقلها باستمرار ويمكنه حتى اللجوء عمدًا إلى عناصر وعوامل عشوائية لمراقبة حدوث تغييرات في النتائج أم لا.

ولكن حتى موارد الحظ هذه يجب التفكير فيها مسبقًا. الجدية في تطبيق المنهجية هي التي تضمن صحة النتائج.

9- أنه تفسيري

حاول شرح الحقائق من حيث القوانين والمبادئ ؛ أي عن طريق أماكن مثبتة وغير قابلة للدحض.

يسأل كل عالم نفسه أسئلة ليجيب عنها: ماذا يحدث؟ كيف يحدث؟ لماذا يحدث ذلك بهذه الطريقة؟ كما أنه يحاول معرفة ما إذا كان قد يحدث أو لا يحدث بطريقة أخرى ولماذا قد تحدث (أو لا) مثل هذه التعديلات.

الجواب على هذه الأسئلة هو ما يسمح للمعرفة العلمية بالتعميم ونشرها واعتمادها كحقيقة.

10- إنها تنبؤية

لا يدرس العلم أحداث الحاضر فقط ، ولكن بفضلهم يمكنه تخيل أو استنتاج كيف كانت في الماضي ويمكنه أيضًا التنبؤ بما ستكون عليه في المستقبل ، بعد تحليل السلوك والأحداث بمرور الوقت.

هذه الميزة العلمية مرئية بشكل خاص ومفيدة للغاية ، على سبيل المثال ، في علم الفلك ، حيث يمكن التنبؤ بجوانب مثل الطقس (الأمطار ، تساقط الثلوج ، الجفاف) ، الكسوف ، حركات الشمس ، الظواهر بشكل أو بآخر. الطبيعية ، وما إلى ذلك ، وربط الملاحظة الحالية بدراسة الأنماط التاريخية.

يخضع التنبؤ دائمًا للتعديل والتنقيح ، وبالتالي تحسين المعرفة النظرية أيضًا.

11- مفتوح

لم يتم وضع قيود مسبقة. لا يوجد مجال للدراسة محظور على العلم وهو يعتمد على أي مورد أو معرفة يمكن أن تساعد في تقدم البحث.

لا يمكن تصور العلم في مقصورات مانعة لتسرب الماء أو كحقائق متجانسة ؛ على العكس من ذلك ، فإن العالم الجيد لا يثق ، ويدحض ، ويخطئ ، ويتعلم باستمرار.

12- إنه مفيد

وبسبب صرامة مناهجها وموضوعيتها تحديدًا ، فإن العلم مفيد وموثوق للعلماء الآخرين وللتحقيق النهائي للحقائق والنتائج القابلة للتطبيق في الحياة اليومية.

هذه هي حالة التكنولوجيا التي ، وفقًا لبانج ، ليست أكثر من علم تطبيقي.

13- منهجي

المعرفة العلمية ليست مجموعة من الأفكار أو الدراسات المعزولة وغير المتصلة ، ولكنها نظام مترابط يتبع أنماطًا صارمة من بروتوكولات التحليل والتجريب التي لا يمكن تجاهلها أو تغييرها أو تعديلها في أي من مراحلها.

14- أنه عام

يسعى العلم ، من خلال تحليله وتجريبه ، إلى أخذ النتائج وتعميمها على حالات أو مجموعات أو مجالات دراسة أكبر.

يمكن استقراء نتيجة دراسة تم إجراؤها بطريقة معينة وتحت ظروف معينة لمناطق أخرى ، بشرط أن تكون لها نفس الشروط أو شروط مماثلة للحالة الأصلية. هذا ما يسمح بإنتاج قوانين عامة قابلة للتطبيق عالميًا.

15- انه قانوني

المعرفة العلمية من وظائفها البحث عن القوانين وتطبيقها. تخضع هذه القوانين للمراقبة والتحسين المستمر.

خصائص العلم الأخرى

إلى جانب تصنيف ماريو بانجي ، يمكن القول أن للعلم خصائص أخرى قابلة للتطبيق.

هو ملموس

على سبيل المثال ، يمكن القول أنه ملموس ، لأنه يدرس مشاكل محددة ولا يتغلب على الأدغال ؛ على العكس من ذلك ، فهو يركز أكثر فأكثر على موضوع دراسته. لا مكان للغموض في المنهج العلمي.

تجريبي

هذا يعني أنه يقوم على التجريب ، على التحقق من النظرية من أجل قبول البيانات النظرية التي أثيرت في البداية على أنها صحيحة.

موضوعي

العلم خالٍ من الأحكام المسبقة أو القيم أو الرغبات وله موضوعية بسيطة ، لأنه يقبل الحقائق كما هي ، وليس كما تريدها.

إنه محايد أخلاقيا

اهتمامه الوحيد هو المعرفة ولا يمكن لقيم العالم أن تدخل المشهد عند التحقيق.

غير موثوقة

تعتمد المعرفة العلمية على تكرار الظروف ، أي أنها قابلة للتكرار في أي وقت ومكان. فرصة ليس لها إمكانات في العلم.

أخيرًا ، هناك العديد من الخصائص الأخرى للمعرفة العلمية: فهي قابلة للتحكم ، ومجردة ، ومتسقة منطقيًا ، وقابلة للاختبار ، وناقدة ، ومتأصلة ، ومؤقتة. يتفق العديد من المؤلفين الآخرين أيضًا مع جزء كبير من تصنيف Mario Bunge.

مواضيع ذات أهمية

طريقة علمية.

فروع العلم.

موضوعات لعرضها في الفصل.

المراجع

1. ماريو بونج (1996). العلم. طريقته وفلسفته. إصدارات القرن العشرين.
2. ريكاردو جويبورج (1986). مقدمة في المعرفة العلمية. إصدارات Eudeba.
3. استير دياز (1992). نحو نظرة نقدية للعلم. طبعات Biblos. الصفحات 117-118
4. ماريانو ديفيس. العلم والخصائص والتصنيفات. تعافى من monografias.com
5. العلوم وفقًا لبانج: من العلوم الرسمية إلى العلوم الواقعية. القرائن لحل اللغز العلمي. تعافى من espejueloscientificos.weebly.com
6. جيرفيه مارجا وجان مارك فلوري. ما هو العلم؟ دورة في الصحافة العلمية على الإنترنت. الدرس 5. تم الاسترجاع من wfsj.org.